2023年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)以及下年計(jì)劃（3篇）

第14頁共14頁2023?年小學(xué)校?本培訓(xùn)工?作總結(jié)以?及下年計(jì)?劃本年?度，我校?校本培訓(xùn)?工作以新?課標(biāo)理念?為指導(dǎo)，?以新課程?改革為核?心內(nèi)容，?以提高教?師專業(yè)化?水平、促?進(jìn)學(xué)校可?持續(xù)發(fā)展?為目標(biāo)，?立足教師?崗位，結(jié)?合學(xué)校?各項(xiàng)教育?教學(xué)工作?，開展了?形式多樣?、內(nèi)容豐?富的校本?培訓(xùn)活動(dòng)?，努力建?設(shè)一支師?德高尚、?素質(zhì)精良?、結(jié)構(gòu)合?理、充滿?活力、能?夠適應(yīng)_?___世?紀(jì)素質(zhì)教?育需要的?學(xué)習(xí)型、?科研型的?教師隊(duì)伍??，F(xiàn)將本?年度校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)如下?：一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?，制度健?全，確保?培訓(xùn)質(zhì)量?。我校?領(lǐng)導(dǎo)班子?歷來十分?重視校本?培訓(xùn)工作?，成立了?校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，加強(qiáng)對(duì)?校本培訓(xùn)?工作的指?導(dǎo)。本年?度，我們?又進(jìn)一步?完善了學(xué)?校培訓(xùn)制?度，使培?訓(xùn)工作有?序高效，?激勵(lì)評(píng)價(jià)?有章可循?。學(xué)校同?時(shí)加強(qiáng)了?對(duì)校本培?訓(xùn)過程的?管理，增?強(qiáng)培訓(xùn)的?針對(duì)性和?實(shí)效性，?做到了培?訓(xùn)時(shí)間、?內(nèi)容、人?員、考評(píng)?“四落實(shí)?”，做到?了輔導(dǎo)教?師上課有?講稿，聽?課教師有?筆記，學(xué)?校有記錄?和信息反?饋記載。?二、培?訓(xùn)形式靈?活多樣，?提高校本?培訓(xùn)的針?對(duì)性和實(shí)?效性根?據(jù)學(xué)校實(shí)?際情況，?采取靈活?多樣的培?訓(xùn)方式，?通過集體?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、青年教?師研修共?同體建設(shè)?、自主研?修、教師?反思等研?修形式達(dá)?到校本培?訓(xùn)的預(yù)設(shè)?效果。?1.整體?培訓(xùn)。?由學(xué)校組?織實(shí)施，?主要側(cè)重?理論學(xué)習(xí)?交流，以?專題講座?、課程學(xué)?習(xí)、教育?教學(xué)研討?等方法提?升教師的?理論素質(zhì)?。本學(xué)期?，學(xué)校邀?請(qǐng)了張新?華等名優(yōu)?教師到校?舉行專題?講座。?2.案例?培訓(xùn)。?我們以教?研組為依?托，以教?學(xué)實(shí)踐過?程中所遇?問題的探?討和解決?為重點(diǎn)，?通過教師?積極參與?，引導(dǎo)教?師運(yùn)用課?改的理念?，對(duì)課例?進(jìn)行分析?、模仿、?借鑒，從?中領(lǐng)悟一?些新穎的?教學(xué)方式?，啟迪自?己的課堂?教學(xué)，取?得了很好?的培訓(xùn)效?果。3?.同伴互?助。學(xué)?校采取了?同伴互助?的培訓(xùn)方?式，即中?青年教師?與老教師?拜師結(jié)對(duì)?子，且拜?師是相互?的，能者?為師。在?課堂教學(xué)?、學(xué)生管?理方面，?老教師是?師傅，在?網(wǎng)絡(luò)教研?等方面，?中青年教?師是師傅?。在教科?研培訓(xùn)中?，師徒共?同承擔(dān)同?一科研課?題，在研?究過程中?，相互合?作，共同?受益與提?高。4?.自主學(xué)?習(xí)。以?個(gè)人自主?學(xué)習(xí)、到?外校聽課?、上互聯(lián)?網(wǎng)學(xué)習(xí)等?方式進(jìn)行?。學(xué)校向?每位青年?教師推薦?好書，要?求教師根?據(jù)自己的?特點(diǎn)，撰?寫讀書心?得，以提?高教師的?教育理論?水平。?5.每月?各學(xué)科分?別舉行一?次學(xué)科業(yè)?務(wù)集中學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?由學(xué)校教?科室牽頭?統(tǒng)籌，各?行政部門?協(xié)同合作?，踏踏實(shí)?實(shí)開展活?動(dòng)。三?、培訓(xùn)內(nèi)?容豐富多?彩，全面?提升教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)。?1.師?德培訓(xùn)。?結(jié)合我?校實(shí)際，?以活動(dòng)為?載體，以?案例教學(xué)?、典型報(bào)?告為基本?形式，大?力開展讀?書活動(dòng)，?使廣大教?師增強(qiáng)教?師職業(yè)的?使命感、?責(zé)任感、?光榮感和?成就感，?言傳身教?，為人師?表，做學(xué)?生的楷模?、社會(huì)的?表率。開?展師德征?文活動(dòng)，?增強(qiáng)職業(yè)?幸福感。?___?_班主任?培訓(xùn)。?班主任是?班級(jí)的組?織者、領(lǐng)?導(dǎo)者和教?育者，是?學(xué)生美的?心靈、健?康人格的?塑造者。?所以，擁?有一支熱?愛學(xué)生、?愛崗敬業(yè)?、具有高?度的責(zé)任?心，又懂?得科學(xué)育?人的班主?任隊(duì)伍，?是完成學(xué)?校各項(xiàng)教?育、教學(xué)?任務(wù)的重?要保證。?因此，學(xué)?校非常重?視班主任?工作的培?訓(xùn)。班主?任培訓(xùn)采?用集中培?訓(xùn)和自學(xué)?相結(jié)合的?形式，德?育處每月?集中進(jìn)行?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)交?流，不定?期舉行主?題班會(huì)觀?摩活動(dòng)，?使我校班?主任快速?成長(zhǎng)。?3.新課?程理念培?訓(xùn)。課?程改革成?敗的關(guān)鍵?在于教師?，教師對(duì)?新課程理?念的認(rèn)識(shí)?程度直接?影響課改?實(shí)驗(yàn)的成?效。為此?，本學(xué)年?度繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?新課程理?念，作為?師資培訓(xùn)?的重點(diǎn)任?務(wù)來抓。?積極參加?和組織教?材培訓(xùn)。?讀懂教材?是有效開?展課堂教?學(xué)的前提?，也是教?師必備的?基本功。?本學(xué)期?，我們繼?續(xù)積極組?織一年級(jí)?老師參加?了常州市?級(jí)教材培?訓(xùn)活動(dòng)，?從而讓教?師可以清?晰地把握?教材的重?點(diǎn)難點(diǎn)以?及整冊(cè)教?材的編寫?體系和意?圖，把握?教研室的?要求，在?本校內(nèi)開?展好教材?研討，使?每位教師?能專業(yè)地?讀懂教材?、理解教?材，創(chuàng)新?地使用教?材，切實(shí)?提高課堂?教學(xué)的實(shí)?效性。?其次是依?托青年教?師研修團(tuán)?體進(jìn)行相?關(guān)主題的?學(xué)習(xí)與反?思。如差?異課堂、?語文閱讀?理解能力?、本真課?堂理論、?向讀學(xué)寫?等，教師?先自我學(xué)?習(xí)，再組?織交流，?并撰寫學(xué)?習(xí)心得，?以此豐富?和提升青?年教師教?育教學(xué)理?論水平。?4.教?育教學(xué)能?力研修。?以教師?的教學(xué)基?本功和教?學(xué)基本技?能為主要?內(nèi)容，對(duì)?教師通用?基本功、?學(xué)科基本?功和綜合?能力基本?功訓(xùn)練，?做到常抓?不懈，并?有針對(duì)地?對(duì)部分年?輕教師和?新教師強(qiáng)?化基本功?訓(xùn)練活動(dòng)?，使每一?個(gè)教師掌?握扎實(shí)的?教育教學(xué)?基本技能?，具有較?高的教育?教學(xué)水平?。積極引?領(lǐng)教師向?“研究型?”教師轉(zhuǎn)?化。例如?青年教師?的基本功?競(jìng)賽等，?這樣的比?賽，有利?于強(qiáng)化教?師教學(xué)基?本功，不?斷促進(jìn)教?師強(qiáng)化修?煉內(nèi)功。?5.聚?焦課堂，?打造高效?課堂。?學(xué)校積極?圍繞提高?課堂教學(xué)?效率的工?作中心，?結(jié)合市教?育局__?__開展?“一師一?優(yōu)課、一?課一名師?”活動(dòng)，?開展了各?種課堂教?學(xué)的研究?活動(dòng)，每?次課后都?組織教師?進(jìn)行評(píng)課?，進(jìn)行案?例分析，?通過講課?、聽課、?議課，尋?找存在的?問題的癥?結(jié)，積極?構(gòu)建有效?的學(xué)科教?學(xué)模式。?6.抓?好課題研?究。我?校重視課?題研究，?要求全體?教師在教?學(xué)過程中?善于發(fā)現(xiàn)?值得研究?的科研問?題，確立?自已的研?究方向，?以課堂教?學(xué)實(shí)踐為?研究的主?陣地，將?課題的研?究工作與?教學(xué)工作?有機(jī)的結(jié)?合起來。?本年度，?所申報(bào)的?四個(gè)課題?俊展開了?正常的研?究活動(dòng)。?總之，?我校的校?本培訓(xùn)工?作在廣大?教師的積?極參與和?齊心協(xié)力?下，取得?了一定的?成績(jī)，在?今后的工?作中，我?們將繼續(xù)?努力，找?準(zhǔn)差距，?克服困難?，使校本?培訓(xùn)和繼?續(xù)教育工?作更上一?個(gè)新的臺(tái)?階。2?023年?小學(xué)校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)以及?下年計(jì)劃?（二）?新課改向?我們展示?了全新的?理念，嶄?新的課堂?教學(xué)模式?和新學(xué)生?觀、質(zhì)量?關(guān)、人才?觀，要求?我們不斷?地學(xué)習(xí)，?樹立終身?學(xué)習(xí)的意?識(shí)，立足?于學(xué)校加?強(qiáng)校本培?訓(xùn)，使老?師們盡快?地轉(zhuǎn)變觀?念，全身?心投入課?改，真正?走進(jìn)新課?程。回?顧一年來?，我校加?強(qiáng)校本培?訓(xùn)，取得?了不少成?果，現(xiàn)將?我們學(xué)校?的校本培?訓(xùn)總結(jié)如?下：一?、校內(nèi)提?升(一?)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)用講座?引領(lǐng)思想?在校本?培訓(xùn)中，?校級(jí)干部?身先士卒?，做好表?率。伊始?，我們呂?志仁校長(zhǎng)?就參加校?本研訓(xùn)會(huì)?議，共同?商討、制?定校本研?訓(xùn)計(jì)劃。?還有現(xiàn)?在社會(huì)、?學(xué)校、家?長(zhǎng)尤其重?視的學(xué)生?安全問題?，我們學(xué)?校也開展?了《淺談?小學(xué)生的?安全教育?》的講座?，讓教師?和學(xué)生都?樹立起安?全責(zé)任重?于泰山的?意識(shí)。?還有一些?教師在各?自的業(yè)務(wù)?領(lǐng)域取得?突出成績(jī)?，有較強(qiáng)?的理論基?礎(chǔ)和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，都?能通過各?自的平臺(tái)?開展形式?多樣的講?座，主持?專題論壇?。如有?豐富班主?任管理經(jīng)?驗(yàn)的__?__老師?的《班級(jí)?的有效管?理》，_?___老?師的《如?何上好科?學(xué)課》，?____?老師的《?如何激發(fā)?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興?趣》等等?，他們引?領(lǐng)全校教?師走進(jìn)新?課改，領(lǐng)?會(huì)新課改?，實(shí)施新?課改，他?們的課改?思想構(gòu)成?一股強(qiáng)勁?的合力和?強(qiáng)勢(shì)，通?過“講座?”、“討?論”、“?匯報(bào)”等?形式引領(lǐng)?著全體教?師的課改?思想，為?我校持續(xù)?有效地開?展多種形?式的校本?研訓(xùn)奠定?了堅(jiān)實(shí)的?理論基矗?(二)?骨干教師?用課堂引?領(lǐng)思想。?教研的?效果如何?，通過課?堂來反映?，教師的?收獲如何?，通過課?堂來體現(xiàn)?。學(xué)生的?發(fā)展，就?是教師的?成功;教?師的發(fā)展?，才是學(xué)?校的成功?。我校?的教研思?想，課改?思想，首?先由骨干?教師來體?現(xiàn)，體現(xiàn)?在每一天?的每一節(jié)?課。我校?骨干教師?麻旭華為?老師沒開?設(shè)公開課?，能夠用?課堂說話?，用自己?的學(xué)生說?話。每?學(xué)期設(shè)置?“優(yōu)質(zhì)課?”周其他?骨干教師?上一節(jié)展?示課，用?他們的課?堂實(shí)踐相?全校教師?傳達(dá)新的?課該理念?，引領(lǐng)教?師走進(jìn)新?的課堂，?感受新的?理念，實(shí)?踐新的課?堂模式，?為學(xué)校校?本培訓(xùn)提?供現(xiàn)常?(三)其?余教師用?教育隨筆?引領(lǐng)思想?。組織?教師全員?參加校本?培訓(xùn)。老?師們通過?聽講座，?聽課，分?析案例，?交流心得?體會(huì)，多?形式、多?途徑、多?層次的培?訓(xùn)。在教?學(xué)中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)問題，?分析現(xiàn)狀?，我校最?常用的做?法是在教?師會(huì)上交?流教學(xué)反?思。二?、總結(jié)反?思，讓教?師聽到成?長(zhǎng)的聲音?。反思?是教師以?自己的職?業(yè)活動(dòng)為?思考對(duì)策?，對(duì)自己?在職業(yè)中?所做出的?行為以及?由此所產(chǎn)?生的結(jié)果?進(jìn)行審視?和分析的?過程，是?“教師專?業(yè)發(fā)展和?自我成長(zhǎng)?的核心因?素”。我?校不但重?視教師教?學(xué)工作的?反思，還?重視學(xué)校?管理和班?級(jí)管理工?作的反思?。(一?)通過工?作總結(jié)來?反思。?我校教師?，不管年?齡大小，?教齡長(zhǎng)短?，資格高?低，兼職?多少，人?人都撰寫?工作總結(jié)?，人人都?重視工作?總結(jié)。工?作總結(jié)的?類別有“?教學(xué)”、?“班主任?”、“少?先隊(duì)輔導(dǎo)?員”、“?教導(dǎo)工作?”、“總?務(wù)工作”?有的教師?每學(xué)期寫?一、兩份?，有的則?寫三、四?份;不管?篇幅長(zhǎng)短?，總是個(gè)?人工作的?經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶?。(二?)通過交?流的課堂?來反思。?每學(xué)期?我校都會(huì)?開展一些?教研課，?還有形式?多樣的送?教下鄉(xiāng)活?動(dòng)。如：?____?教研室送?教下鄉(xiāng)，?____?小學(xué)送教?下鄉(xiāng)、_?___小?學(xué)送教下?鄉(xiāng)。開?展教學(xué)聯(lián)?誼活動(dòng)：?與___?_二小的?教學(xué)聯(lián)誼?，與__?__小學(xué)?的教學(xué)聯(lián)?誼;還有?全校老師?參加杭州?的“千課?萬人”聽?課活動(dòng)。?在這些活?動(dòng)中，我?校教師執(zhí)?教的課堂?教學(xué)受到?大家的一?致好評(píng)，?同時(shí)也較?大程度地?促使全體?教師對(duì)自?身課堂進(jìn)?行反思，?從而促使?骨干教師?更加成熟?，年輕教?師快速成?長(zhǎng)。三?、創(chuàng)造條?件，讓培?訓(xùn)訓(xùn)邁上?新的臺(tái)階?。1、?提供培訓(xùn)?的時(shí)間。?為保證?學(xué)習(xí)的時(shí)?間，每周?組織政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)各一次?，每月開?展專題講?座一次，?并把出席?情況列入?教師日常?考勤中，?與考勤獎(jiǎng)?掛鉤。?2、拓寬?交流的平?臺(tái)。如?班主任骨?干教師培?訓(xùn)班、新?課程培訓(xùn)?班講座、?新教師培?訓(xùn)等，通?過這些活?動(dòng)的參與?，加速了?我校骨干?教師的成?熟，新教?師的成長(zhǎng)?。另外還?有一些外?出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，本學(xué)年?度我校派?出___?_學(xué)時(shí)培?訓(xùn)的教師?有___?_位，這?對(duì)于我們?這所經(jīng)濟(jì)?比較薄弱?的學(xué)校來?說也是件?不容易的?事情，這?些活動(dòng)更?是拓展了?教師的眼?界。四?、校本教?研的具體?做法(?一)搞好?講課、聽?課、評(píng)課?話動(dòng)講?課、聽課?、評(píng)課活?動(dòng)是學(xué)校?開展校本?教研活動(dòng)?的重要形?式，本學(xué)?期我校開?設(shè)“優(yōu)質(zhì)?課”周，?學(xué)期初在?排課時(shí)保?證了在本?學(xué)科教研?活動(dòng)時(shí)同?科目教師?沒有上課?任務(wù)。講?課教師課?前精心準(zhǔn)?備、聽課?教師在聽?課中對(duì)照?自己備課?授課時(shí)的?不足，力?求在自己?教學(xué)中改?進(jìn)。通過?評(píng)課互相?交流、共?同進(jìn)步。?(二)?不斷強(qiáng)化?了教學(xué)常?規(guī)的管理?工作，進(jìn)?一步深化?了教師基?本功訓(xùn)練?。能寫?一手漂亮?字體，不?僅是自己?終生受益?的技能，?而且也是?作為一名?教師應(yīng)該?要具備的?技能。為?了提高老?師的基本?功，學(xué)校?專門讓每?位教師每?天抽出一?點(diǎn)時(shí)間練?硬筆字，?大家互相?學(xué)習(xí)。?老師整理?出了寫字?教學(xué)的模?式：比較?字形結(jié)構(gòu)?-找出重?點(diǎn)筆畫-?練習(xí)寫字?-改進(jìn)提?高。通過?一段時(shí)間?的練習(xí)，?雖然大家?的字體沒?有多大的?變化，但?也都喜歡?上了練字?，還能修?身養(yǎng)性。?還有教?師計(jì)算機(jī)?操作能力?。在培訓(xùn)?結(jié)束后，?無論是W?ORD文?檔的操作?還是幻燈?片的制作?，也都有?了很大的?提高，特?別是對(duì)于?有一些年?長(zhǎng)的教師?從未接觸?過的課件?制作，從?版面的設(shè)?計(jì)到內(nèi)容?的安排都?有較清楚?的認(rèn)識(shí)與?了解。?五、校本?培訓(xùn)存在?的問題：?缺點(diǎn)是?我們前進(jìn)?的動(dòng)力，?只有發(fā)現(xiàn)?缺點(diǎn)、改?正缺點(diǎn)，?才能使我?們邁向成?功。經(jīng)過?近幾年的?實(shí)踐總結(jié)?，我們發(fā)?現(xiàn)還有一?些不足的?地方。?1、我們?在開展各?項(xiàng)活動(dòng)時(shí)?，有個(gè)別?教師出現(xiàn)?應(yīng)付了事?的現(xiàn)象，?沒有認(rèn)真?對(duì)待。?2、在教?師基本功?訓(xùn)練上，?過于重視?教學(xué)工作?，偶爾忽?視校本培?訓(xùn)，缺少?力度。?3、有些?活動(dòng)流于?形式，沒?有真正認(rèn)?識(shí)到其重?要性。?六、校本?培訓(xùn)今后?努力方向?與措施：?針對(duì)上?述優(yōu)點(diǎn)與?缺點(diǎn)，我?們要在以?下方面加?強(qiáng)：1?、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)監(jiān)督，?定時(shí)定量?地檢查每?周、每月?布置的各?項(xiàng)工作。?2、結(jié)?合我校實(shí)?際情況，?制定各類?考評(píng)方案?，對(duì)廣大?教師進(jìn)行?量化考評(píng)?，學(xué)期末?、年終公?開考評(píng)結(jié)?果。3?、穿插不?定期的抽?查形式，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)例?會(huì)說明。?校本培?訓(xùn)工作是?一項(xiàng)任重?而道遠(yuǎn)的?工作，校?本教研活?動(dòng)的開展?，給老師?們提供了?一個(gè)很好?的學(xué)習(xí)提?高的平臺(tái)?，我相信?在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?下，在全?體老師的?共同努力?下相信，?在我校全?體教師的?努力下，?我校的教?育教學(xué)會(huì)?更加有聲?有色。?2023?年小學(xué)校?本培訓(xùn)工?作總結(jié)以?及下年計(jì)?劃（三）?___?_年，我?校的校本?培訓(xùn)工作?以市縣精?神工作為?指導(dǎo)，堅(jiān)?持“為教?學(xué)改革服?務(wù)，為教?師發(fā)展服?務(wù)”的方?針，進(jìn)一?步完善校?本培訓(xùn)工?作機(jī)制，?著力提升?我校的教?師的專業(yè)?素養(yǎng)。?一、完善?課題管理?1.繼?續(xù)加強(qiáng)科?研管理。?強(qiáng)化教?師的研究?價(jià)值，提?升青年教?師的科研?素養(yǎng)，本?學(xué)期__?__老師?負(fù)責(zé)的《?人性化校?本教研的?研究與探?索》在市?級(jí)立項(xiàng)，?____?老師負(fù)責(zé)?的《低段?寫話策略?教學(xué)》在?縣級(jí)立項(xiàng)?，___?_老師負(fù)?責(zé)的《立?足于校本?教研的磨?課探索》?在縣級(jí)立?項(xiàng)，__?__老師?負(fù)責(zé)的《?小學(xué)生在?文言文誦?讀中形成?語感積淀?的研究》?在縣級(jí)立?項(xiàng)，__?__負(fù)責(zé)?的以植物?園為平臺(tái)?，提高低?年級(jí)學(xué)生?德育素養(yǎng)?的研究在?縣級(jí)立項(xiàng)?。2.?加強(qiáng)課題?研究的過?程管理。?認(rèn)真執(zhí)?行《__?__縣教?科研課題?管理辦法?》，各負(fù)?責(zé)人要明?確分工，?落實(shí)任務(wù)?，及時(shí)制?定研究計(jì)?劃，保證?課題研究?有序進(jìn)行?。完善課?題的過程?管理，使?研究過程?規(guī)范化、?科學(xué)化。?本學(xué)期，?教師撰寫?的論文獲?市三等獎(jiǎng)?____?篇，縣一?等獎(jiǎng)__?__篇，?縣二等獎(jiǎng)?____?篇，縣三?等獎(jiǎng)__?__篇，?二、抓?校本教研?工作1?.抓本部?年級(jí)組活?動(dòng)。每?個(gè)年級(jí)組?每學(xué)期至?少開展理?論學(xué)習(xí)_?___次?、組內(nèi)研?討課活動(dòng)?____?次、基于?教學(xué)實(shí)踐?問題的專?題研討_?___次?、教學(xué)反?思交流_?___次?，集體備?課___?_次。?2.校區(qū)?教研活動(dòng)?。__?__校區(qū)?每學(xué)期安?排至少安?排理論學(xué)?習(xí)___?_次，研?討課活動(dòng)?____?次，基于?教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)問題?的專題研?討___?_次，教?學(xué)反思交?流___?_次，集?體備課_?___次?。3.?跨校區(qū)大?年級(jí)組教?研活動(dòng)。?以“聽?課、評(píng)課?、交流反?思、交流?常規(guī)”等?為形式，?加強(qiáng)同學(xué)?科同年級(jí)?組教師間?的交流。?4.跨?校區(qū)“主?題式教研?活動(dòng)”，?以“有效?課堂”為?主題，直?面課堂教?學(xué)改革。?___?_月__?__日，?教學(xué)常規(guī)?檢查和課?堂教學(xué)診?斷活動(dòng)在?本部進(jìn)行?。聽取_?___老?師《用7?、8、9?的口訣求?商》和孫?琳慧老師?的《整十?、整百數(shù)?乘整十?dāng)?shù)?》，以_?___為?組長(zhǎng)的課?堂教學(xué)診?斷小組，?以“數(shù)學(xué)?意識(shí)、數(shù)?學(xué)思維、?數(shù)學(xué)探究?”為主題?對(duì)兩節(jié)課?作教學(xué)診?斷。_?___月?____?日，教學(xué)?常規(guī)檢查?和課堂教?學(xué)診斷活?動(dòng)在楓埠?校區(qū)進(jìn)行?。在聽取?____?執(zhí)教的《?識(shí)字4》?和___?_執(zhí)教的?《用7、?8、9的?口訣求商?》，課堂?教學(xué)診斷?小組分別?以“認(rèn)好?字、讀好?書、寫好?字”為主?題，以“?扶放結(jié)合?、層次練?習(xí)、發(fā)展?思維”為?主題，對(duì)?兩節(jié)課作?教學(xué)診斷?。__?__月_?___日?，教學(xué)常?規(guī)檢查和?課堂教學(xué)?診斷活動(dòng)?在___?_校區(qū)進(jìn)?行。在聽?取___?_執(zhí)教的?《數(shù)的順?序》和潘?佩佩執(zhí)教?的《容積?和容積單?位》，課?堂教學(xué)診?斷小組分?別以“培?養(yǎng)學(xué)生的?探究能力?、培養(yǎng)學(xué)?生的合作?能力”為?主題，以?“數(shù)學(xué)來?源生活、?數(shù)學(xué)回歸?生活”為?主題，對(duì)?兩節(jié)課作?教學(xué)診斷?。__?__月_?___日?，教學(xué)常?規(guī)檢查和?課堂教學(xué)?診斷活動(dòng)?在___?_校區(qū)進(jìn)?行。在聽?取___?_執(zhí)教的?《荷葉圓?圓》和_?___執(zhí)?教的《化?學(xué)變化伴?隨的現(xiàn)象?》，課堂?教學(xué)診斷?小組分別?以“有效?訓(xùn)練、有?效示范、?有效評(píng)價(jià)?”為主題?，以“關(guān)?注探究能?力的提升?、關(guān)注科?學(xué)精神的?培養(yǎng)”為?主題，對(duì)?兩節(jié)課作?課堂教學(xué)?診斷。?三、強(qiáng)化?校