礦井瓦斯災(zāi)害及防治技術(shù)課件

礦井瓦斯災(zāi)害及防治技術(shù)服從真理，就能征服一切事物礦井瓦斯災(zāi)害及防治技術(shù)礦井瓦斯災(zāi)害及防治技術(shù)服從真理，就能征服一切事物煤可可斯災(zāi)害防示中國(guó)列業(yè)大學(xué)安全工程學(xué)院副院長(zhǎng)江蘇省政協(xié)委員國(guó)家安全生產(chǎn)專家林柏泉教授(博導(dǎo))聯(lián)系方式:電-mail:lBG214050126個(gè)人簡(jiǎn)介林柏泉,福建省龍巖市人,教授、博士生導(dǎo)師,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程學(xué)院副院長(zhǎng),煤炭資源與安全開采國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任,國(guó)家煤礦安全生產(chǎn)專家,江蘇省普通高?？缡兰o(jì)學(xué)術(shù)帶頭人、煤炭行業(yè)專業(yè)技術(shù)拔尖人才中國(guó)健康安全學(xué)會(huì)理事,中煤勞保學(xué)會(huì)理事,中煤勞保學(xué)會(huì)礦井通風(fēng)專委會(huì)副主任,江蘇省政協(xié)委員,教育部安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)礦大支部主委。1982年畢業(yè)于福州大學(xué),1986年獲碩士學(xué)位,199年獲博士學(xué)位;1997年和2000年分別去美國(guó)、加拿大和德國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),2001年赴越南考查,2007年赴澳大利亞進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。主要從事安全技術(shù)及工程方面的教學(xué)和科研工作,尤其在礦業(yè)安全工程、礦井瓦斯防治、氣體與粉塵爆炸、安全管理理論等方面進(jìn)行了較多的教學(xué)工作和較為深入的研究工作通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的重點(diǎn)觀摩和記錄，我總結(jié)了英語(yǔ)課堂學(xué)生不同類型的沉默現(xiàn)象，并通過(guò)調(diào)查教師和訪談學(xué)生的方式，了解農(nóng)村小學(xué)生在英語(yǔ)課堂保持沉默的原因。在這一學(xué)年中，我從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，以課堂為主戰(zhàn)地，以學(xué)生為主體，以教材為依據(jù)，深入研究，認(rèn)真總結(jié)反思，形成自己的初步認(rèn)識(shí)并進(jìn)行了有益的嘗試。一、課堂沉默的定義和表現(xiàn)形式在會(huì)話過(guò)程中，除了目光、表情、動(dòng)作和聲音特征以外，還有一條主要的非語(yǔ)言交際不可忽視――這就是沉默。二、農(nóng)村英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象的類型我通過(guò)聽課觀察以及所代高年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)課堂進(jìn)行有重點(diǎn)的觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂所表現(xiàn)出來(lái)的沉默主要以消極沉默為主。因此，我們應(yīng)探究原因并積極采取相應(yīng)對(duì)策，消除農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂中的“消極沉默”，改善英語(yǔ)教學(xué)的氛圍，努力提高農(nóng)村英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)生課堂沉默的因素1.課堂環(huán)境因素大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)卷與交談中提出，他們對(duì)英語(yǔ)課堂氛圍不滿，認(rèn)為英語(yǔ)課堂上缺少平等、合作的氣氛，學(xué)生課堂上感到緊張和沉悶。在這種環(huán)境的影響下，時(shí)間一長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生也隨之沉默，慢慢地就不愿意主動(dòng)回答老師的提問(wèn)了。2.學(xué)生自身因素（1）焦慮；（2）觀念；（3）英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱；（4）缺少自信心。3.師資因素我國(guó)農(nóng)村師資力量和水平存在一定的不足，農(nóng)村小學(xué)教師中很大一部分教師起點(diǎn)是中專學(xué)歷，甚至有些英語(yǔ)教師是非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，大部分老師是半路出家，只靠初中學(xué)的那一點(diǎn)知識(shí)就被學(xué)校安排帶英語(yǔ)課，可以說(shuō)是一邊聽錄音學(xué)一邊教，再就是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師接受的培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，盡管老師在教學(xué)中已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了，但英語(yǔ)方面的知識(shí)還是跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。四、讓小學(xué)英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)1.活躍農(nóng)村英語(yǔ)課堂，提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)水平的途徑“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生具有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)，充滿好奇心，對(duì)自己不知道的東西想知道，因此，英語(yǔ)老師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中要激發(fā)其好奇心，引發(fā)興趣。多與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的互動(dòng)交流，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教與學(xué)的氛圍，使學(xué)生在輕松、和諧平等的氣氛中養(yǎng)成良好的心理狀態(tài)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究英語(yǔ)的興趣。2.巧用好奇心，增強(qiáng)自信心與積極性小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中帶有很大的情緒化傾向，教師課堂上的一個(gè)表情、動(dòng)作，都可能給學(xué)生的心靈留下深刻的印象。3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教學(xué)效果的好與差，與教師的素質(zhì)有直接的關(guān)系，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，要求我們教師具備更高的素質(zhì)。因此，加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，豐富農(nóng)村教師知識(shí)儲(chǔ)備，完善農(nóng)村教師的教學(xué)方法，積極開展農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，對(duì)于發(fā)展我國(guó)農(nóng)村教育至關(guān)重要?？傊?，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型等數(shù)量有限，語(yǔ)法知識(shí)貧乏，我們沒(méi)法和城市小學(xué)相比，但我們會(huì)一步一個(gè)腳印有信心會(huì)做得更好；我們教師要讓小學(xué)生在玩中學(xué)、在游戲中學(xué)、在興趣中學(xué)，讓課堂“活”起來(lái)，是我們一直以來(lái)致力的目標(biāo)，也是每一位小學(xué)教師的責(zé)任，讓我們?cè)谟邢薜膶?shí)踐中進(jìn)行無(wú)限的創(chuàng)造，幫助我們農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平得到較大的提高。不難發(fā)現(xiàn)，不管是對(duì)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，還是城市的學(xué)生而言，小學(xué)語(yǔ)文這門課程是思想性極強(qiáng)的，是一門最基礎(chǔ)的課程，能夠?yàn)槠渌n程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那么，語(yǔ)文教師此時(shí)應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題是，如何有效地將德育滲透進(jìn)語(yǔ)文課程教學(xué)當(dāng)中，如何既滿足學(xué)生的知識(shí)文化需求，又滿足學(xué)生對(duì)美好品德的追求。接下來(lái)，筆者先談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文滲透教學(xué)的重要性與必要性。一、小學(xué)教學(xué)滲透德育的重要性與必要性1.是轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的客觀需要我們知道，中國(guó)的應(yīng)試教育已經(jīng)延續(xù)了多年，近年來(lái)，素質(zhì)教育的呼聲日益高漲。之所以素質(zhì)教育能夠戰(zhàn)勝應(yīng)試教育，是由于應(yīng)試教育的弊端日益顯現(xiàn)，諸如不能最大限度地挖掘?qū)W生的潛質(zhì)、不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、不能使學(xué)生得到全面的發(fā)展以及容易忽視某些道德修養(yǎng)方面的教育等等。因此，筆者認(rèn)為小學(xué)教學(xué)，特別是語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的客觀需要。2.是豐富小學(xué)德育手段的重要方式在我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，雖然教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境相對(duì)較差，但都基本設(shè)有專門的德育教育課程，學(xué)習(xí)一些基本的道德知識(shí)，比如，熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人等等傳統(tǒng)美德，這對(duì)處于啟蒙階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的。但是，我們知道一堂課的時(shí)間是十分有限的，而且這樣的課程通常一周只有一節(jié)。筆者認(rèn)為，不僅僅是在德育課堂上要強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)，其他課程的教師也責(zé)無(wú)旁貸，當(dāng)然語(yǔ)文教師更應(yīng)該首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，從這個(gè)角度講，滲透德育是豐富小學(xué)德育手段的一個(gè)重要方式。3.是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保障教育部指出：小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。其中“德”排在首位，其重要性可想而知。作為小學(xué)生，至少要培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)的情感，樹立基本的是非觀念，初步養(yǎng)成孝敬父母、勤儉節(jié)約、文明禮貌等良好的習(xí)慣。通過(guò)德育不僅能夠提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，還能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以說(shuō)它是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保障。二、小學(xué)語(yǔ)文德育滲透的特點(diǎn)談到小學(xué)語(yǔ)文的德育滲透，筆者認(rèn)為是可行的，這是由語(yǔ)文課程的特點(diǎn)決定的。首先，語(yǔ)文的德育滲透具有極大的優(yōu)勢(shì)。我們知道，語(yǔ)文課程主要是以課文為依托的，可以說(shuō)每一篇課文都可以滲透進(jìn)多個(gè)德育內(nèi)容，同理，多篇課文也可以推導(dǎo)出同一種道育內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)《孔融讓梨》這個(gè)課文時(shí)，可以借此機(jī)會(huì)教育學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)尊敬他人的道德思想。其次，語(yǔ)文的德育滲透是潛移默化的，具有長(zhǎng)效性。小學(xué)里，每天幾乎都離不開語(yǔ)文課程，語(yǔ)文教師能夠深刻并且長(zhǎng)時(shí)間地引導(dǎo)學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)方向，每一次德育都可能潛移默化地影響學(xué)生的思想形成。最后，語(yǔ)文德育滲透與思想道德課有所不同，語(yǔ)文德育滲透更多的是一種感性的思想引導(dǎo)、觀念引導(dǎo)，而思想品德課是以教材為基礎(chǔ)的課程，更強(qiáng)調(diào)思想的教化，相對(duì)來(lái)說(shuō)前者更容易令人接受。三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法1.從最基礎(chǔ)的字詞句入手在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，最基本的教學(xué)就是字詞句了，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)有效地結(jié)合重點(diǎn)字、詞、句，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中包含的思想內(nèi)涵。比如，在講到“吵架”這個(gè)詞匯時(shí)，可以先教學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)詞的讀音與寫法，然后提問(wèn)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生舉手發(fā)言，發(fā)完言后還可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，最后教師再對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)言色彩進(jìn)行分析，教育學(xué)生吵架是一種不禮貌的行為，生活中我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成講道理的習(xí)慣，而不是用吵架的方式來(lái)解決問(wèn)題，這樣也就完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的道德教育。2.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘小學(xué)語(yǔ)文的許多課文中都包含豐富的道理，其中也隱藏著許多德育的內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不能完整地發(fā)現(xiàn)其中的道德內(nèi)涵，此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，通過(guò)更加直白的語(yǔ)言講解給學(xué)生聽，只有這樣，才能達(dá)到道德教育的目的。3.有針對(duì)性地開展德育現(xiàn)在許多農(nóng)村地區(qū)，許多孩子從小學(xué)開始就成為“留守兒童”，缺少父愛(ài)和母愛(ài)呵護(hù)的學(xué)生常常容易形成孤僻、叛逆甚至扭曲的心理狀態(tài)，這就要求廣大農(nóng)村地區(qū)的教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的性格發(fā)展，對(duì)部分思想上出現(xiàn)不良狀況的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，給予他們更多的關(guān)懷，這樣才能使他們的成長(zhǎng)之路更加一帆風(fēng)順。4.要善于在語(yǔ)文活動(dòng)中滲透德育語(yǔ)文活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，是進(jìn)行德育的另一途徑。教師可以定期組織學(xué)生開展一些詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽，還可以做一些手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)這些方式也可以將德育滲透進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生積極向上的樂(lè)觀精神，還能培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們的思想從這些活動(dòng)的參與中受到熏陶，從而養(yǎng)成良好的思想品德?？傊?，德育是小學(xué)教學(xué)必不可少的內(nèi)容，是小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。包括語(yǔ)文教師在內(nèi)的所有教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，將德育更好地滲透進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中，提高自身教學(xué)水平的同時(shí)也為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。煤可可斯災(zāi)害防示中國(guó)列業(yè)大學(xué)安全工程學(xué)院副院長(zhǎng)江蘇省政協(xié)委員國(guó)家安全生產(chǎn)專家林柏泉教授(博導(dǎo))聯(lián)系方式:電-mail:lBG214050126個(gè)人簡(jiǎn)介林柏泉,福建省龍巖市人,教授、博士生導(dǎo)師,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程學(xué)院副院長(zhǎng),煤炭資源與安全開采國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任,國(guó)家煤礦安全生產(chǎn)專家,江蘇省普通高校跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人、煤炭行業(yè)專業(yè)技術(shù)拔尖人才中國(guó)健康安全學(xué)會(huì)理事,中煤勞保學(xué)會(huì)理事,中煤勞保學(xué)會(huì)礦井通風(fēng)專委會(huì)副主任,江蘇省政協(xié)委員,教育部安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)礦大支部主委。1982年畢業(yè)于福州大學(xué),1986年獲碩士學(xué)位,199年獲博士學(xué)位;1997年和2000年分別去美國(guó)、加拿大和德國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),2001年赴越南考查,2007年赴澳大利亞進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。主要從事安全技術(shù)及工程方面的教學(xué)和科研工作,尤其在礦業(yè)安全工程、礦井瓦斯防治、氣體與粉塵爆炸、安全管理理論等方面進(jìn)行了較多的教學(xué)工作和較為深入的研究工作近年來(lái),作為專家分別參加了,2003年安徽蘆嶺煤礦“5.13”特別重大瓦斯爆炸事故、2004年河南大平煤礦“10.20”特別重大瓦斯爆炸事故和2005年七臺(tái)河?xùn)|風(fēng)煤礦“1127”特別重大煤塵爆炸事故的調(diào)查工作;作為專家組副組長(zhǎng),參加了國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局組織、為貫徹國(guó)務(wù)院第81次常務(wù)會(huì)議精神而舉行的的煤礦安全“會(huì)診”工作。主要匯報(bào)內(nèi)容前言二、煤層瓦斯生成與賦存、礦井瓦斯突出及其防治四、礦井瓦斯爆炸及其防治五、“十五”瓦斯災(zāi)害防治新技術(shù)六、結(jié)束語(yǔ)前言我國(guó)常規(guī)能源構(gòu)成煤炭資源總量5億噸石油總資源量4億噸煤層氣資源量35萬(wàn)億立方米7%中國(guó)的能源現(xiàn)狀富煤,貧油,少氣煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證水電煤炭產(chǎn)量化噸■G萬(wàn)億」7.06%核電3.07%0.52%原油18.95%原煤70.40%000年2001年200年200年20年2005年煤炭占一次能源比重的70%上,07年產(chǎn)煤28.3億噸煤炭產(chǎn)量與GDP增長(zhǎng)的關(guān)系國(guó)家制定堅(jiān)持以煤炭為主體的能源戰(zhàn)略煤礦安全生產(chǎn)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響2、我國(guó)煤礦目前的安全現(xiàn)狀煤礦是我國(guó)工礦企業(yè)災(zāi)害事故的主要來(lái)源:2002-2007年,工礦企業(yè)一次死亡10人以上特大事故中,煤礦事故占72.8%-89.5%經(jīng)濟(jì)損失數(shù)百億元煤礦企業(yè)一次死亡10人以上事故中,瓦斯事故分別占死亡人數(shù)的71%。事故原因分析:與技術(shù)原因有關(guān)造成的事故占525%近年來(lái)死亡人數(shù)在6769人-5938人(2000-2007)百萬(wàn)噸死亡率6-2,與先進(jìn)國(guó)家原因:中國(guó)煤層賦存條件復(fù)雜,604.36■Ab0.088口!E2.032%0.43■車b0.335口6b0.154缺乏有效的控制技術(shù)措施■Ab80.08口自車0.735■1E%2.142004年底至2005年,連續(xù)發(fā)生6起百人以上特別重大瓦斯事故,震驚國(guó)內(nèi)外新聞中心河南大平煤礦發(fā)生指擇了解到,人工謐體,共人中央下處河南大干礦難責(zé)任人副雪長(zhǎng)答告處分那憲同大平礦巖村太斯三的易訂步西大平那集團(tuán)所民礦全部產(chǎn)配飛陜西銅川陳家山1.28事百條生命印間蒼天望東方刊天災(zāi)難人HuA故死亡16人獲救礦工詩(shī)試生過(guò)程密風(fēng)中苦等消息河南大瓦折墨年坐故是今年量嚴(yán)重的一起里團(tuán)企互場(chǎng)實(shí)出與而斷炸區(qū)海州立井采掘工程平面圖友幣會(huì)買錄時(shí)故的找教和害后工作是出意見(jiàn)工作趕赴河南瓦斯炸現(xiàn)回東監(jiān)易:國(guó)保采取五老的避宙1月回萬(wàn)△死于專好于去回其怎的工家河南鄭州大平10.20事故遼寧阜新孫家灣2.14事故死亡148人/死亡214人CBCIA.RADIO.TELEVISIONECOMEAMEMBERSIGNINSEARCHCBCNewsOWIRELESSOFREEHEADLIRESOLVERADONEWSEANEwsTollmountsfromchinesemineblastcH。EEHOLFMEDIAtupdateTue,I5o523.053ERealAudioThedeathtolfromchina'sworstDounlcadplavarsARISENTERIMINMENfterrescuersrecoveredsixmorebaficacnewswORLDHEALTH&SCIENCECBCARCHIVESssingafteragasxplosionrippedthroughthesunjiawancoalmineinasternLiaoningprovinceonMondaFEEDBACKROGRAMGU