記敘文答題技巧格式

記敘文答題技巧格式語文記敘文答題技巧一、相關(guān)知識1.六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果2.記敘的順序及作用(1)順敘：即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時間順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。作用：造成懸念、引人入勝、吸引讀者，使行文曲折，增強的生動性;突出中心;內(nèi)容集中，對比鮮明;插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：補充交待了……，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實;為下文的……做鋪墊。插敘和倒敘的區(qū)別：把中心事件的結(jié)局或某個重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事，但在全篇中僅是一個片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分。倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時間”，銜接分明;插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時中斷的時間繼續(xù)下去即可。3.記敘的線索：(1)時間(2)行蹤(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感變化(7)見聞和感受找線索的：標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。4.記敘文中的表達方式及作用(1)描寫：包括環(huán)境描寫和人物描寫。環(huán)境描寫：分自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境①渲染了……的氣氛②烘托了人物……的心情③推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊④暗示了人物……的品質(zhì)⑤表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;社會環(huán)境①交待了……的社會(歷史)背景。②交待了人物活動場所。③交待了……的風土人情。④為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。人物描寫：方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫作用：表現(xiàn)人物……的思想和性格;或推動情節(jié)發(fā)展;或揭示文章主題。角度：正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫正側(cè)結(jié)合作用：使形象更加豐滿，更加鮮明突出。表現(xiàn)了……細節(jié)描寫：具體生動地表現(xiàn)了……(2)議論：記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考;突出中心;升華主題;起到畫龍點睛的作用。(3)抒情：記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。(4)說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。5.表現(xiàn)手法(寫作手法)：對比：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。虛實相生：以虛寫實，卻能留給人更多的想象余地，收到言語有盡而意無窮的效果。借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來表達自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。寓情于景(情景交融)：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。二、閱讀技巧概括內(nèi)容：①要素歸納法(1)找出文章的主人公：哪個人最能體現(xiàn)出作者要表達的中心思想，哪個人物便是主要人物。(2)的主人公：哪個人最能體現(xiàn)出作者要表達的中心思想，哪個人物便是主要人物。(3)補充起因、結(jié)果、時間、地點(有必要交待哪個便交待哪個)要求：語言簡潔?？梢杂梅赐莆恼聝?nèi)容的方法檢驗正確與否。②題目擴展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標題適當補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。③摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。明確中心(1)抓標題(2)從分析開頭入手(3)從分析篇末入手(4)抓議論、抒情語句概括主要內(nèi)容，一般這樣一些常用詞語：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。3.分析詞的含義和作用：①解釋詞的本義(有時不需解釋)→②聯(lián)系上下文分析在文中的意思→③表達了作者或文中人物……的感情。即(字面義)+語境義+情感義在分析時應貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。4.文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：(1)常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;(2)一般是往前找;(3)找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。5.理解：(1)分析句子的表達作用①抓關(guān)鍵詞：(字面義)+語境義+情感義②抓修辭：比喻：形象生動擬人：賦予事物以人的性格(思想、感情和動作)，使……人格化，形象生動夸張：給讀者以鮮明而強烈的印象。突出/諷刺/強調(diào)了……排比：增強了語言氣勢對比：形成強烈反差，突出了……對偶：句式整齊，形式優(yōu)美，音韻和諧反復：強調(diào)/突出了……設(shè)問：引起讀者注意和思考反問：加強肯定/否定的語氣引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密反語：增加諷刺意味記敘文答題技巧文章體裁詩歌、小說、(、敘事散文)、劇本、記敘文六要素時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果找主題句找首段或尾段的議論抒情句。文章內(nèi)容方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。材料組織特點緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。劃分層次按時間劃分(找表示時間的)按地點劃分(找表示地點的短語)按事情發(fā)展過程(找各個事件)總分總(掐頭去尾)記敘線索及作用線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)議論文閱讀技巧㈠論點(證明什么)論點應該是明確的判斷，是③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有。⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)⑷分析論證的作用：證明該段的論點。記敘文線索1.以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文。2.以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索。以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開情節(jié)。以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為