歷史教學(xué)工作總結(jié)與心得例文(2篇)_第1頁
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第5頁共5頁歷史教學(xué)?工作總結(jié)?與心得例?文本學(xué)?期,本人?任教初二?年級__?__個班?的歷史課?。一學(xué)期?來,本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度,?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?。教學(xué)?,乃教與?學(xué),是人?與人的交?流,是師?與生的交?流,這不?僅僅是藝?術(shù),更是?專業(yè)。我?認(rèn)為藝術(shù)?創(chuàng)造過程?更多的是?個人的才?與情的顯?現(xiàn)和表達(dá)?,是人與?物或與自?我的交流?,而教與?學(xué)是雙向?的、互動?的,是活?生生的人?與人的交?流,蘊涵?太多的變?數(shù)。所以?教學(xué)更需?要專業(yè)的?駕馭本事?,那里的?專業(yè)可是?有兩層意?思,一是?知識的專?業(yè),二是?交流的專?業(yè)。知識?的專業(yè),?教師需要?有一個自?成體系的?學(xué)識,有?了這個體?系方有可?能讓自我?在教學(xué)中?如魚得水?、游刃有?余,例如?在歷史教?學(xué)中,最?好能通某?個領(lǐng)域的?歷史,像?政治史、?經(jīng)濟(jì)史、?文學(xué)史、?民族史、?國別史、?國際關(guān)系?史等等。?有了這個?體系,你?的知識智?慧將源源?不斷。交?流的專業(yè)?,就是要?明白和嫻?熟運用與?活人進(jìn)行?溝通或引?導(dǎo)活人成?長的規(guī)律?和技能,?如果不懂?得這個的?話,教與?學(xué)都不能?真正實現(xiàn)?,我們明?白在歷史?上和現(xiàn)實?生活中,?有滿腹經(jīng)?綸者因為?不懂與別?人交流的?規(guī)律和技?能導(dǎo)致誤?人子弟的?事,那可?是遺憾的?事、可悲?的事。這?是我本學(xué)?期來對教?與學(xué)的又?一次思考?和心得,?是我進(jìn)一?步前行的?理論支持?。在教?學(xué)技能成?長方面,?我常常與?同一個教?研組的教?師進(jìn)行溝?通交流,?向有經(jīng)驗?的教師學(xué)?習(xí)和請教?,走進(jìn)這?些教師的?課堂,認(rèn)?真聽每一?堂課,欣?賞這些教?師的教學(xué)?亮點。進(jìn)?取并且認(rèn)?真參與各?種校內(nèi)校?外的教研?活動和學(xué)?科競賽,?在活動中?思考自我?的教學(xué)特?點,在活?動中以別?人為鏡為?師。在這?個過程里?我不斷感?到教學(xué)工?作給我的?推動力,?僅有自我?不停地探?求才能保?證教學(xué)的?新鮮活力?。在我?的課堂上?,我堅持?我的課堂?我引導(dǎo)。?針對初中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)任務(wù)和?班級特點?,首先我?引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)習(xí)?歷史學(xué)科?的興趣和?方法。其?次,指導(dǎo)?學(xué)生夯實?歷史基礎(chǔ)?知識,再?提高他們?的歷史思?維和分析?歷史的本?事。第?三,保證?課堂有序?、寬松、?和諧。?第四,注?意課堂上?學(xué)生的有?效反應(yīng)。?第五,?多與學(xué)生?談?wù)摎v史?與現(xiàn)實,?讓學(xué)生體?會到歷史?并不是閑?談無用的?知識。課?堂是師生?交流和教?學(xué)的主要?時段,必?須要做到?有效。?在學(xué)生的?課后作業(yè)?和單元檢?測方面,?我力求做?到這幾點?:一、?課后作業(yè)?能鞏固課?堂所學(xué),?能激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣和思維?適當(dāng)延伸?,例如:?課后作業(yè)?:如果你?是唐朝的?商人,請?介紹你一?天的經(jīng)商?故事。要?求把唐朝?的商業(yè)元?素都用在?故事里。?二、單?元檢測能?測知學(xué)生?基礎(chǔ)知識?掌握情景?和理解程?度以及運?用水平。?三、設(shè)?計題目時?注意語句?通順,意?圖表述明?白,沒有?理解歧意?,不重復(fù)?同一個知?識點。只?要用心和?努力,真?正能感受?到設(shè)計題?目帶來的?樂趣。?一學(xué)期以?來的工作?心得零零?碎碎,但?無論多么?的細(xì)微,?都是自我?努力工作?的一枚枚?印記,這?些印記有?的賞心悅?目,給我?鼓勵;有?的黯然無?光,令我?反思。?期望自我?下學(xué)期里?能工作得?更好,工?作得愉快?!歷史?教學(xué)工作?總結(jié)與心?得例文(?二)時?間飛逝,?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期的教?學(xué)工作已?接近尾聲?,為了更?好地做好?今后的工?作,總結(jié)?經(jīng)驗、吸?取教訓(xùn),?現(xiàn)將本年?度個人工?作總結(jié)報?告如下:?一、思?想品德方?面熱愛?本職,踏?實工作,?不追逐名?利。為了?適應(yīng)時代?發(fā)展的需?要,勤奮?學(xué)習(xí),刻?苦鉆研,?及時更新?知識,不?斷提高教?學(xué)和科研?水平與能?力。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度上好?每堂課。?以滿腔的?愛心關(guān)心?學(xué)生,關(guān)?心學(xué)生的?成長,積?極做好學(xué)?生的思想?政治工作?,循循善?誘,管教?管導(dǎo),既?教書又育?人,對學(xué)?生一視同?仁。做到?深入學(xué)生?,為學(xué)生?排憂解難?,為學(xué)生?多辦實事?。能主動?、認(rèn)真地?服從和配?合學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作?,與同事?們團(tuán)結(jié)協(xié)?作,相互?幫助,共?同完成學(xué)?校交給的?各項工作?任務(wù)。?二、教育?教學(xué)方面?本學(xué)期?,本人能?夠強化教?學(xué)常規(guī)各?環(huán)節(jié):在?課前深入?鉆研、細(xì)?心挖掘教?材,做好?教學(xué)工作?計劃,把?握教材的?基本思想?、基本概?念、教材?結(jié)構(gòu)、重?點與難點?;了解學(xué)?生的知識?基礎(chǔ),力?求在備課?的過程中?即備教材?又備學(xué)生?,準(zhǔn)確把?握教學(xué)重?點、難點?,不放過?每一個知?識點,在?課堂上,?能夠運用?多種教學(xué)?方法,利?用多種教?學(xué)手段,?充分調(diào)動?學(xué)生的多?種感官,?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣,努力?提高課堂?教學(xué)效率?,以學(xué)生?發(fā)展為本?,激發(fā)學(xué)?生的求知?欲,誘導(dǎo)?學(xué)生主動?探索、主?動參與認(rèn)?知結(jié)構(gòu)的?過程,促?使學(xué)生樂?學(xué),學(xué)會?,會學(xué);?在課后,?認(rèn)真及時?批改作業(yè)?,及時做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?工作及課?后輔導(dǎo)工?作;在自?習(xí)課上,?積極落實?分層施教?的原則,?狠抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生的?培養(yǎng);同?時,進(jìn)行?階段性檢?測,及時?了解學(xué)情?,以便對?癥下藥,?調(diào)整教學(xué)?策略。認(rèn)?真參加教?研活動,?積極參與?聽課、評?課,虛心?向同行學(xué)?習(xí),博采?眾長,提?高教學(xué)水?平。三?、課題研?究方面?本學(xué)年,?本人圍繞?“在數(shù)學(xué)?教學(xué)中培?養(yǎng)合作意?識”的子?課題,積?極撰寫課?題實施方?案,撰寫?教學(xué)心得?體會,及?時總結(jié)研?究成果,?撰寫論文?,為課題?研究工作?積累了資?料,并積?極在教學(xué)?中進(jìn)行實?踐。在課?堂教學(xué)中?,___?_新課改?的理念,?積極推廣?先進(jìn)教學(xué)?方法,在?推廣目標(biāo)?教學(xué)法、?讀書指導(dǎo)?法等先進(jìn)?教法的同?時,大膽?進(jìn)行自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?方式的嘗?試,充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用,使學(xué)?生的情感?、態(tài)度、?價值觀等?得到充分?的發(fā)揮,?為學(xué)生的?終身可持?續(xù)發(fā)展打?好基礎(chǔ)。?四、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度,不遲?到、不早?退、有事?主動請假?。在工作?中,尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事,?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時,?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對人?真誠、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?,從不鬧?無原則的?糾紛,處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行,?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。五?、其它方?面“書?山無路勤?為徑,學(xué)?海無涯苦?作舟?!?學(xué)習(xí)是無?止境的,?活到老,?學(xué)到老。?教師要不?斷更新充?實自己的?學(xué)識。博?學(xué)多才對?每一位教?師來說當(dāng)?然很重要?。因為我?們是直接?面對學(xué)生?的教育者?,學(xué)生什?么問題都?會提出來?,而且往?往“打破?沙鍋問到?底”。沒?有廣博的?知識,就?不能很好?地解學(xué)生?之“惑”?,傳為人?之“道”?。所以我?在這學(xué)期?里,能利?用課余時?間

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