初中英語老師個(gè)人教學(xué)工作述職總結(jié)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)初中英語?老師個(gè)人?教學(xué)工作?述職總結(jié)?范本此?刻農(nóng)村中?學(xué)的英語?教學(xué)質(zhì)量?跟城市中?學(xué)存在必?須差距，?如何穩(wěn)步?提高農(nóng)村?初中英語?教學(xué)的質(zhì)?量，我總?結(jié)了以下?幾點(diǎn)。?1.引導(dǎo)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?針對(duì)學(xué)生?初次接觸?英語時(shí)的?好奇心和?神秘感，?教師在上?初一導(dǎo)言?課之前要?認(rèn)真準(zhǔn)備?，明確學(xué)?習(xí)英語的?社會(huì)好處?和了解英?語在社會(huì)?發(fā)展過程?中的廣泛?用途，使?學(xué)生對(duì)英?語產(chǎn)生濃?厚的興趣?和強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)愿望?，為今后?用心、主?動(dòng)地與教?師配合，?學(xué)好英語?打下基礎(chǔ)?。2.?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。在教?學(xué)中，教?師務(wù)必精?心備課，?以教材所?帶給的語?言素材為?主線，聯(lián)?系學(xué)生生?活實(shí)際，?靈活運(yùn)用?所學(xué)語言?材料，延?伸課文教?學(xué)資料。?及時(shí)抓住?課堂“興?趣點(diǎn)”設(shè)?立交際情?景，讓學(xué)?生用心參?與語言實(shí)?踐，把語?言的機(jī)械?操練轉(zhuǎn)向?好處操練?，從而活?躍課堂氣?氛。3?.保護(hù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。對(duì)?初中學(xué)生?來說，引?導(dǎo)和激發(fā)?其學(xué)習(xí)興?趣并不難?，難的是?如何維護(hù)?已培養(yǎng)起?來的興趣?，使其能?持續(xù)濃厚?的興趣一?步步地進(jìn)?入更高層?次的學(xué)習(xí)?活動(dòng)。本?著創(chuàng)設(shè)和?諧寬松的?語言環(huán)境?和減少學(xué)?生學(xué)習(xí)心?理障礙這?一原則，?教師應(yīng)充?分利用課?內(nèi)外一切?有利時(shí)機(jī)?，為學(xué)生?的語言習(xí)?得創(chuàng)設(shè)條?件，指導(dǎo)?學(xué)生廣泛?接觸英語?素材(如?教唱英文?歌曲、朗?誦英文詩(shī)?歌、觀看?英文影片?等)，開?展記英語?單詞競(jìng)賽?、出英語?手抄報(bào)等?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)成就?感和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，以?到達(dá)維護(hù)?學(xué)習(xí)興趣?的目的。?英語是?一門用來?交流信息?的語言工?具。在英?語教學(xué)中?，教師應(yīng)?把書本上?抽象枯燥?的東西變?成具體并?搞笑味的?實(shí)踐性的?東西，培?養(yǎng)學(xué)生書?本知識(shí)與?實(shí)踐知識(shí)?相結(jié)合的?潛力，使?學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)由?表面膚淺?記憶變?yōu)?更深入透?徹、永久?性的理解?記憶。同?時(shí)，還能?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和對(duì)英?語的反應(yīng)?敏感潛力?，使書本?上的抽象?知識(shí)活起?來，真正?成為一種?交流工具?。古人?說：“授?人以魚不?如授人以?漁?！苯?學(xué)的目的?不是簡(jiǎn)單?地向?qū)W生?傳授知識(shí)?，而是要?教給學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的本領(lǐng)。?記單詞是?學(xué)好英語?的前提，?因此，要?建立學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?機(jī)制，培?養(yǎng)他們的?英語自學(xué)?潛力。學(xué)?生只有掌?握了正確?的學(xué)習(xí)方?法，才能?夠大大提?高思維潛?力、想象?潛力和發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?的潛力。?而教學(xué)方?法又是構(gòu)?成最佳課?堂氣氛的?重要保證?。教學(xué)方?法的恰當(dāng)?選取與發(fā)?揮，是教?師創(chuàng)造性?與教育藝?術(shù)性表現(xiàn)?的主要形?式。一個(gè)?教師在挑?選各種具?體狀況下?的最佳教?學(xué)方法的?潛力越強(qiáng)?，那么他?的教學(xué)技?巧與技能?就表現(xiàn)得?越嫻熟、?越新穎，?課堂氣氛?就越活躍?，教學(xué)效?果也就越?顯著。?初中英語?老師個(gè)人?教學(xué)工作?述職總結(jié)?范本（二?）學(xué)期?初，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?安排下，?我擔(dān)任了?七年級(jí)兩?個(gè)后進(jìn)班?英語科目?的教育教?學(xué)工作，?在這個(gè)學(xué)?年的教學(xué)?工作中，?我感慨萬?千，這其?中有苦有?樂，有辛?酸也有喜?悅。在這?一學(xué)期里?，我覺得?我自己是?過得緊張?又忙碌，?愉快又充?實(shí)的。特?從以下幾?個(gè)方面做?出本學(xué)年?的工作總?結(jié)。一?、教育教?學(xué)工作方?面教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，學(xué)習(xí)?能力的培?養(yǎng)者，更?是學(xué)生人?生的引路?人。教師?的任務(wù)是?教書育人?，但不能?只做一個(gè)?“教書匠?”，更要?做個(gè)“教?育者”，?要充分了?解每個(gè)學(xué)?生各個(gè)時(shí)?期的心理?狀態(tài)并進(jìn)?行及時(shí)適?度的處理?，讓他們?的綜合素?質(zhì)得到全?面發(fā)展。?現(xiàn)在，我?就把我在?這一年中?所做的工?作與體會(huì)?進(jìn)行總結(jié)?，力求在?以后的教?學(xué)工作中?取得更大?的成績(jī)和?進(jìn)步。?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。每?一次備課?都很認(rèn)真?，遇到?jīng)]?有把握講?好的課時(shí)?立即提出?，請(qǐng)教其?它英語老?師，綜合?考慮各種?方案。多?發(fā)表自己?的見解讓?大家討論?，如有問?題立即更?正、改進(jìn)?。__?__多聽?課，學(xué)習(xí)?有經(jīng)驗(yàn)教?師的教學(xué)?方法，教?學(xué)水平的?提高在于?努力學(xué)習(xí)?、積累經(jīng)?驗(yàn)，不在?于教學(xué)時(shí)?間的長(zhǎng)短?。老教師?具有豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積累?了許多教?學(xué)技巧，?多向他們?學(xué)習(xí)，盡?快提高自?身的教學(xué)?水平，聽?課的同時(shí)?，認(rèn)真做?好記錄，?并進(jìn)行評(píng)?課。聽完?課后寫聽?課心得，?哪些地方?是自己不?具備的，?哪些地方?可以怎樣?講可能有?更好的效?果等等。?務(wù)求每聽?一節(jié)課都?要有最大?的收獲，?必要時(shí)，?還可與講?課教師進(jìn)?行討論，?以了解其?講課安排?的依據(jù)。?3.鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?。我認(rèn)真?鉆研教材?，把握住?知識(shí)點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?。教材是?教學(xué)的依?據(jù)，同時(shí)?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?要參考書?，我在熟?悉教材的?基礎(chǔ)上講?授本課程?的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)?才會(huì)有依?據(jù)，學(xué)生?在課堂上?跟不上老?師時(shí)可以?參考教材?重新整理?思路，跟?上老師的?思路，所?以應(yīng)該重?視教材的?鉆研。在?備課過程?中，在不?離開教材?的原則下?，可以參?考其他教?科書，對(duì)?比它們的?不同之處?，尋求讓?學(xué)生更容?易接受的?教法，有?了這些教?法后，上?課之前應(yīng)?與有經(jīng)驗(yàn)?的老師多?交流討論?是否行得?通。_?___組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言生動(dòng)?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病。課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?英語的興?趣，課堂?上說練結(jié)?合，布置?好課外作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?二、工?作出勤方?面我熱?愛自己的?事業(yè)，從?不因?yàn)閭€(gè)?人的私事?耽誤工作?的時(shí)間。?并積極運(yùn)?用有效的?工作時(shí)間?做好自己?份內(nèi)的工?作。在教?育工作中?，我積極?參加教研?組的教研?活動(dòng)和學(xué)?校組織的?例會(huì)，積?極參加工?會(huì)活動(dòng)、?升降旗儀?式。在我?工作的這?一學(xué)期中?，沒有缺?席、遲到?、早退和?病事假的?發(fā)生，嚴(yán)?格遵守了?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。三?、取得的?成績(jī)?cè)?本學(xué)期的?工作中，?我取得了?一定的成?績(jī)，從本?學(xué)年的考?試成績(jī)來?看，我所?教班無論?從平均分?、及格率?和優(yōu)分率?都在同年?級(jí)中表現(xiàn)?不錯(cuò)。?四、存在?的不足?“金無足?赤，人無?完人”，?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷。?例如：對(duì)?學(xué)生還不?夠了解;?教學(xué)方法?還不夠成?熟等，而?這些問題?，只能在?以后的教?學(xué)工作中?不斷地解?決。初?中英語老?師個(gè)人教?學(xué)工作述?職總結(jié)范?本（三）?不知不?覺，本年?度的教學(xué)?工作已告?一段落。?在剛過去?的學(xué)期中?，我擔(dān)任?英語教學(xué)?工作。在?教學(xué)工作?中我深深?明白自己?肩負(fù)的重?任，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理念?，深入研?究新的教?學(xué)方法，?時(shí)刻以提?高學(xué)生的?語言運(yùn)用?潛力和為?學(xué)生今后?語言發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?作為目標(biāo)?。一個(gè)學(xué)?期的努力?，我在獲?取了一些?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的同時(shí)，?也深刻地?認(rèn)識(shí)到了?自己在教?學(xué)中仍有?許多須提?高和改善?的地方。?教學(xué)相?長(zhǎng)就是說?教與學(xué)是?相互聯(lián)系?，密不可?分的。眾?所周知，?要想切實(shí)?____?素質(zhì)教育?的要求，?教師務(wù)必?要開展以?學(xué)生為主?體的課堂?教學(xué)，為?學(xué)生語言?的運(yùn)用帶?給真實(shí)的?語境和創(chuàng)?造機(jī)會(huì)。?因此，了?解并認(rèn)真?分析學(xué)生?狀況，有?針對(duì)地開?展英語教?學(xué)對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。所以，?在備課時(shí)?，我力爭(zhēng)?將教材目?標(biāo)和學(xué)生?的實(shí)際結(jié)?合，認(rèn)真?思考最適?合學(xué)生的?教學(xué)方法?和手段。?農(nóng)村的學(xué)?生英語聽?、說的潛?力相對(duì)較?弱，在授?課時(shí)我盡?量使抽象?問題具體?化和枯燥?問題趣味?化，盡力?去提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?，在教學(xué)?實(shí)踐中大?膽嘗試分?層次教學(xué)?以滿足不?同層次學(xué)?生的需要?。了解及?分析學(xué)生?實(shí)際狀況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，能?否做到因?材施教，?對(duì)課堂教?學(xué)效果有?直接影響?，這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?我在自己?教學(xué)實(shí)踐?中親身體?會(huì)到了這?一點(diǎn)。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和用心?性，曾有?一位前輩?對(duì)我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每一?天我都花?費(fèi)超多的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?實(shí)踐證明?，教師不?但要充分?地備課并?有效地調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性，?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的潛力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課必須要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課資料豐?富現(xiàn)實(shí)、?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)、難易?適中、照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。英?語是一門?外語，對(duì)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣的?大環(huán)境下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對(duì)英語產(chǎn)?生興趣。?因此，我?采取了一?些方法，?如盡量多?講一些有?關(guān)英美國(guó)?家的文化?知識(shí)、生?活故事，?幫忙同學(xué)?透過使用?互聯(lián)網(wǎng)來?學(xué)習(xí)英語?，為他們?學(xué)習(xí)英語?帶給動(dòng)力?和激情。?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。相?反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，與?此相比可?見，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。個(gè)性?是對(duì)英語?這門學(xué)生?不甚熟悉?并感到困?難的外語?來說至關(guān)?重要。?回顧這學(xué)?期的工作?，使我感?到既繁忙?又充實(shí)，?個(gè)性是在?區(qū)教研員?和校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，我的教?學(xué)思想和?教學(xué)水平?都得到了?很大的提?高，并取?得了一些?成績(jī)。但?也存在不?足，為了?使我在今?后的教育?教學(xué)工作?中取得更?大的進(jìn)步?。下面我?將這一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?思想政治?方面在?這學(xué)期的?教學(xué)工作?中，我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的工?作精神從?事英語教?學(xué)。我用?心響應(yīng)學(xué)?校的各項(xiàng)?號(hào)召，用?心參加政?治學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?學(xué)習(xí)資料?，以教師?職業(yè)道德?規(guī)范為準(zhǔn)?繩，嚴(yán)格?要自己。?在教學(xué)中?，能夠做?到為人師?表，關(guān)愛?學(xué)生，幫?忙學(xué)生對(duì)?英語學(xué)習(xí)?充滿學(xué)習(xí)?熱情和信?心。初中?英語教學(xué)?工作總結(jié)?二、業(yè)?務(wù)素質(zhì)方?面為了?適應(yīng)課改?的需要，?我不斷地?鉆研新的?教學(xué)理念?，探索新?的教學(xué)方?法，不斷?將自己的?所學(xué)運(yùn)用?到課堂教?學(xué)之中，?并用心與?我校的其?他英語教?師研究教?材、教法?。三、?教育教學(xué)?工作方面?認(rèn)真搞?好備課，?個(gè)性是群?眾備課。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性?，上課效?果就好。?因此，了?解和分析?學(xué)生狀況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要至關(guān)重?要。這個(gè)?班在小學(xué)?的英語學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?足，而且?本班中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，就?照顧不到?整體，時(shí)?間長(zhǎng)了，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)用心性?就會(huì)欠佳?。因此教?學(xué)時(shí)針對(duì)?不同狀況?，在授課?時(shí)采取了?不同的方?法。效果?就比較理?想。因?為英語的?特殊狀況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有潛力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取群眾輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于潛?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不能?操之過急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中會(huì)?不可避免?的出現(xiàn)兩?極分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。在日常?的教學(xué)中?我沒有忽?視這一現(xiàn)?象。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，利用?業(yè)余時(shí)間?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?下班了解?早讀狀況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正，課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?另外，對(duì)?部分不自?覺的同學(xué)?還采取背?誦等方式?，提高他?們的語言?表達(dá)潛力?。期中?考和期末?考是考察?每位同學(xué)?在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成?果，因此?就應(yīng)予以?重視?？?試前我?guī)?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，考?試后進(jìn)行?成績(jī)的總?結(jié)和分析?。