社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-志愿者活動(dòng)一定出于自愿

廖愛(ài)貞學(xué)習(xí)筆記之模塊三班主任與每次活動(dòng)21.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——志愿者活動(dòng)一定出于自愿一、案例故事走近老人愛(ài)心涌動(dòng)——志愿者在行動(dòng)組織學(xué)生慰問(wèn)敬老院是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，已堅(jiān)持了二十多年了。以前活動(dòng)通常由學(xué)校少先隊(duì)統(tǒng)一組織，現(xiàn)在改為以班級(jí)為單位自主開(kāi)展活動(dòng)，每年總有幾班主動(dòng)積極報(bào)名，延續(xù)這一傳統(tǒng)。前些年，這類(lèi)活動(dòng)在上半年舉行，通常是在三月份作為學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)?，F(xiàn)在改在下半年九九重陽(yáng)節(jié)，作為一種敬老志愿者活動(dòng)。我班年年參加慰問(wèn)敬老院的活動(dòng)，今年也不例外。我們從這幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：一是向同學(xué)們介紹志愿者活動(dòng)常識(shí)。志愿者指不以獲取物質(zhì)報(bào)酬為目的，而是基于良知、信念和責(zé)任，自愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人。志愿者以自愿且不圖報(bào)酬的方式參加社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)事業(yè)發(fā)展。在環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、救災(zāi)、大型運(yùn)動(dòng)會(huì)藝術(shù)節(jié)等場(chǎng)合均有志愿者的身影。2022年北京奧運(yùn)會(huì)需要大量的志愿者，能當(dāng)上一名奧運(yùn)志愿者是廣大青年學(xué)生的光榮。（2022年汶川大地震發(fā)生后，成千上萬(wàn)的志愿者冒著生命危險(xiǎn)奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，挽救生命，幫助了災(zāi)區(qū)人民，溫暖了全中國(guó)，感動(dòng)了全世界）。志愿者主體是成人。廣大中小學(xué)生服務(wù)社會(huì)、體驗(yàn)生活的志愿者活動(dòng)主要是在其父母允許和學(xué)校批準(zhǔn)的前提下，在學(xué)校班主任的有序組織引導(dǎo)下，以預(yù)備期志愿者的身份進(jìn)行的。講完之后為了加深印象，我向同學(xué)們提出了幾個(gè)問(wèn)題：做志愿者光榮嗎？我們能不能做志愿者？中小學(xué)生做志愿者應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題？同學(xué)們都作出了正確的回答，氣氛熱烈。二是發(fā)出“敬老愛(ài)老”活動(dòng)倡議書(shū)。全體少先隊(duì)員：“敬老愛(ài)老”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校二十二年來(lái)一直的追求，為了讓這一傳統(tǒng)美德在我們少先隊(duì)員中發(fā)揚(yáng)光大，請(qǐng)全體少先隊(duì)員迅速行動(dòng)起來(lái)。為此，我們特提出如下倡議：禮遇身邊老人，給一張笑臉；孝敬家中長(zhǎng)輩，做一件實(shí)事；關(guān)愛(ài)孤寡老人，參與一次志愿活動(dòng)。以真心敬老，以熱心愛(ài)老，以實(shí)際行動(dòng)助老。讓我們的社會(huì)充滿(mǎn)溫馨，讓老人們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。三是分組進(jìn)行具體的準(zhǔn)備。禮物籌劃小組，負(fù)責(zé)搜集和準(zhǔn)備小禮物，以學(xué)生自制的小玩藝，手工藝品為主，根據(jù)“班級(jí)財(cái)務(wù)”狀況購(gòu)買(mǎi)一些禮品。文藝表演小組，負(fù)責(zé)節(jié)目籌劃，組織與協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)的節(jié)目。服務(wù)小組，主要是做一些力所能及的家務(wù)活動(dòng)，談心聊天。剛確定了分組名單，出現(xiàn)了意想不到的情況。也許是對(duì)分組有意見(jiàn)，也許是受我介紹的志愿者活動(dòng)知識(shí)的啟發(fā)，有一位同學(xué)站起來(lái)提議，“為什么我們班志愿者活動(dòng)總是那樣單一，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)意，年年慰問(wèn)敬老院？當(dāng)奧運(yùn)志愿者多光榮，雖然說(shuō)我們沒(méi)有機(jī)會(huì)成為北京奧運(yùn)志愿者，但我們可在火車(chē)站，汽車(chē)站在地方宣傳宣傳奧運(yùn)知識(shí)，為北京加油，為奧運(yùn)加油。能不能多設(shè)計(jì)一些志愿者活動(dòng)，誰(shuí)愿意參加哪個(gè)小組活動(dòng)，由同學(xué)們自由報(bào)名?！边€有一個(gè)同學(xué)說(shuō)“志愿者活動(dòng)前提是志愿，那天有剛好有點(diǎn)事，我可請(qǐng)假嗎？”對(duì)這兩位同學(xué)的發(fā)言我雖略感不快,卻也挑不出大的毛病。我耐心地向?qū)W生解釋?zhuān)骸爸驹刚呋顒?dòng)的要義是志愿，參與活動(dòng)發(fā)自?xún)?nèi)心。從理想的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)同時(shí)開(kāi)展多種多樣志愿者活動(dòng)，讓同學(xué)們自主選擇。社會(huì)上志愿者活動(dòng)就是這樣，這正是志愿者活動(dòng)的魅力所在。但是，班級(jí)志愿者活動(dòng)是一種集體活動(dòng)，因?yàn)榘踩峡紤]每一項(xiàng)活動(dòng)都需要教師的指導(dǎo)，一個(gè)班同時(shí)舉行多種志愿者活動(dòng)確實(shí)存在困難。慰問(wèn)敬老院是我們學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)，這類(lèi)活動(dòng)貴在堅(jiān)持。為奧運(yùn)加油志愿者活動(dòng)是一個(gè)好提議，我將認(rèn)真考慮。至于有的同學(xué)下星期六有事，不能參加活動(dòng)，可向我請(qǐng)假，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)?！蓖瑢W(xué)們沒(méi)有再說(shuō)什么。各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)展很順利?；顒?dòng)如期舉行，也沒(méi)有同學(xué)缺席?；顒?dòng)的效果應(yīng)當(dāng)說(shuō)不錯(cuò)，有一位同學(xué)在題為“隊(duì)旗飄飄”的作文這樣來(lái)描述這次活動(dòng)：今天是九九重陽(yáng)節(jié),也是溫馨的老人節(jié)。一大早，我們便依舊舉起少先隊(duì)隊(duì)旗，來(lái)到“漢豐敬老院”，看望常年生活在那里的爺爺奶奶。來(lái)到敬老院門(mén)口，老態(tài)龍鐘的老人們凝望著我們，似乎好久才回過(guò)神來(lái)。從他們的眼神里，我們看到了什么是孤獨(dú)，什么是無(wú)奈，什么是渴求。此時(shí)，我想到了我的奶奶，她也常在我將要回家時(shí)，倚靠著門(mén)邊的窗戶(hù)，向我回家的方向不停地張望。而這些沒(méi)兒沒(méi)女的孤寡老人，她們生活在敬老院里，只有無(wú)限期的等待。我們的到來(lái)，顯然是他們最開(kāi)心的時(shí)候。此刻，我們的心中一陣陣絞痛！我們迅速來(lái)到老人們身邊，為他們獻(xiàn)上我們精心準(zhǔn)備的禮物，給他們捶背，為他們捏肩，送上我們久違的問(wèn)候。盡管我們的節(jié)目并不一定精彩，可他們總會(huì)報(bào)以最熱烈的掌聲和開(kāi)心的微笑，這不是老人們對(duì)我們的安慰，而是他們?cè)诮?jīng)歷太長(zhǎng)時(shí)間的冷清后偶遇親情時(shí)的一種激動(dòng)。所以，我們的隊(duì)員也更加努力，他們一會(huì)兒為老人折被子，一會(huì)兒為老人打掃房間。看到有老人被病痛折磨得慘不忍睹，我們不少同學(xué)都流下了同情的眼淚?！疂h豐三校每年的這天都會(huì)來(lái)看我們，從未間斷過(guò)，我代表敬老院向三千多名師生表示衷心的感謝。'聽(tīng)了這位老人發(fā)自肺腑的發(fā)言，不少同學(xué)潸然淚下。感動(dòng)、自豪、慚愧什么都有。是的，我們每年都會(huì)如期赴約，二十多年來(lái)少先隊(duì)員們從沒(méi)間斷，因?yàn)槔先藗兪俏覀兊臓繏?，是我們漢豐三校的親人。孝敬他們是我們隊(duì)員們特有的殊榮。同時(shí)，我們又慚愧，我們每年才來(lái)一次，每次都只有僅僅的兩、三個(gè)小時(shí)，而一年卻有365天，8760小時(shí)啊!兩三個(gè)小時(shí)不就只是杯水車(chē)薪嗎?在活動(dòng)后的總結(jié)會(huì)上，同學(xué)們念了自己的作文，交流了活動(dòng)后的感想。老人最怕的不是物質(zhì)生活的好壞，他們最需要的是親情，是關(guān)懷，是溫暖！老人們對(duì)我們到來(lái)是多少歡迎。我們的活動(dòng)是有價(jià)值的，我們的付出有意義。有的同學(xué)問(wèn)，一年只慰問(wèn)一次，是不是太少，我們班能不能每學(xué)期慰問(wèn)一次，或者采用分組慰問(wèn)的方式，一年多去幾次。幾個(gè)感情豐富的女生還止不住哭泣。班級(jí)活動(dòng)，特別是志愿者活動(dòng)，只有發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心，觸及心靈，才有意義。同學(xué)們對(duì)敬老活動(dòng)有這樣深刻的感悟，我只靜靜地聽(tīng)，心中高興著，刻意的引導(dǎo)是多余的。在總結(jié)會(huì)快要結(jié)束時(shí)，我宣布了一個(gè)消息，學(xué)校原則上批準(zhǔn)我們班在校外開(kāi)展一次奧運(yùn)宣傳活動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)后歡呼雀躍。我還說(shuō)，這種活動(dòng)完全由同學(xué)們策劃，老師只作參謀，主要是安全參謀。同學(xué)們躍躍欲試，甚至商議扮著福娃模樣進(jìn)行宣傳的可行性。師生們對(duì)下次志愿者活動(dòng)都充滿(mǎn)著期待。二、對(duì)話班主任：主持人：吳安民班主任：唐亮、李洪晶吳安民：下面我們來(lái)討論一下這個(gè)案例，李老師、唐老師，你們都看了這個(gè)案例了，你們覺(jué)得這個(gè)案例里面去養(yǎng)老院的志愿活動(dòng)是不是很成功呢？李洪晶：我覺(jué)得有很多成功之處，比如說(shuō)在活動(dòng)最開(kāi)始的過(guò)程當(dāng)中，班主任向所有的學(xué)生介紹什么叫志愿者活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生目的明確的去參與這個(gè)活動(dòng)。第二個(gè)，在這個(gè)活動(dòng)之前，就設(shè)計(jì)好了這次活動(dòng)的目的，而且針對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行了不同的分工，充分的調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性。第三，在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，采取了不同的方式，比如說(shuō)過(guò)老人講故事等等這幾種方式，而且取得了比較好的效果，在這個(gè)活動(dòng)之后，班主任老師又注重了活動(dòng)的總結(jié)、深化，而且還有一部分學(xué)生寫(xiě)了體會(huì)，我覺(jué)得這都是非常出色的地方。吳安民：您覺(jué)得哪方面成功？唐亮：的確就像李老師說(shuō)的，它整個(gè)過(guò)程，老師經(jīng)過(guò)了深思熟慮，他布置的那個(gè)環(huán)節(jié)也非常得當(dāng)，特別是最后的總結(jié)，起到了對(duì)于這種志愿活動(dòng)的提升的作用，我覺(jué)得這些都是成功之處。吳安民：如果兩位要覺(jué)得這個(gè)班級(jí)的志愿者活動(dòng)，應(yīng)該統(tǒng)一嗎？學(xué)生沒(méi)有自由選擇的權(quán)利嗎？李洪晶：我倒不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得可以有統(tǒng)一的活動(dòng)內(nèi)容，剛才在這個(gè)案例當(dāng)中，是這樣介紹這個(gè)志愿者活動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)給社會(huì)和其他的人以關(guān)愛(ài)、幫助，這是志愿者活動(dòng)的一個(gè)核心、一個(gè)主題，而志愿者活動(dòng)的主體是成年人，作為中小學(xué)生屬于未成年人，他們參與志愿者活動(dòng)，是需要在學(xué)校和家長(zhǎng)的允許下，在班主任的老師指導(dǎo)之下去參與這樣的活動(dòng)。所以我認(rèn)為，可能原因就是未成年人還不具備完全的社會(huì)行為的能力，所以我覺(jué)得學(xué)校針對(duì)于未成年人的這種特點(diǎn)，可以組織一些比較具有積極作用，比如案例中所說(shuō)的，走進(jìn)敬老院的這種極具有教育意義的統(tǒng)一的志愿者活動(dòng)，我覺(jué)得這是可以的。吳安民：如果是學(xué)生的話，自發(fā)的進(jìn)行一些志愿者的活動(dòng)，您認(rèn)為這算志愿者活動(dòng)嗎？比如說(shuō)我這個(gè)年歲可能比較大一點(diǎn)，曾經(jīng)在文革十年當(dāng)中，我的同班同學(xué)在一個(gè)馬路的路口，堅(jiān)持三年半，天天唱毛主席語(yǔ)錄歌，在這兒跳舞，表達(dá)毛澤東思想的一些主要的觀點(diǎn)，可以算作一個(gè)志愿者活動(dòng)嗎？這是活動(dòng)嗎？這是他的興趣所在，是他的動(dòng)機(jī)所在。李洪晶：我覺(jué)得弘揚(yáng)志愿者活動(dòng)，最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是是否對(duì)社會(huì)有積極的作用，是否對(duì)他人有幫助的作用，我覺(jué)得這個(gè)是非常核心的，像您所說(shuō)的，我覺(jué)得在那個(gè)年代里，應(yīng)該算積極的。所以我說(shuō)，對(duì)于這種未成年人應(yīng)該進(jìn)行一種志愿者活動(dòng)，可以自愿，因?yàn)橹驹刚呔褪且宰栽笧榍疤岬?，但是更多的我覺(jué)得成年人應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)，什么叫做志愿，就是給予社會(huì)和他人以幫助，以關(guān)愛(ài)，以積極的作用，這才能起到志愿者活動(dòng)應(yīng)起到的一種作用，引導(dǎo)是非常必要的。吳安民：每個(gè)人志愿、想法、動(dòng)機(jī)、需要都是不同的，學(xué)生的自主選擇應(yīng)該得到尊重，您覺(jué)得班主任在這個(gè)中間，應(yīng)該起到什么影響？李洪晶：我覺(jué)得應(yīng)該起到一種協(xié)調(diào)作用。畢竟說(shuō)，學(xué)生在判別是非，尤其是未成年人在判別是非，或者他的行為對(duì)社會(huì)都起到什么樣的作用，并不一定他的觀點(diǎn)是正確的，班主任應(yīng)予引導(dǎo)、指導(dǎo)，更多的就是一種幫助吧，可以自愿選擇，但是在不違背社會(huì)道德，對(duì)社會(huì)起到積極作用，這是可以支持的。吳安民：我們就這個(gè)案例本身來(lái)說(shuō)，他是到敬老院來(lái)活動(dòng)，是老師比較主要的想法，如果學(xué)生做的不是敬老院的事情，做了其他的事情，班級(jí)活動(dòng)怎么展開(kāi)呢？唐亮：我覺(jué)得像這種活動(dòng)呢，像剛才李老師所說(shuō)的，作為青少年的年齡特點(diǎn)，我們必須尊重實(shí)際情況，讓他們?nèi)ソ邮苓@個(gè)志愿者活動(dòng)，從開(kāi)始是一種理論上的，比如說(shuō)老師在活動(dòng)之前，講了志愿者的意義，我覺(jué)得是必要的，但是更重要的是讓學(xué)生去理解這個(gè)志愿者的活動(dòng)還是應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，他確實(shí)有了體驗(yàn)之后，他才能真正理解志愿者到底是什么意思。我想這種活動(dòng)也是因?yàn)椋袑W(xué)校特殊的條件，為這些中學(xué)生或者小學(xué)生搭這種平臺(tái)，讓他們通過(guò)活動(dòng)來(lái)真正理解志愿者到底是什么，志愿者可以做什么，志愿者最終做這些事情的意義，對(duì)社會(huì)的積極作用，他才能夠真正將來(lái)有可能是自己自發(fā)的去做這些對(duì)社會(huì)有用的事情。吳安民：那可能對(duì)小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)，完全理解志愿者本身的含義，可能會(huì)有一定的困難，對(duì)中學(xué)高年級(jí)的同學(xué)，可能效果比較好。比如說(shuō)我曾經(jīng)經(jīng)過(guò)的年代，老師號(hào)召我們給農(nóng)村伯伯幫忙，積肥，那時(shí)候因?yàn)槠?chē)比較少，馬、驢這樣的車(chē)比較多，號(hào)召我們?nèi)シe糞，我們班的女同學(xué)就可以鋪開(kāi)自己的花手絹，把四個(gè)驢糞蛋放在里頭，拿手絹提著這個(gè)糞，到學(xué)校的糞池里，倒在里頭。而且這個(gè)行為被老師很好的表?yè)P(yáng)了一下，我想今天如果再發(fā)生這樣的事情，是不可思議的。對(duì)這樣的學(xué)生，我們通過(guò)什么方式引導(dǎo)他們參加，比如說(shuō)類(lèi)似于養(yǎng)老院這樣的活動(dòng)，比如說(shuō)讓我進(jìn)行選擇，一個(gè)是養(yǎng)老院，一個(gè)是幼兒園，如果我這個(gè)歲數(shù)，或者別人可能更多的傾向于幼兒園做志愿者的活動(dòng)，因?yàn)槟鞘欠e極、向上、生產(chǎn)過(guò)程中的，對(duì)養(yǎng)老院的活動(dòng)，可能剛開(kāi)始進(jìn)行的時(shí)候，更多的是一種同情，和聯(lián)系自己的爺爺奶奶的一種實(shí)際情況，并不一定像對(duì)孩子那樣，你的天生本能就有一種疼愛(ài)，可能還不是一種動(dòng)機(jī)愿望所驅(qū)使，我們進(jìn)行班級(jí)的主題定位，讓大家、讓同學(xué)參加志愿者活動(dòng)的時(shí)候，我們有哪些應(yīng)該注意的問(wèn)題？有一些什么好的建議？唐亮：我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)還是非常積極的，它首先是學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)，我覺(jué)得堅(jiān)持下來(lái)這個(gè)活動(dòng)，真的是很不容易的一件事情，學(xué)校這樣堅(jiān)持，這個(gè)老師也能從正面的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，其實(shí)也就是在教他們?cè)鯓尤プ鲋驹刚?，我覺(jué)得這個(gè)年齡段的孩子，他需要我們?nèi)ソ?，教?huì)他們之后，他們可以去做。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，在我們學(xué)校，一直有一個(gè)叫紅領(lǐng)巾志愿者的活動(dòng)，每次學(xué)生都會(huì)戴一個(gè)綠色的袖標(biāo)，在校園里頭幫助我們那些清潔工人去維護(hù)學(xué)校的環(huán)境，那么在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們學(xué)到了一些勞動(dòng)的技能，而這些技能的的確確就會(huì)讓孩子們回到家中，一旦放假的時(shí)候，他們?cè)诮簧蟻?lái)的文章，我都會(huì)在一些孩子的文章中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趺慈サ缴鐣?huì)上做一些事情，比如說(shuō)他們也撿了垃圾，他們也清理了小廣告，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他通過(guò)自己的雙手，讓自己周邊的環(huán)境，哪怕是一個(gè)角落變得干凈了，他也會(huì)覺(jué)得有一種滿(mǎn)足感，他會(huì)覺(jué)得這種方法，是可以去做的，而且我覺(jué)得，這就是一種拓展和延伸。孩子從開(kāi)始，我們學(xué)校也好、老師也好，起到了一個(gè)教的作用，接下來(lái)可能是一個(gè)扶和放的作用，孩子們慢慢通過(guò)這些活動(dòng)，最終能夠領(lǐng)會(huì)到志愿者的真正意義，我覺(jué)得這就是我們教師在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中可以起到的作用。吳安民：我們國(guó)家的養(yǎng)老方式，多數(shù)是采用家庭養(yǎng)老的方式，社會(huì)養(yǎng)老的方式，在我們國(guó)家不是十分的普及，雖然現(xiàn)在的趨勢(shì)是越來(lái)越多，你們兩位老師，回去問(wèn)過(guò)自己的爸爸媽媽?zhuān)敢獠辉敢馊ゾ蠢显?？有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？李洪晶：沒(méi)有。唐亮：因?yàn)槟挲g還不夠。吳安民：爺爺奶奶有過(guò)嗎？李洪晶：沒(méi)有。吳安民：為什么多數(shù)的老人不愿意去敬老院呢？他們有什么想法，是不是我們從這兒入手來(lái)考慮對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，組織一些活動(dòng)，更有針對(duì)性呢？唐亮：我覺(jué)得這點(diǎn)可以說(shuō)對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，不走形式非常重要，因?yàn)樽鹁蠢先耍瑢?duì)于咱們國(guó)家來(lái)說(shuō)是傳統(tǒng)，而且現(xiàn)在像九九重陽(yáng)節(jié)，也定為法定的節(jié)日，我想包括班級(jí)的老師，把他的活動(dòng)從開(kāi)始的學(xué)雷鋒到現(xiàn)在變成重陽(yáng)節(jié)的一種傳統(tǒng)的活動(dòng)，都是在這里有反映的。了解這些老人，也是孩子們需要做的事情，因?yàn)橹皇菑睦碚撋蟻?lái)知道什么叫志愿者，我們要去搞這么一個(gè)敬老活動(dòng)，那孩子們都能說(shuō)出來(lái)，這可能也會(huì)說(shuō)得一套一套的，但關(guān)鍵是真的是不是了解老人，理解老人。教會(huì)這些孩子，可以為老人做些什么，不光是自己的敬老院的要去看望的這些人，還有特別是自己家里的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺，這些祖輩，我覺(jué)得這是對(duì)于學(xué)生來(lái)進(jìn)行敬老教育一個(gè)非常重要的方式方法。因此，我覺(jué)得，不妨可以在這個(gè)活動(dòng)之前，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己身邊的老人，他們平時(shí)喜歡什么，希望得到什么，我記得有一首歌，就是《?；丶铱纯础罚桥牡眠@個(gè)MTV，好像就是在過(guò)年的時(shí)候，很多老人在家里等待著兒女們回來(lái)去看他們，我覺(jué)得這是他們對(duì)親情的一種渴望，可能對(duì)于那種嬰幼兒，我們會(huì)知道要給予他們很多的關(guān)愛(ài)，而對(duì)老人同樣的道理，也是需要給予他們很多精神上的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子們可能就會(huì)了解到，老人們希望有孩子們經(jīng)常回來(lái)看望他們，看望他們，可能就會(huì)說(shuō)，你們的情況怎么樣??？他們也可能會(huì)希望跟孩子們講一講他們的過(guò)去，他們的童年，因?yàn)橛械臅r(shí)候，我記得我小的時(shí)候，自己的姥姥，因?yàn)槲沂歉牙验L(zhǎng)大的，會(huì)跟我講她小時(shí)候的事情，我不是很理解，但是慢慢的有個(gè)印象，最后慢慢長(zhǎng)大之后，覺(jué)得要珍惜自己現(xiàn)在的生活，因?yàn)槲冶任业淖孑吷钜腋５枚?，也是慢慢的去理解這個(gè)過(guò)程。我覺(jué)得在這個(gè)里頭，首先調(diào)查和了解是非常必要的。吳安民：兩位老師，如果讓你們做個(gè)選擇，等你們年老的時(shí)候，你們?cè)敢庠谏鐣?huì)養(yǎng)老，還是在家庭養(yǎng)老？李洪晶：應(yīng)該是在家庭。吳安民：家庭可能親情會(huì)更多一點(diǎn)。李洪晶：親情更濃一些。吳安民：既然這些老人已經(jīng)去了社會(huì)養(yǎng)老院了，有各種各樣的原因，我們的學(xué)生根據(jù)這些老人的原因，多做相應(yīng)一些活動(dòng)，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)多考慮老人的需要，多考慮發(fā)揮孩子們?cè)谶@方面的一些特長(zhǎng)，可能更有針對(duì)性。唐亮：我想有些孩子，現(xiàn)在學(xué)了各種各樣的特長(zhǎng)，展示特長(zhǎng)也是給他們搭設(shè)了一個(gè)新的舞臺(tái)，平時(shí)可能是舞臺(tái)，在學(xué)校里頭啊，或者去一些地方演出啊，那個(gè)舞臺(tái)呢，更多的是一種表演，而在這里，給這些老人們?nèi)フ故舅麄冏约旱奶亻L(zhǎng)，是給人家?guī)?lái)一種快樂(lè)，我覺(jué)得意義是不同的，所以讓人家感覺(jué)到，他如果去給老人們唱歌、跳舞、講故事，他們運(yùn)用自己的特長(zhǎng)來(lái)給這些老人們帶來(lái)一些快樂(lè)，這就有他的社會(huì)價(jià)值了，是一種更深層次的意義。另外，有些孩子可能在家里有一定獨(dú)立生活的能力，比如說(shuō)要是中學(xué)生，可能會(huì)更多的一種自我照顧的能力，那么到了敬老院之后，他們也可以幫那些工作人員做很多事情，走進(jìn)一個(gè)房間，幾個(gè)老人一個(gè)房間，幫他們?nèi)ナ帐罢磉@些東西，也是讓他們自己的技能得到更好的展現(xiàn)。有的孩子可能就會(huì)是更多的愿意跟老人聊天，他可能是個(gè)很外向的孩子，平時(shí)也挺愛(ài)說(shuō)的，平時(shí)也跟自己的家里老人有這種交流，可以讓這些孩子們專(zhuān)門(mén)去跟老人聊聊天，讓他們覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候跟孩子們?cè)谝黄?，自己也好像又年齡了一點(diǎn)似的，給他們帶來(lái)很多精神上的安慰，我覺(jué)得可能就會(huì)讓他們能體驗(yàn)到在活動(dòng)當(dāng)中，展示了自己的長(zhǎng)處，真正的帶來(lái)了這種積極的效果。吳安民：兩位老師，如果你來(lái)組織這次去敬老院的志愿者活動(dòng)，我們根據(jù)這個(gè)案例，覺(jué)得他做得很不錯(cuò)，你覺(jué)得在哪兒方面有一些好的建議？或者您在哪些方面，在他原有做的基礎(chǔ)上，更有一些改善和提高，提點(diǎn)建議。李洪晶：我覺(jué)得在去敬老院慰問(wèn)的過(guò)程當(dāng)中，肯定有些文藝性的演出，剛才唐老師說(shuō)了，更多的可以請(qǐng)孩子進(jìn)行一些展示，我覺(jué)得還可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓老人們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中也有一些展示，比如說(shuō)像很多老人愿意講講，自己年輕的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的故事，自己生活的苦難，甚至有一些老人，可能經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，把這些故事講給大家?；蛘咭部梢哉?qǐng)老人表演一些節(jié)目，老人很愿意唱的一些歌，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一來(lái)是給他們老人一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，老人很寂寞。第二也可以通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子體會(huì)到一種過(guò)去生活的苦難不易，要珍惜今天的生活。吳安民：老人跟孩子在共同的活動(dòng)中，都有收獲。唐亮：有互動(dòng)。李洪晶：我覺(jué)得雙方都可以得到一種滿(mǎn)足，在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，一給老人解悶，二，讓孩子身有體會(huì)，感受今天生活的不易，我覺(jué)得這是一個(gè)比較好的環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)。唐亮：另外，在這個(gè)活動(dòng)之后，這個(gè)老師采取了就是，他們把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，然后進(jìn)行交流，的確能夠起到對(duì)于活動(dòng)提升的作用，另外更多的是讓他活動(dòng)的這種效果落到他自身的行為上，他有沒(méi)有和自己的老人通過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后受到啟發(fā)，更加細(xì)致的、更加用心的去關(guān)愛(ài)自己身邊的老人，我記得我們?cè)?jīng)搞了一些假期活動(dòng)，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮亲⌒５暮⒆樱綍r(shí)很少回家，在假期呢，會(huì)在家里呆得時(shí)間很長(zhǎng)，會(huì)跟自己家里的老人在一起。有的時(shí)候我們會(huì)征集一些文章，會(huì)征集一些照片，或者是錄像，就來(lái)記錄他自己怎樣來(lái)家里和這些老人相處的，之后，再在班里做一系交流，我覺(jué)得他的意義就不再單純的是一種想法了，而是一種行為的交流，這種交流可能會(huì)對(duì)孩子更好的引導(dǎo)他接下來(lái)可以怎么去做，把敬老愛(ài)老的活動(dòng)、這種傳統(tǒng)延續(xù)下去。吳安民：中學(xué)生、小學(xué)生參加敬老院的志愿者活動(dòng)，實(shí)際內(nèi)容還可以有所區(qū)分，小學(xué)生更多的注重于習(xí)慣的養(yǎng)成，按一個(gè)事情模仿的去做，再?gòu)闹畜w會(huì)到樂(lè)趣，體會(huì)到組織能力，逐漸養(yǎng)成這種意識(shí)。中學(xué)生可能是在做的過(guò)程中體會(huì)到它的意義，體會(huì)到自己的發(fā)展，這個(gè)中間應(yīng)該有所不同。兩位班主任老師，都對(duì)到敬老院的志愿者活動(dòng)，發(fā)表了很好的想法，都強(qiáng)調(diào)要活動(dòng)有針對(duì)性，要豐富多彩，要?jiǎng)訂T學(xué)生各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在老人的共同過(guò)程中，來(lái)滿(mǎn)足老人的一些心愿，在這個(gè)過(guò)程中，使志愿者的行為更加鞏固，希望學(xué)員們回去來(lái)討論案例，進(jìn)行進(jìn)一步的分析，謝謝各位！三、對(duì)話專(zhuān)家：主持人：吳安民班主任：陸士楨、喬志宏、蘇尚鋒吳安民：現(xiàn)在我們進(jìn)入的模塊是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的案例與分析，進(jìn)入了志愿者活動(dòng)，一定要出于自愿這個(gè)專(zhuān)題，案例的名稱(chēng)是走進(jìn)老人，愛(ài)心涌動(dòng)。我們今天請(qǐng)了教育方面的專(zhuān)家，來(lái)對(duì)這個(gè)案例做進(jìn)一步的學(xué)術(shù)上的探討。我們今天請(qǐng)到了一個(gè)是喬志宏教授，一個(gè)陸士楨教授，還有蘇尚鋒教授?，F(xiàn)在我問(wèn)蘇老師一個(gè)問(wèn)題，您覺(jué)得志愿者活動(dòng)，它的主題是由誰(shuí)來(lái)決定比較好？另外，如果教師也作為志愿者，他對(duì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)志愿者這個(gè)角色，他怎么定位？請(qǐng)您談?wù)勀南敕āＬK尚鋒：我們這個(gè)專(zhuān)題是講志愿者活動(dòng)一定出于自愿嗎？這無(wú)疑是肯定的，志愿者既然作為它首先的前提，參與志愿者活動(dòng)的人、志愿服務(wù)的人，他必須是出自?xún)?nèi)心、發(fā)自?xún)?nèi)心的一種報(bào)效社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的一種愿望，因此，他肯定是出于自愿，但是志愿者活動(dòng)的主題，應(yīng)該由誰(shuí)確定？一般來(lái)講，志愿服務(wù)有一個(gè)前提的開(kāi)發(fā)和管理的問(wèn)題，所以在學(xué)校的情境底下，志愿者服務(wù)的主題，可以由教師進(jìn)行先期的安排核計(jì)劃，當(dāng)然也可以由學(xué)生的志愿者群體共同籌劃，由教師幫助把關(guān)，最后確定這個(gè)主題。吳安民：我們都知道學(xué)校的、班里的活動(dòng)是統(tǒng)一性的活動(dòng)，如果志愿者這個(gè)主題比較多，教師如何選??？學(xué)生在中間又起什么樣的作用呢？蘇尚鋒：我們知道，學(xué)校里邊，志愿者活動(dòng)只是學(xué)校教育當(dāng)中的一種形式，學(xué)校有很多教育教學(xué)諸多的教育內(nèi)容，因此肯定有一個(gè)權(quán)衡時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式等等的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，教師的主導(dǎo)作用，就必須要體現(xiàn)出來(lái)。吳安民：您的意思是說(shuō)，在學(xué)校里、班里進(jìn)行的志愿者活動(dòng)，最好以班級(jí)的形式展開(kāi)？蘇尚鋒：從我們目前，我們國(guó)家的學(xué)校的形式，我們國(guó)家的學(xué)校基本上以班級(jí)制、班主任指導(dǎo)下的班級(jí)制為主，所以如果打破班級(jí)的形式，再組織起來(lái)有一定的難度，當(dāng)然現(xiàn)在有一些課程改革的背景之下，出現(xiàn)了走班制，這樣的話，就會(huì)更大范圍的志愿者活動(dòng)提供了可能。另外一個(gè)，現(xiàn)在學(xué)校里面有一些是組織了課外活動(dòng)時(shí)間，以及周末開(kāi)展志愿者活動(dòng)的時(shí)候，這樣的話，它的形式可以更加多樣。吳安民：比如現(xiàn)在在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)然以?shī)W運(yùn)會(huì)的志愿者居多，但是少數(shù)學(xué)生還要照顧一些家庭困難的人，照顧一些老人和病號(hào)，這些在您的意見(jiàn)里面，是可以的。蘇尚鋒：其實(shí)志愿者活動(dòng)分為兩種，一種是個(gè)體志愿者，一種是組織志愿者，作為個(gè)體的志愿者，他可以在自己的自有時(shí)間里面，可以自由的安排自己的志愿活動(dòng)內(nèi)容，有一些是組織的志愿者，他得綜合考慮到志愿者團(tuán)體內(nèi)部人員的時(shí)間分配問(wèn)題。吳安民：您覺(jué)得教師如果本身也做了一個(gè)志愿者，他如何定位在帶領(lǐng)其他學(xué)生作為志愿者這個(gè)角色的時(shí)候，他起到什么樣的作用？蘇尚鋒：教師本身作為一個(gè)志愿者，其實(shí)有助于教師自身更好的把握志愿者的意義，比如說(shuō)教師參與這種服務(wù)社會(huì)的過(guò)程當(dāng)中，他可以體會(huì)到作為志愿者本身，作為一個(gè)志愿者，他體現(xiàn)他的公民責(zé)任和公民義務(wù)，他都能夠體會(huì)得到，第二個(gè)，教師作為志愿者，他可以更好的指導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)橹驹刚呋顒?dòng)，現(xiàn)在往往非常缺乏一種效率，教師直接作為志愿者，他可以直接的感受志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，可能存在的一些方法上、技巧上的問(wèn)題，可以及時(shí)的加以指導(dǎo)。所以我覺(jué)得，教師直接作為一個(gè)志愿者，然后來(lái)參與志愿服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)疑是有很大的好處的。吳安民：我們都知道，志愿者活動(dòng)和我們以前經(jīng)常說(shuō)到的義工、社區(qū)的一些志愿者，在很多方面都是相同的，我們大體上從志愿者，是一個(gè)比較宏觀的角度。陸教授，您覺(jué)得這種志愿者的一種活動(dòng)也好，還有一些相應(yīng)的活動(dòng)展開(kāi)也好，和我們從來(lái)一直在學(xué)校里進(jìn)行的、號(hào)召學(xué)生學(xué)雷鋒這樣的活動(dòng)，您覺(jué)得有什么樣的區(qū)別，有些什么聯(lián)系？陸士楨：應(yīng)該說(shuō)志愿者行動(dòng)和學(xué)雷鋒確實(shí)有很大的區(qū)別，當(dāng)然從提倡的理念上、觀念上主張助人，主張道德，自身的道德自律，這樣一些基本價(jià)值上，有很大的相同之處。但是確實(shí)是發(fā)生在不同時(shí)間，就我國(guó)來(lái)講，應(yīng)該是發(fā)生在不同歷史條件下的不同的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)雷鋒應(yīng)該說(shuō)是以道德建設(shè)為目標(biāo)的一種社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)，它具有很突出的特征，它是黨政主導(dǎo)的，而且它是組織動(dòng)員，它是一種行政運(yùn)作的方式，對(duì)個(gè)人來(lái)講，全社會(huì)有一種意識(shí)形態(tài)的一致性的外在的壓力，比如說(shuō)一個(gè)人去做一件好事，在這個(gè)動(dòng)機(jī)上，他有可能出于多種動(dòng)機(jī)，比如說(shuō)他有可能迫在外在，社會(huì)上都在學(xué)雷鋒，他有外在的強(qiáng)制性的壓力。另外，他有可能，那個(gè)時(shí)候人們都在爭(zhēng)取政治上的進(jìn)步，他可能有功利上的價(jià)值追求，當(dāng)然也可能被受助的人需要幫助，在他的動(dòng)機(jī)整個(gè)的組成當(dāng)中，助人這個(gè)動(dòng)機(jī)其實(shí)和他某種功利的動(dòng)機(jī)，或者被迫的形式、強(qiáng)制性的動(dòng)機(jī)處于一種差不多等同的狀態(tài)。比如，今天報(bào)上登了一個(gè)小孩得了白血病了，一個(gè)打工者一個(gè)月就掙500塊錢(qián)，他從那過(guò)，放下5塊錢(qián)，后者沒(méi)有外在的東西，他超度的自覺(jué)，所以學(xué)雷鋒從道德建設(shè)運(yùn)動(dòng)來(lái)講，他和今天的社會(huì)形式確實(shí)發(fā)生了很大的變化。志愿者行動(dòng)是現(xiàn)代社會(huì)里，人們自覺(jué)參與社會(huì)的一種形式，首先它是社會(huì)化的形式，組織是民間組織，它不一定是政治主導(dǎo)，行政組織，它是民間組織；第二，它最不同的，它不是政治動(dòng)員的方式，它是社會(huì)動(dòng)員的方式，比如說(shuō)，老撾需要十個(gè)國(guó)際志愿者，過(guò)去我們的歷史背景下，我們可能層層組織選拔，最后組織決定，他們十個(gè)人就去了，現(xiàn)在要網(wǎng)上招募，大家共同來(lái)爭(zhēng)取，最后定下十個(gè)人，還要網(wǎng)上來(lái)公示，完全是社會(huì)組織的方式；第三個(gè)很顯著的特點(diǎn)，就是它更強(qiáng)調(diào)參與者的自覺(jué)自愿的行為。在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，我覺(jué)得今天的志愿行為更符合當(dāng)代青少年的特點(diǎn)。第一個(gè)，就是他道德的自覺(jué)性、本質(zhì)性的東西越來(lái)越成為社會(huì)的主流，從孩子們這個(gè)角度來(lái)講，別人越讓他做什么，他越不愿意做什么，他更希望自己去做一點(diǎn)什么，他也是一種個(gè)性化的社會(huì)參與，或者個(gè)體化的，就是我出于自愿來(lái)參與這種社會(huì)行為，它完全符合今天青少年的一種道德追求和他們的現(xiàn)實(shí)狀況，所以我們把志愿者行為的某些特征，引進(jìn)學(xué)校德育過(guò)程中，我覺(jué)得是一種趨勢(shì)。因?yàn)闅v史條件變了，我們的對(duì)象變了，社會(huì)背景變了，那么這種發(fā)展是必需的。當(dāng)然怎么樣把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，志愿者行為和學(xué)雷鋒畢竟有一種價(jià)值上的鏈接，有一種淵源，有一種連接度，這種過(guò)程中，關(guān)鍵我覺(jué)得，怎么樣把被動(dòng)的、強(qiáng)制性的那種行為要求，轉(zhuǎn)化成為啟發(fā)啟迪他自我的價(jià)值追求和他自覺(jué)自愿的行為的那種自發(fā)的精神狀態(tài)，這個(gè)我覺(jué)得是非常重要的關(guān)鍵。吳安民：我們從表面形式看，比如說(shuō)照顧老人，然后幫助殘疾家庭，或者上街理發(fā)、修理自行車(chē)，打掃衛(wèi)生，這在很多形式上，志愿者活動(dòng)和學(xué)雷鋒活動(dòng)表面形式都是一樣的，在這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，如果沒(méi)有參加這種活動(dòng)，他會(huì)不會(huì)受到像學(xué)雷鋒活動(dòng)的那種壓力？陸士楨：應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)代志愿者活動(dòng)，它最主要的一個(gè)特征，就是強(qiáng)調(diào)人的自主性，就是多樣選擇，志愿者行動(dòng)有幾個(gè)很突出的特征，比如無(wú)償性，比如公益性、比如有組織，比如自愿性，這是幾個(gè)最主要的特征，實(shí)際上也是適應(yīng)了當(dāng)代人多元化的需求，它不僅是做好事，更重要的是一種個(gè)體參與社會(huì)的一種形式，同時(shí)也是一種實(shí)現(xiàn)自我、體驗(yàn)社會(huì)，這樣一種多方面的形式，從這個(gè)意義上來(lái)講，適應(yīng)當(dāng)代孩子的需求，怎么樣能夠把學(xué)校的德育從原來(lái)的單一的呆板的組織，變成多樣化的、針對(duì)孩子的發(fā)展特征的多樣的形式，我覺(jué)得也是一種很必要的發(fā)展趨勢(shì)。比如說(shuō)我們可以有長(zhǎng)期項(xiàng)目，志愿者活動(dòng)有長(zhǎng)期項(xiàng)目，比如助人，在班級(jí)里的助人也是一種志愿行動(dòng)，包括社區(qū)里的服務(wù)，長(zhǎng)項(xiàng)服務(wù)，也有短期服務(wù)，比如說(shuō)突發(fā)性的場(chǎng)館服務(wù)，像這次奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)志愿者是世界的慣例，突出了場(chǎng)館、會(huì)場(chǎng)的服務(wù)，還有一些臨時(shí)突擊性的，這些我覺(jué)得怎么樣調(diào)動(dòng)青少年內(nèi)在的需求，形式可以不拘，最主要的是能夠投入進(jìn)去，參與多種多樣的社會(huì)服務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)社會(huì)，提升自我，我覺(jué)得這是最重要的。吳安民：陸教授歸納得很好，具體到這個(gè)案例里，我覺(jué)得如果有的學(xué)生，不愿意參加敬老院這樣的活動(dòng)，其實(shí)從志愿者角度來(lái)講，他有選擇。但是實(shí)際上在班里，對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)往往加上人格和其他的社會(huì)價(jià)值。陸士楨：剛才蘇老師說(shuō)的，我覺(jué)得很同意，我們現(xiàn)在，志愿者實(shí)際上，廣泛的志愿活動(dòng)的開(kāi)展，其實(shí)取決于一個(gè)社會(huì)自身的發(fā)育，比如多元化的服務(wù)組織，我老開(kāi)玩笑，比如我這人就愛(ài)看小孩，我希望我一禮拜拿出倆半天到幼兒園去，那在我們現(xiàn)在的社會(huì)條件下，你就沒(méi)法滿(mǎn)足你的需求，誰(shuí)給你連接起來(lái)，把個(gè)人的服務(wù)愿望和崗位需求連接起來(lái)，這個(gè)我覺(jué)得可能還需要社會(huì)整體的發(fā)育，從學(xué)校教育來(lái)講，它也是校內(nèi)的。其實(shí)西方很多孩子也是，校內(nèi)的志愿者活動(dòng)和社會(huì)公眾的志愿者活動(dòng)，有一個(gè)自我選擇的問(wèn)題。比如這個(gè)孩子這段時(shí)間去參加一個(gè)項(xiàng)目，他有可能不參加學(xué)校、班里組織的活動(dòng)；當(dāng)然大多數(shù)孩子在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，以班級(jí)為主要的教學(xué)行政的團(tuán)體，他可能更多的還是參與班里的活動(dòng)，所以這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得老師也是個(gè)成長(zhǎng)，孩子其實(shí)也是個(gè)發(fā)展和成長(zhǎng)，同時(shí)社會(huì)本身也在發(fā)育。吳安民：志愿者活動(dòng)一部分體現(xiàn)了他的個(gè)人興趣，愿意做這方面的事情，另外一方面，體現(xiàn)了社會(huì)公益要求，把兩方面結(jié)合起來(lái)，可能更好。但是我們?cè)瓉?lái)也聽(tīng)過(guò)很多人說(shuō)到志愿者活動(dòng)，說(shuō)很多志愿者在參加社會(huì)志愿活動(dòng)的同時(shí)，本身自己周?chē)囊恍┦虑椋参幢厝プ龅搅?，比如說(shuō)參加環(huán)境衛(wèi)生環(huán)保工作，做得很出色，可是家門(mén)口、甚至家里自己的衛(wèi)生并沒(méi)有打掃，可能有些差異。喬教授，你覺(jué)得自愿參加志愿者活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的人格完善方面有些什么作用？教師可以用哪些措施呢？好比剛才我說(shuō)的那些問(wèn)題，給他一些引導(dǎo)，帶一些橋。喬志宏：我先接著前面兩位老師的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我對(duì)這里的理解，剛才陸老師說(shuō)到了，兩個(gè)最基本的特征，第一個(gè)是自愿，就是自主自愿，第二是一定有組織，而這個(gè)組織，恰恰不同于班級(jí)組織，它一定是建立在自愿自主，愿意做這個(gè)事情的基礎(chǔ)之上形成的組織。所以這個(gè)和我們現(xiàn)在的班級(jí)活動(dòng)相比起來(lái)，就有一定的距離。你看國(guó)外比較成熟的志愿者組織，一定是相對(duì)很專(zhuān)業(yè)的，相對(duì)領(lǐng)域很集中的，這樣一個(gè)組織，就能夠克服陸老師說(shuō)的那種，我想一個(gè)禮拜看倆小時(shí)的小孩，其他時(shí)間我不知道誰(shuí)管，但是如果有一個(gè)社團(tuán)組織，能夠把這個(gè)組織起來(lái)的話，那就能夠解決問(wèn)題。吳安民：您說(shuō)的專(zhuān)業(yè)性的組織很重要。實(shí)際上這點(diǎn)是保證志愿活動(dòng)效果的最大化。喬志宏：對(duì)，而且每個(gè)人在志愿活動(dòng)中，滿(mǎn)足了最大化。如果沒(méi)有這點(diǎn)，我們還是要求所有的孩子都去做同樣的事情，這個(gè)還是有行政主導(dǎo)的成份，而不是正確的志愿活動(dòng)，我想整個(gè)的教育體系里面，除了學(xué)校和班級(jí)志愿之外資源的開(kāi)發(fā)，建立多種多樣的生產(chǎn)組織，志愿者組織，像這個(gè)班，像這個(gè)孩子里面，如果有的孩子，他從來(lái)都沒(méi)有過(guò)照顧老人的經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)這個(gè)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，然后你要求他必須去，有可能對(duì)他的積極性是一個(gè)挫傷，有可能他在完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域里面，他做得很差，然后導(dǎo)致他最后對(duì)整個(gè)的活動(dòng)都失去了興趣，有了一個(gè)畏懼的情緒。因此，志愿者活動(dòng)一定是出自自發(fā)自愿，然后在自發(fā)自愿的基礎(chǔ)之上，我們形成組織，然后有持續(xù)穩(wěn)定的組織工作，那么他就能夠把志愿者內(nèi)在的動(dòng)力，可持續(xù)的力量都給激發(fā)出來(lái)。因此，回到您提的問(wèn)題上來(lái)，它對(duì)志愿者人格有什么影響？我的理解，就是一個(gè)個(gè)體的人格能夠發(fā)育的比較圓滿(mǎn)，或者比較完善，一定是建立各種需要都被滿(mǎn)足的基礎(chǔ)之上，如果個(gè)體有很多需要，未曾得到滿(mǎn)足，相信他一定會(huì)在行為上做很大補(bǔ)償，會(huì)努力滿(mǎn)足這部分。志愿者行為是滿(mǎn)足個(gè)體的什么需求呢？每個(gè)人在內(nèi)心里面，都有一種和世界、和外在發(fā)生很強(qiáng)的聯(lián)系的這樣一種動(dòng)機(jī)需要，這在心理學(xué)上來(lái)講，有的是社會(huì)性需要，也有其它的名稱(chēng)，總之，每個(gè)個(gè)體都期望自己能夠做事情和社會(huì)發(fā)生聯(lián)系，并且從中找到意義感，然后哪怕沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有利，他也有很大的滿(mǎn)足感，這個(gè)是每個(gè)正常的個(gè)體的需要。所以，一個(gè)完好、完備的志愿者組織，他能夠給個(gè)體這部分需求的滿(mǎn)足提供很好的基礎(chǔ)和平臺(tái)，我們相信每個(gè)人的內(nèi)心都有這種愿望，都有這種為他人服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的愿望，如果我們能夠通過(guò)有效的組織，把這種公民責(zé)任的需求，再一滿(mǎn)足，他的人格一定會(huì)得到更好的完善。具體來(lái)講，他在參與服務(wù)社會(huì)，為他人服務(wù)的這種利他行為的過(guò)程中，他一定能夠避免以自我為中心，能夠從他人角度看問(wèn)題，能夠從社會(huì)角度看問(wèn)題，對(duì)于他形成一個(gè)健全的完善的人格，一定是非常有幫助的。吳安民：您覺(jué)得您剛才說(shuō)的利他行為，是他本身的行為潛質(zhì)就有的呢？還是通過(guò)教育措施、社會(huì)組織使他產(chǎn)生的呢？喬志宏：回到古老的問(wèn)題上，人是本善的，還是本惡的?；旧弦灿胁煌挠^點(diǎn)，我相信在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，自然而然每個(gè)人都有會(huì)，也有像惡的那樣一些根源，但是每個(gè)人內(nèi)心都有向善的、利他的、為社會(huì)整體考慮的這樣的內(nèi)容。陸士楨：其實(shí)志愿者，我覺(jué)得對(duì)青少年來(lái)講，可能我們過(guò)去強(qiáng)調(diào)講它的功能性，它有社會(huì)功能，還有人本功能，社會(huì)功能大家都做好事，社會(huì)發(fā)展，人本功能，其實(shí)他對(duì)自己來(lái)講，我們不一定非得說(shuō)你一定是利他，其實(shí)志愿者行為，對(duì)孩子來(lái)講，可能也是利己的，比如說(shuō)我經(jīng)歷了，我參與了，我經(jīng)歷了我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，我看到了我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的事情，我獲得了從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)的稱(chēng)贊，我體會(huì)到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的尊重。那個(gè)其實(shí)很難講是利己還是利他的，他可能從利己出發(fā)，最后的感覺(jué)是和他人的互動(dòng)。我接觸過(guò)很多很好的志愿者，包括國(guó)際和國(guó)內(nèi)的，我覺(jué)得他們有一種狀態(tài)特別好，他沒(méi)有覺(jué)得，我做了多少好事，為別人，我這么辛苦啊，我真是，他沒(méi)有這種想法。過(guò)去，中國(guó)做好事的人，有一種委屈感。蘇尚鋒：犧牲感。陸士楨：自我陶醉的崇高感，都做苦行僧，現(xiàn)在的志愿者，在利他的行為當(dāng)中，他更多的是對(duì)自我的一種肯定和滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足是現(xiàn)代的、真實(shí)的，而且確實(shí)是孩子的想法。吳安民：我倒覺(jué)得，有時(shí)候陸老師說(shuō)的現(xiàn)代真實(shí)，有時(shí)候還是有自我取舍的，可能還是有他的興趣在內(nèi)，比如說(shuō)我一個(gè)是照顧老人，一個(gè)是照顧小孩，恐怕我更喜歡照顧孩子，因?yàn)樗呛芎猛妫诔砷L(zhǎng)中，他給人無(wú)限的希望。照顧老人，你的同情心可能更多于這種希望，這種可能給人的心理感受是不同的，并不是說(shuō)，我的境界高低決定的，可能這種取舍，咱們聯(lián)系這個(gè)案例來(lái)講，這個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，我們?yōu)槭裁匆ヰB(yǎng)老院？其實(shí)可能也有這樣的因素在里頭。我原來(lái)也教過(guò)留學(xué)生，留學(xué)生去西藏地區(qū)教一些孩子，放棄了他的待遇，甚至放棄了學(xué)業(yè)，來(lái)去教學(xué)生學(xué)習(xí)，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)如果在世界屋脊那個(gè)地方，有一個(gè)兩個(gè)老外來(lái)教農(nóng)民牧民的孩子，在海拔很高的地方，那不是一種很充實(shí)的事情嗎？全世界沒(méi)有一個(gè)兩個(gè)人在做這樣的事情，我是不是和大家有不同？我本身就是滿(mǎn)足，更何況可以像羅老師一樣，過(guò)個(gè)三年兩年，我就可以寫(xiě)出厚厚的一本書(shū)，來(lái)說(shuō)這些孩子的成長(zhǎng)，這就是我的成果。喬志宏：我覺(jué)得在傳統(tǒng)的好人好事行為，和現(xiàn)代志愿者行為之間，我覺(jué)得還有一個(gè)差別，就是你的行為動(dòng)機(jī)，是外在動(dòng)機(jī)，還是內(nèi)在動(dòng)機(jī)，我強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，我們以前常常說(shuō)我們要做好事，然后說(shuō)這是大家鼓勵(lì)的，但是我們強(qiáng)調(diào)那些東西，就是你做那些事情，是滿(mǎn)足你自己的需要，我覺(jué)得我做的這個(gè)事情之后，我覺(jué)得好，這個(gè)我覺(jué)得是比較大的差異。所以回到您剛才說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，我們用什么方法和措施能夠來(lái)鼓勵(lì)他參與？一開(kāi)始他去敬老院沒(méi)有動(dòng)機(jī)，確實(shí)在我們現(xiàn)在這個(gè)環(huán)境下，馬上發(fā)展完善成熟的一套志愿者活動(dòng)的機(jī)制、社團(tuán)組織出來(lái)，也需要時(shí)間，現(xiàn)在班級(jí)主導(dǎo)的活動(dòng)方式，可能也是個(gè)主體，對(duì)于很多學(xué)生，他不愿意服務(wù)他人，他就是覺(jué)得，我要忙自己的事。應(yīng)該怎么做呢？我覺(jué)得也不能簡(jiǎn)單的批評(píng)，或者說(shuō)講道理，你怎么這么沒(méi)有公心啊？我覺(jué)得這個(gè)也是傳統(tǒng)的教育方法。我覺(jué)得，可以考慮試一試，比如其他的行為改變的技術(shù)，比如開(kāi)始的時(shí)候，我們可以做一些規(guī)定，如果你做了，我們會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)不是獎(jiǎng)勵(lì)錢(qián)，也不是獎(jiǎng)勵(lì)別的。而是表?yè)P(yáng)、發(fā)獎(jiǎng)狀、或者發(fā)個(gè)證書(shū)，我們要評(píng)比，優(yōu)秀的志愿者，我們會(huì)給他什么樣的榮譽(yù)，從精神層面給予激勵(lì)，開(kāi)始定好這個(gè)規(guī)則。然后在整個(gè)的過(guò)程里面，注意設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓他進(jìn)來(lái)感覺(jué)到意義和樂(lè)趣，讓他由外在的獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)變成過(guò)程驅(qū)動(dòng)，我意識(shí)到了，這個(gè)事其實(shí)真的很有價(jià)值，以后我爸要是老了的話，我奶奶要是老了像這樣的話，我可以去照顧他們，我覺(jué)得老年人他們?yōu)樯鐣?huì)做了這么多的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在沒(méi)有人管，我們大家應(yīng)該去服務(wù)，他從這個(gè)過(guò)程中，體會(huì)到了意義和樂(lè)趣所在，他自然就喜歡上了，他就由外在的東西變成了內(nèi)在的東西。吳安民：從他律到自律。喬志宏：對(duì)，從他律到自律的過(guò)程，從外在被動(dòng)到內(nèi)在主動(dòng)愿意去做，如果我們能夠把過(guò)程設(shè)計(jì)好，把結(jié)果的反饋也給他做得比較的充分，完了之后，讓老年人表達(dá)一下，這個(gè)孩子多好，讓他覺(jué)得很滿(mǎn)意，很有成就感，然后讓學(xué)校里面有的地方把他們的事跡表現(xiàn)出來(lái)，讓他也覺(jué)得很有成就感。那又是一個(gè)激勵(lì)。我們可以通過(guò)一些設(shè)計(jì)，改變孩子的態(tài)度，讓他愿意這么做。吳安民：您的意思是說(shuō)，像剛才陸教授所說(shuō)的，我們的社會(huì)機(jī)制，關(guān)于志愿者方面，還不十分完善的時(shí)候，我們主動(dòng)采取一些措施，設(shè)計(jì)一些方法和渠道，使學(xué)生們的志愿者行為成為一種自愿的行為。吳安民：三位教授都對(duì)我們這個(gè)案例作出了很好的分析，現(xiàn)在我們請(qǐng)三位教授各用一句話來(lái)歸納自己的主要觀點(diǎn)。蘇尚鋒：志愿者也是需要學(xué)習(xí)的，志愿者本身是需要成熟成長(zhǎng)。所以任何一次的志愿者服務(wù)的活動(dòng)，要力求外部?jī)r(jià)值和內(nèi)部?jī)r(jià)值的統(tǒng)一，這需要教師的組織智慧。陸士楨：我們傳統(tǒng)的教育的道德教育，往往習(xí)慣于傳授道德理念，制約人們的道德行為，其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)講，道德更是人的一種全面發(fā)展的輔導(dǎo)，志愿者行為、志愿者行動(dòng)，在這里是一個(gè)很好的載體。吳安民：謝謝。喬志宏：每個(gè)人從內(nèi)心都有服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的需要，只不過(guò)有時(shí)候它是隱形的，我們教育的功能就是激發(fā)并保護(hù)每個(gè)人的這種需要，并把它發(fā)揮出來(lái)。謝謝！吳安民：我們學(xué)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家對(duì)案例的分析，然后寫(xiě)出課后作業(yè)，謝謝各位！四、綜合評(píng)析（一）回放案例慰問(wèn)敬老院是中小學(xué)經(jīng)常開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。活動(dòng)的展開(kāi)很平常：活動(dòng)之前的動(dòng)員與精心準(zhǔn)備、活動(dòng)的實(shí)施、活動(dòng)后的小結(jié)與反思，依次進(jìn)行。在這平常的外表之后，這次活動(dòng)有許多值得我們關(guān)注的地方。一是班主任強(qiáng)調(diào)這是一次志愿者活動(dòng)，并專(zhuān)門(mén)介紹了志愿者活動(dòng)的知識(shí)；二是同學(xué)們按照志愿者活動(dòng)的精神對(duì)敬老活動(dòng)提出了疑問(wèn)；三是了做到既堅(jiān)持傳統(tǒng)，又不斷創(chuàng)新，從而增加活動(dòng)本身的吸引力。（二）深入案例1．慰問(wèn)敬老院成為學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)一個(gè)學(xué)校20多年堅(jiān)持開(kāi)展慰問(wèn)敬老院的活動(dòng)，令人欽佩。長(zhǎng)期堅(jiān)持做好事，會(huì)積累許多好的經(jīng)歷，留下許多美好的回憶，從而形成好的傳統(tǒng)。這種堅(jiān)持本身就是學(xué)校的一種資源，必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，對(duì)廣大師生帶來(lái)無(wú)形的影響。傳統(tǒng)本身就是一種教育力量。班主任老師配合學(xué)校，積極主動(dòng)延續(xù)這一傳統(tǒng)，帶領(lǐng)同學(xué)們參與敬老活動(dòng)，感動(dòng)了老人，同時(shí)也感動(dòng)了師生。難能可貴的是，在堅(jiān)持好傳統(tǒng)的同時(shí)也注重創(chuàng)新，使傳統(tǒng)教育活動(dòng)煥發(fā)活力。比如，活動(dòng)原來(lái)由學(xué)校統(tǒng)一組織，現(xiàn)在改為由各班自主組織，這樣就為班主任創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)。2．與時(shí)俱進(jìn)，用志愿者活動(dòng)精神開(kāi)展敬老活動(dòng)班主任的這種做法讓學(xué)生提前感受到志愿者活動(dòng)的魅力。近年來(lái)我國(guó)志愿者活動(dòng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)、珍稀動(dòng)植物保護(hù)、關(guān)懷弱勢(shì)群體、愛(ài)心助學(xué)等項(xiàng)目中的志愿者活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，更不用說(shuō)四川汶川大地震和2022年奧運(yùn)服務(wù)中的志愿者活動(dòng)了。志愿者活動(dòng)多是一種民間行為，一批志同道合的公民自發(fā)地組織起來(lái)，在幫助和關(guān)愛(ài)他人、創(chuàng)造美好世界的過(guò)程中獲得心靈的快樂(lè)與滿(mǎn)足。志愿者活動(dòng)的興盛是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容。青少年學(xué)生是志愿者隊(duì)伍的預(yù)備隊(duì)，向?qū)W生們介紹志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)他們參與志愿者活動(dòng)，感受志愿者活動(dòng)的樂(lè)趣，這是對(duì)志愿者活動(dòng)最好的推介。班主任的這種做法還提升了班級(jí)活動(dòng)的品質(zhì)。班級(jí)活動(dòng)是一種體制內(nèi)的活動(dòng)，通常存在居高臨下的教育意味，多多少少帶有成人意志的成份，強(qiáng)制性、外在性、表演性摻雜在一起，學(xué)生并不一定從內(nèi)心喜歡。志愿者活動(dòng)強(qiáng)調(diào)自愿、自主、發(fā)自?xún)?nèi)心、在幫助他人的過(guò)程中享受快樂(lè)，用這種精神來(lái)規(guī)范和要求班級(jí)活動(dòng)，活動(dòng)將變得更有吸引力，達(dá)到更好的效果。3．注重活動(dòng)前的動(dòng)員與活動(dòng)后的總結(jié)，關(guān)注學(xué)生心靈的感受搞好環(huán)境衛(wèi)生、送一些禮物給老年人、陪他們說(shuō)說(shuō)話，并不是活動(dòng)的全部目的，班級(jí)活動(dòng)還要在過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。這位班主任事先向?qū)W生介紹許多知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解活動(dòng)的意義，并盡量放手讓學(xué)生做事，鍛煉學(xué)生的能力，事后又組織學(xué)生交流心得，充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育功能。（三）超越案例1．學(xué)雷鋒活動(dòng)與志愿者活動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別慰問(wèn)敬老院過(guò)去歸屬為學(xué)雷鋒做好事，多在每年三月份開(kāi)展，現(xiàn)在更多的是作為紀(jì)念日主題活動(dòng)，本案例還把它作為一種志愿者活動(dòng)。雖然近年來(lái)學(xué)雷鋒活動(dòng)很少提了，新聞媒體也很少有這方面的報(bào)道，但學(xué)雷鋒活動(dòng)本身是值得肯定的。當(dāng)然，志愿者活動(dòng)更符合這個(gè)時(shí)代的要求。學(xué)雷鋒活動(dòng)與志愿者活動(dòng)相同之處在于兩者都是在關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，都是一種奉獻(xiàn)行為。不同之處可從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。（1）活動(dòng)組織者不同。學(xué)雷鋒活動(dòng)往往由一個(gè)正式組織發(fā)動(dòng)，如學(xué)校、工廠、機(jī)關(guān)、共青團(tuán)或少先隊(duì)組織的，志愿者活動(dòng)往往由民間自發(fā)組織而成。前者是一種政治動(dòng)員，后者是社會(huì)動(dòng)員。（2）活動(dòng)的形式不同。學(xué)雷鋒活動(dòng)多是響應(yīng)上級(jí)的一種號(hào)召，帶有他律的色彩；志愿者活動(dòng)往往是自主組織的、民主的和自愿的。（3）活動(dòng)的動(dòng)力不同。學(xué)雷鋒活動(dòng)多多少少伴隨一種行政和道德的壓力，甚至還帶有一些強(qiáng)制的成份，或者活動(dòng)的參與者帶有一些功利的目的，作為獲得表?yè)P(yáng)或入團(tuán)入黨的一種途徑。志愿者活動(dòng)發(fā)自于內(nèi)心，它強(qiáng)調(diào)在做好事的過(guò)程中享受快樂(lè)。學(xué)雷鋒做好事往往有一種犧牲感，如果沒(méi)有受到相應(yīng)的外在肯定和表?yè)P(yáng)就會(huì)感到很委屈，而志愿者活動(dòng)在利他的行為當(dāng)中得到自我的一種肯定，它是一種心理需要的滿(mǎn)足，它是自足的。在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，志愿者活動(dòng)行為更符合當(dāng)代青少年的特點(diǎn)。從孩子們的角度來(lái)講，別人越讓他做什么，他越不愿意做什么，他更希望自己去做一點(diǎn)什么，喜歡一種個(gè)性化的社會(huì)參與。把志愿者行為的某些特征引進(jìn)學(xué)校德育過(guò)程中是一種趨勢(shì)。2．班級(jí)志愿者活動(dòng)都是出于學(xué)生自愿嗎？案例中有一個(gè)學(xué)生提出請(qǐng)假不參加班級(jí)敬老活動(dòng)，案例后來(lái)只交待了活動(dòng)“沒(méi)有同學(xué)缺席”；另一個(gè)學(xué)生提議搞一次奧運(yùn)宣傳的志愿者活動(dòng)，其實(shí)也隱含有不太喜歡敬老活動(dòng)的意思，班主任老師則以下次安排這個(gè)活動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)。案例一直沒(méi)有正面回答：如果學(xué)生不愿意參加某項(xiàng)志愿者活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？不管學(xué)生喜歡不喜歡、自愿不自愿，以班主任權(quán)威統(tǒng)一要求學(xué)生參與班級(jí)志愿者活動(dòng)，這是不是有違志愿者活動(dòng)精神？這樣做能否達(dá)到教育學(xué)生的目的？如果完全根據(jù)志愿，班級(jí)活動(dòng)能開(kāi)展下去嗎？班級(jí)志愿者活動(dòng)是一種準(zhǔn)志愿者活動(dòng)，在活動(dòng)中班主任依賴(lài)自身的權(quán)威或利用其崗位所賦予的權(quán)力對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一的要求，這種要求具有一定的強(qiáng)制和他律的色彩。但這種他律和強(qiáng)制是過(guò)渡的，是達(dá)到自律、自主、自愿目的的一種途徑。班級(jí)志愿者活動(dòng)屬于教育的范疇，是從他律走向自主、從一定形式的強(qiáng)制走向自愿的過(guò)程。比如，一名同學(xué)本來(lái)對(duì)敬老活動(dòng)沒(méi)有興趣，非常勉強(qiáng)地參加進(jìn)來(lái)，可一旦置身于活動(dòng)之中，受到那種場(chǎng)面的感染，從而認(rèn)識(shí)到自己的勞動(dòng)和付出非常有價(jià)值，就會(huì)逐漸喜歡上這項(xiàng)活動(dòng)，敬老就會(huì)由外在的東西變成了內(nèi)在的東西。五、拓展案例我驕傲，我是溫州人胡玨主持人：電視機(jī)前的觀眾朋友們，大家好！歡迎大家走進(jìn)我們今天的“東方時(shí)空”節(jié)目，我是主持人徐奏凱。經(jīng)過(guò)20多年的改革開(kāi)放，東方巨龍?jiān)俅悟v飛，祖國(guó)大地處處洋溢著激動(dòng)人心的氣息。今天，我們的直播現(xiàn)場(chǎng)來(lái)到了在這20多年中發(fā)生了翻天覆地變化的城市——溫州。讓我們共同走進(jìn)溫州。第一部分：調(diào)查與展示為了能讓大家更廣泛、更全面地了解溫州，我們組成了幾支小分隊(duì)，深入第一線進(jìn)行調(diào)查。下面就讓我們?nèi)タ匆豢催@五支小分隊(duì)所帶回的報(bào)道，共同領(lǐng)略溫州的巨大變化。第一組大家好！我們是“城市建設(shè)”特別報(bào)道小組。在前兩個(gè)星期，我們展開(kāi)了對(duì)溫州城市建設(shè)的全面調(diào)查，現(xiàn)在我們向大家展示一下凋查結(jié)果。黃：也就在那短短的一瞬間，溫州成了一顆甌江江畔璀璨的明珠，其中，最讓我們溫州人自豪的有四座建筑物，大家知道它們是什么嗎？對(duì)，它們就是火車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)、體育中心和溫州大橋。一橋飛架南北，天塹變通途，橋長(zhǎng)公里，橋面寬27米，是中國(guó)目前第一公路長(zhǎng)橋。這些雄偉壯觀的建筑凝聚了溫州人的心血。它們的建成，國(guó)家撥款只占20％，絕大部分是我們溫州人自己出資。鮑：溫州有20多年的改建史，在溫州的改建中，最為突出的便是人民路。大家看！這張黑白照片就是20年前的人民路，大家可以看到那時(shí)的人民路道路狹窄，房屋低矮，而經(jīng)過(guò)改建后，人民路上出現(xiàn)了一片不一般的景色?？催@張彩色照片，就是20年后的人民路：道路平坦，高樓錯(cuò)落，各樣汽車(chē)行駛在馬路上。當(dāng)然，在溫州不僅僅只有人民路發(fā)生了翻天覆地的變化，其它道路都以人民路的建設(shè)為起點(diǎn)，向更高、更好的層次發(fā)展著，出現(xiàn)了一片繁榮的景象。周：溫州還有許多的高樓大廈，前幾天，我們組的同學(xué)去拍了一些高層建筑的照片。瞧，這張照片便是溫州目前最高的建筑——電信大樓。葉：我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，溫州的綠化面積也增加了很多，這兩幅照片就是我們?cè)诮中墓珗@、海坦廣場(chǎng)拍到的。吳：大家看！這本87年的電話號(hào)碼本，是我們從網(wǎng)上找到的。里面的電話號(hào)碼都是5位數(shù)的，而這本則是現(xiàn)在的溫州地區(qū)的電話號(hào)碼本，里面的電話號(hào)碼是8位數(shù)的，從一薄一厚的電話號(hào)碼本我們可以看出溫州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之快。通過(guò)前兩周的調(diào)查，我們深深地感受到：溫州變大了！溫州變高了！溫州變美了！第二組葉：大家好！我們是“百姓生活”報(bào)道組。這20多年來(lái)我們溫州人的生活水平又有怎樣的變化呢？下面就讓我們走入尋常百姓家。通過(guò)這段時(shí)間的觀察和了解，我們發(fā)現(xiàn)溫州人的住房面積、生活用品及家庭收入都有很大的變化。陳：聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，我們家搬了三次，最初我家的住房面積只有40多平方米，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的裝潢，比較簡(jiǎn)陋；1990年住房面積達(dá)到了70多平方米，裝潢好一些；現(xiàn)在，我家住房面積已有130多平方米，裝潢和1990年相比就更加好了，我也有了自己個(gè)人的小天地。劉：我家也發(fā)生了很大的變化，電視機(jī)從黑白變成了彩色，從小的變成了大的，家里還裝上了電話，有了高級(jí)音響、空調(diào)、飲水機(jī)、洗衣機(jī)、消毒柜、電腦。葉：剛才所講的，相信同學(xué)們也深有同感。這些變化與家庭收入是密切相關(guān)的。最近，我對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行了一次調(diào)查，畫(huà)出這張統(tǒng)計(jì)圖。80年代我家的年收入只有2000多元；90年代有1萬(wàn)多元；現(xiàn)在，已達(dá)到10萬(wàn)多元。一連翻了幾番?，F(xiàn)在溫州人的腰包越來(lái)越鼓，生活水平有了明顯的提高，溫州富了，溫州人也富了。第三組周：大家好！我們是“穿在溫州”報(bào)道組。這段時(shí)間，我們搜集了不少圖片資料，今天就請(qǐng)大家隨我們走進(jìn)溫州的兩大支柱產(chǎn)業(yè)——制鞋業(yè)和服裝業(yè)，去領(lǐng)略一番。?。簻刂萜ば运鼊e致的外觀、優(yōu)質(zhì)的材料以及完善的售后服務(wù)，贏得了廣大消費(fèi)者的青睞，但在這光輝的背后，又有多少溫州人在努力，在拼博。周：這張黑白照片講述的是1987年8月8日，杭州工商部門(mén)公開(kāi)焚燒溫州的劣質(zhì)皮鞋。那時(shí)候的溫州皮鞋已經(jīng)成了劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，這是一段心酸的歷史。正是這把火，喚醒了溫州人。在那以后的十幾年里，溫州皮鞋打出了自己的品牌，受到了人們的喜愛(ài)，與此同時(shí)，有不少人開(kāi)始假冒溫州品牌的皮鞋。這張照片，正是1999年12月15日，杭州公開(kāi)焚燒假冒溫州品牌皮鞋的情景。陳：相隔12年的兩把火，象征溫州制鞋業(yè)的飛速發(fā)展。周：好，現(xiàn)在讓我們離開(kāi)硝煙彌漫的武林廣場(chǎng)，走近溫州的服裝，去看一看。丁：看這張12月16日的溫州時(shí)報(bào)：“溫州霓裳迷京城”?！绑P谷”、“高邦”、“雪歌”、“報(bào)喜鳥(niǎo)”等溫州馳名品牌已成了中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周上的焦點(diǎn)，其中“雪歌”、“驪谷”被評(píng)為設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。周：溫州現(xiàn)有服裝企業(yè)2000多家，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)基地10多個(gè)，專(zhuān)賣(mài)店數(shù)千計(jì)，年銷(xiāo)售額超億元的就有8家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年溫州服裝銷(xiāo)售額達(dá)億元，占全國(guó)的十分之一，這是個(gè)多么可觀的數(shù)字。溫州也由此被譽(yù)為“服裝之都”。第四組余：大家好！我們是“溫州人走南闖北“報(bào)道組。這幾天我們組在書(shū)本、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上查找了相關(guān)資料，還向自己的父母了解了一些情況。根據(jù)這些材料，我們繪制了一張輻射圖。單：自改革開(kāi)放以來(lái)，溫州人便出現(xiàn)在祖國(guó)大地，甚至全世界的各個(gè)角落。有人說(shuō)，哪里有市場(chǎng)，哪里就有溫州人。溫州人“模式”正在溫州人敢為天下先的步履中成就，溫州人的精神也正在溫州人百折不撓的堅(jiān)定中升華。溫州人走南闖北的性格，素為天下人所知曉。余：大家再看西部，如今西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角吹響，先富起來(lái)的溫州人致富思源，不忘帶動(dòng)大家共同富裕。有人說(shuō)：“哪里沒(méi)有市場(chǎng)，哪里就會(huì)出現(xiàn)溫州人?！钡拇_，支援西部，發(fā)展經(jīng)濟(jì)這一舉兩得的利益使溫州人找到了新目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)了新前景，讓我們對(duì)那些奔向西部的“弄潮兒”們獻(xiàn)上歡歌，送上祝福。合：祝愿溫州人走得更好！第五組王：改革開(kāi)放后的溫州，不僅城市面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村也不例外。今天，我們就把目光投向中國(guó)第一座農(nóng)民城市——龍港。陳：提起龍港，大家在看了《愛(ài)國(guó)主義教育讀本》之后，已經(jīng)多多少少有了一個(gè)了解。龍港原是一座偏僻、貧窮的小漁村，生活條件十分艱苦。這些年，龍港到底發(fā)生了哪些變化呢？前不久，我們帶著這個(gè)問(wèn)題采訪了原龍港鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書(shū)記王曉峰同志。下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。錄音（略）李：大家看，這張照片就是今天的龍港。照片中滿(mǎn)是齊嶄嶄縱橫交錯(cuò)的街道，鱗次櫛比的高樓。這是龍港農(nóng)民集資建成的“龍華大酒店”，這是龍港農(nóng)民的新居。王：聽(tīng)了王曉峰同志的介紹，再加上我們自己的調(diào)查，我們由衷地感到龍港的確變了，龍港人也變了。第二部分：探究與交流主持人，從無(wú)到有，從小到大，拔地而起的樓群，打向世界的品牌，溫州的改變真是日新月異，翻天覆地。溫州以它獨(dú)特的魅力出現(xiàn)在改革開(kāi)放的舞臺(tái)上，面對(duì)這一片春光燦爛的大好景色，我們不禁思考：溫州的巨變從何而來(lái)？作為中學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？下面，就讓我們帶著這些思考走進(jìn)今天的“面對(duì)面”，進(jìn)行一番交流。學(xué)生分組自由討論，暢所欲言。班主任總結(jié)：剛才同學(xué)們圍繞溫州巨變談了原因，大家都認(rèn)識(shí)到很重要的一點(diǎn)就是溫州人精神。有人這樣形容溫州人的精神：“走遍千山萬(wàn)水，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，想盡千方百計(jì)”，這也正是溫州人艱苦創(chuàng)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。都說(shuō)第一個(gè)吃螃蟹的人是勇敢者，溫州人敢為天下先，溫州人就是勇敢者，敢于創(chuàng)新也善于創(chuàng)新，溫州人不等不靠，自力更生，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。那么作為新時(shí)期溫州的中學(xué)生，我們?cè)撊绾渭缲?fù)自己的使命，如何去發(fā)揚(yáng)溫州人精神呢？以這次社會(huì)調(diào)查為例，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)都是第一次嘗試，但是我發(fā)現(xiàn)，大家都非常勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。為了搜集第一手資料，五個(gè)小分隊(duì)既分工，又合作，向家長(zhǎng)了解咨詢(xún)，對(duì)專(zhuān)家進(jìn)行采訪，一次又一次去圖書(shū)館查閱資料，上網(wǎng)搜集信息，不辭辛苦拍攝了大量反映溫州巨大變化的照片。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們也遇到許多困難，但大家都沒(méi)有氣餒，而是積極調(diào)整，想出更多更好的辦法。應(yīng)該說(shuō)，我們今天在這里能順利地開(kāi)好這次班會(huì)，也正是憑借大家自己的努力，大膽地創(chuàng)新、積極嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這也正是我們學(xué)習(xí)溫州人精神的具體體現(xiàn)。第三部分：想象與展望主持人：面對(duì)昨天的滄桑一頁(yè)，我們思緒良多，于是，開(kāi)始奮發(fā)不息；面對(duì)今天的光輝畫(huà)卷，我們心潮澎湃，自豪驕傲，當(dāng)然也不會(huì)停滯不前；而明天的大好前景，又