2023-2024學(xué)年人教部編版初中地理七年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計　天氣與氣候（通用）

第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計一【教材分析】“多變的天氣”是新課程教材《地理》（人教版）七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看，其實(shí)踐性很強(qiáng)，安排了很多有關(guān)天氣的常識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。二【學(xué)情分析】1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識，再加上對生活的體驗(yàn)，對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析①初一學(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。②學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)動力分析初一學(xué)生生性活潑好動，求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。三【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會區(qū)別“天氣”和“氣候”的概念、以及天氣對人類活動的影響；2.能識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖。3.學(xué)會識別衛(wèi)星云圖和看云圖進(jìn)行簡易的天氣預(yù)報，增加生活常識技能；4.用實(shí)例說明人類活動對大氣環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響，認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.識別常用的天氣符號.2.理解保護(hù)環(huán)境的重要性.學(xué)習(xí)難點(diǎn)識別各種天氣符號，具有保護(hù)環(huán)境的意識。三【課時安排】1課時四【教學(xué)過程】階段教師活動學(xué)生活動引入新課謎語競猜同學(xué)們，猜猜這些都是哪種天氣現(xiàn)象？千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。大哥把燈照，二哥把鼓敲，帶燈走的快，擂鼓跟著跑。像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。一座彎彎橋，造在青天里，七色呈異彩，都夸好手藝。答：1、雨雷電霧彩虹過渡以上這些天氣現(xiàn)象，你知道形成的原因嗎？讓我們在第三章的內(nèi)容中一見分曉吧。分三局比賽進(jìn)行。推出新課第一局：比眼力討論什么是天氣？天氣的特點(diǎn)是什么？特點(diǎn)：短時、多變探究一：天氣與及其影響要求：自主嘗試完成以下二個問題：問題1：如何描述天氣？（提示：P47上半頁內(nèi)容）問題2：如何區(qū)別“天氣”與“氣候”？1.、閱讀課本，分析天氣和氣候的重要特點(diǎn)。明確天氣特點(diǎn)是：①短時間②時刻在變化。明確氣候特點(diǎn)是：①長時間②變化不大。2、派出代表進(jìn)行成果匯報。3、對詩句內(nèi)容描述的天氣和氣候進(jìn)行回答。明確：1、人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。（進(jìn)行第二次激勵）過渡第二局：爭做天氣預(yù)報員先觀察中央天氣預(yù)報中播音員如何播音？天氣預(yù)報播報練習(xí)探究二：明天的天氣會怎樣？“天氣知識儲藏庫”有四部分內(nèi)容組成：讀衛(wèi)星云圖、讀記天氣符號、讀風(fēng)向和風(fēng)力、模擬播報天氣。1、參照課本圖3.4衛(wèi)星云圖，讀出綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云層，云的顏色越白，表示云層越厚，該區(qū)域一般為陰雨區(qū)。細(xì)讀后得出：青藏高原—云雨區(qū)—晴2、了解和熟悉風(fēng)向、風(fēng)力的劃分；通過參加“快速搶答”活動，進(jìn)一步加深對風(fēng)向、風(fēng)力的記憶3、討論：如何識記天氣符號？熟悉常用天氣符號。通過參加“記憶大考驗(yàn)”活動，進(jìn)一步加深對天氣符號的記憶。4、生1：開羅，晴，最低氣溫13oC，最高氣溫24oC。生2：巴黎，陰，最低氣溫6oC，最高氣溫16oC生3：莫斯科，多云，最低氣溫2oC，最高氣溫7oC…….讀衛(wèi)星云圖（多媒體展示）請大家參照課本圖3.4衛(wèi)星云圖，讀出不同色色彩表示的含義，并嘗試導(dǎo)學(xué)案上我國青藏高原和東北部地區(qū)的大體天氣情況。明確：根據(jù)顏色判斷。白色代表云雨區(qū)；綠色代表陸地晴；藍(lán)色代表海洋；黃色代表沙塵暴。青藏高原—云雨區(qū)武隆—晴讀風(fēng)向和風(fēng)力（1）展示多媒體《風(fēng)力、風(fēng)向flash》（2）開展“快速搶答”活動。(及時指導(dǎo)失誤的地方，表現(xiàn)突出的及時給予激勵)讀記天氣符號（1）播放課件：天氣符號第一頁：小雨、中雨、大雨、暴雨、雷陣雨、雨夾雪、小雪、中雪、大雪；第二頁：晴、陰、多云、霧、冰雹、霜凍、沙塵暴（引導(dǎo)學(xué)生通過分類、形象記憶熟悉天氣符號。）（2）開展活動“記憶大考驗(yàn)”4、模擬播報天氣預(yù)報（1）嘗試播報世界城市天氣預(yù)報.(及時指導(dǎo)失誤的地方，表現(xiàn)突出的及時給予激勵)過渡通過“探究二”環(huán)節(jié)，使我看到了咱們班良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，超強(qiáng)的記憶能力。相信大家在“探究三”環(huán)節(jié)表現(xiàn)會更加優(yōu)秀。對不對？（答1）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（答2）出發(fā)！答1異口同聲：對！答2：準(zhǔn)備好了！探究三：你喜歡什么樣的空氣？多媒體展示：你喜歡什么樣的空氣？對比：（碧葉荷花圖、煙囪吐煙圖）后，問：同學(xué)們，看到這兩幅圖后你有何感想？2、同學(xué)談?wù)f的很好！工廠的廢氣在污染著大氣環(huán)境，大氣環(huán)境質(zhì)量的好壞與我們?nèi)祟惖慕】迪⑾⑾嚓P(guān)。衡量空氣質(zhì)量好壞的重要依據(jù)是：污染指數(shù)。（展示課本P51）請大家合作完成：污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量的好壞有什么樣的關(guān)系？3、同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確。那么，我國又是如何依據(jù)污染指數(shù)進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報的呢？請大家讀圖3.7，了解空氣質(zhì)量級別的劃分和空氣質(zhì)量好壞對人體健康的影響。并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)題目。4、多媒體展示：影響衡量空氣質(zhì)量好壞的因素5、既然，我們已經(jīng)了解了影響我國空氣質(zhì)量的因素，那我，如何改善我國空氣質(zhì)量呢？請各小組在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的橫線上，寫出你的建議和措施。（后進(jìn)行集體交流）1、學(xué)生談感受2、討論，后會得出：污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好；污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越差。3、學(xué)生合作探究圖3.7?？赡軙枺河绊懳覈諝赓|(zhì)量的主要污染物是哪來的啊?5、學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上具體建議和措施的書寫。七嘴八舌談收獲這節(jié)課我們講的內(nèi)容很多，但是所有的內(nèi)容都會我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)。那么，大家能不能談一下，這節(jié)課你有哪些收獲？[大屏幕]七嘴八舌話收獲。通過大家的總結(jié)，我們不但再次鞏固了相關(guān)知識，而且也讓老師發(fā)下大家掌握得還不錯，給大家布置一項(xiàng)任務(wù)：關(guān)注今晚19:30的天