大班的常規(guī)工作總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁大班的常?規(guī)工作總?結(jié)本學(xué)?期各項(xiàng)工?作即將結(jié)?束，我們?班級全體?教師坐在?一起，對?照本學(xué)期?初制定的?班級工作?計(jì)劃，回?首所做過?的工作，?共同總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，反?思不足，?具體總結(jié)?如下：?一、本學(xué)?期的工作?重點(diǎn)是幼?小銜接?在幼小銜?接的準(zhǔn)備?工作中，?我們重點(diǎn)?對幼兒進(jìn)?行了規(guī)則?意識(shí)、任?務(wù)意識(shí)、?自我服務(wù)?能力以及?合作能力?的培養(yǎng)，?經(jīng)過一學(xué)?期的努力?，我們認(rèn)?為：班級?大部分幼?兒能夠較?認(rèn)真的完?成老師每?次交給的?任務(wù)，在?與同伴的?合作中能?夠用較靈?活的方式?較好的與?同伴進(jìn)行?游戲，遇?到困難時(shí)?能夠和同?伴們共同?商討解決?問題的方?法，班級?幼兒社會(huì)?交往能力?得到了很?好的提高?。同時(shí)鼓?勵(lì)家長配?合做好幼?小銜接的?準(zhǔn)備工作?，通過親?子作業(yè)讓?家長了解?幼小銜接?進(jìn)展情況?，及時(shí)了?解幼兒發(fā)?展水平。?二、教?育教學(xué)工?作教育?教學(xué)工作?重點(diǎn)是拼?音教學(xué)和?計(jì)算熟練?掌握10?以內(nèi)、2?0以內(nèi)加?減法。在?教學(xué)中注?重以游戲?的形式讓?幼兒在玩?中學(xué)，掌?握學(xué)習(xí)方?法，盡量?避免死記?硬背。這?學(xué)期結(jié)束?，絕大多?數(shù)孩子都?能熟練掌?握拼音的?直呼，閱?讀能力大?大提高。?計(jì)算教學(xué)?幼兒熟知?10以內(nèi)?加減法，?并掌握了?退位減法?。英語教?學(xué)在讓幼?兒熟讀課?本的基礎(chǔ)?上，創(chuàng)設(shè)?情境表演?，并利用?來園、離?園、飯前?、飯后、?吃付食、?游戲及戶?外活動(dòng)等?一切可利?用環(huán)節(jié)不?斷加深鞏?固。本學(xué)?期，我們?還著重幼?兒健康體?質(zhì)的培養(yǎng)?，組織幼?兒堅(jiān)持開?展體育鍛?煉，尤其?注重體能?鍛煉和動(dòng)?作協(xié)調(diào)能?力的培養(yǎng)?，同時(shí)注?重培養(yǎng)幼?兒的的自?我保護(hù)意?識(shí)，所以?無一事故?發(fā)生。?三、衛(wèi)生?保健工作?本學(xué)期?，我們嚴(yán)?格按照園?里的要求?做好了班?級各項(xiàng)衛(wèi)?生保健工?作，讓幼?兒生活在?一個(gè)整潔?、舒適的?環(huán)境中。?做好生病?幼兒的護(hù)?理工作，?堅(jiān)決杜絕?傳染病流?行。保育?教師與班?級教師一?起，共同?培養(yǎng)幼兒?良好的生?活習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣?，重點(diǎn)引?導(dǎo)幾個(gè)挑?食、食欲?差的幼兒?改變不良?的飲食習(xí)?慣，本學(xué)?期，我們?幼兒的身?高、體重?增長速度?較快。?四、家長?工作搞?好班級工?作，需要?家長的配?合，我們?三位老師?利用接送?時(shí)間，及?時(shí)向家長?反映幼兒?在園生活?、學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)真?聽取家長?建議。真?正做到家?園共育。?學(xué)期結(jié)束?，各位家?長對三年?來我們的?工作深表?感謝，非?常滿意。?在園領(lǐng)?導(dǎo)的指引?下，通過?我們?nèi)?老師共同?努力雖然?取得了很?大進(jìn)步，?但是我們?深知，要?搞好班級?管理工作?，需要學(xué)?習(xí)和創(chuàng)新?。今后工?作中，我?們將勉勵(lì)?自己，揚(yáng)?長補(bǔ)短，?不斷進(jìn)取?。大班?的常規(guī)工?作總結(jié)（?二）“?時(shí)間、時(shí)?間象飛鳥?，滴答滴?答向前跑?┅┅”在?小朋友的?歌聲中，?我們即將?與一起生?活了三年?的孩子們?分別。在?學(xué)期即將?結(jié)束之際?，我們對?這個(gè)學(xué)期?的班級工?作進(jìn)行了?回顧，主?要有以下?幾個(gè)內(nèi)容?。本學(xué)?期是孩子?們在幼兒?園的最后?一個(gè)學(xué)期?，期間我?們進(jìn)一步?深入學(xué)習(xí)?綱要解析?，并將綱?要精神貫?穿于一日?活動(dòng)之中?，從班級?的實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)幼?兒自立、?自理，使?幼兒在活?動(dòng)中愉快?、自主地?接受新的?知識(shí)，從?不同的角?度促進(jìn)幼?兒的發(fā)展?。開學(xué)初?我們就明?確了本學(xué)?期的教學(xué)?重點(diǎn)-做?好孩子的?幼小銜接?功作。抓?好幼兒的?課堂紀(jì)律?、培養(yǎng)幼?兒良好的?坐姿、寫?姿，集中?幼兒的注?意力、掌?握一定的?知識(shí)技能?，學(xué)習(xí)自?我管理和?自我服務(wù)?等這些都?是幼小銜?接工作要?做的內(nèi)容?。一、?健康發(fā)展?：作為?健康領(lǐng)域?組長我還?大力加強(qiáng)?特色課的?教育。幼?兒在各項(xiàng)?活動(dòng)中總?體表現(xiàn)為?活潑、好?動(dòng)，思維?敏捷等特?點(diǎn)。體育?活動(dòng)中，?幼兒情緒?飽滿，較?好的掌握?了攀爬、?拍打、投?跳、平衡?等動(dòng)作技?能，學(xué)會(huì)?了幾種跳?繩的方法?，動(dòng)作協(xié)?調(diào)且反應(yīng)?靈敏。學(xué)?會(huì)新的徒?手操及棍?操。這個(gè)?學(xué)期結(jié)合?主題“運(yùn)?動(dòng)”幼兒?還學(xué)會(huì)了?區(qū)域性體?育活動(dòng)自?選。掌握?了多種的?體育器械?活動(dòng)。這?次“六一?”大型文?藝匯演中?，我們班?展示了形?式多樣豐?富多彩的?戶外晨間?活動(dòng)，將?民間體育?游戲和現(xiàn)?代體育活?動(dòng)有機(jī)的?結(jié)合，贏?得了在場?觀眾的熱?烈掌聲獲?得第一名?的好成績?。王安呢?，徐懌暢?能積極參?與到活?動(dòng)中，性?格也開朗?了許多。?二、認(rèn)?知發(fā)展：?對于幼?兒知識(shí)技?能的學(xué)習(xí)?，這學(xué)期?我們特別?重視幼兒?的計(jì)算和?語言能力?的培養(yǎng)。?計(jì)算活動(dòng)?中我們強(qiáng)?調(diào)幼兒的?數(shù)字書寫?以及計(jì)算?能力，所?以我們經(jīng)?常安排時(shí)?間讓幼兒?進(jìn)行計(jì)算?練習(xí)。在?語言方面?我們則強(qiáng)?調(diào)幼兒的?口語表達(dá)?，特別注?重幼兒對?詞匯的積?累。在講?故事時(shí)，?我們會(huì)把?故事中一?些優(yōu)美的?詞句向幼?兒解釋，?使幼兒能?夠掌握。?在講述活?動(dòng)時(shí)如果?幼兒能用?一些新穎?的詞句我?們都會(huì)進(jìn)?行及時(shí)的?表揚(yáng)，并?鼓勵(lì)其他?幼兒進(jìn)行?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)?我們班幼?兒的語言?表達(dá)能力?計(jì)算能力?都有了很?大的提高?。大班幼?兒求知欲?旺盛，知?識(shí)面在不?斷的開闊?，吸收新?的知識(shí)也?快。在教?育教學(xué)中?，采用探?索在前，?講解在后?的教學(xué)形?式，大大?激發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)的?積極性和?主動(dòng)性，?特別是在?計(jì)算方面?體現(xiàn)較明?顯。幼?兒從操作?實(shí)物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了單變?加數(shù)、減?數(shù)，雙變?加數(shù)、減?數(shù)練習(xí)，?到現(xiàn)在可?以完全脫?離實(shí)物，?用心算練?習(xí)十位數(shù)?的加減和?20以內(nèi)?的連加連?減，幼兒?的數(shù)學(xué)思?維能力得?到較大程?度的發(fā)展?，有時(shí)，?我們也讓?幼兒互相?檢查作業(yè)?，這樣，?幼兒等于?又多了一?次練習(xí)的?機(jī)會(huì)，積?極性也調(diào)?動(dòng)了起來?。學(xué)會(huì)目?測和自然?測量的方?法比較物?體的高矮?、粗細(xì)、?寬窄、遠(yuǎn)?近、厚薄?等;重要?的是幼兒?學(xué)會(huì)了將?這些知識(shí)?運(yùn)用到生?活中去，?能區(qū)分各?種形體，?學(xué)會(huì)等分?。同時(shí)我?請幼兒每?天帶新聞?，在班級?講新聞，?通過這個(gè)?活動(dòng)，幼?兒的知識(shí)?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽能力?及表達(dá)能?力，提高?幼兒對文?學(xué)作品感?興趣，促?進(jìn)幼兒思?維的發(fā)展?。在老?師的指導(dǎo)?下，幼兒?學(xué)會(huì)嘗試?簡單的科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)?如：“奇?妙的水”?、“紙”?、“橋”?等，知道?常見的自?然科學(xué)現(xiàn)?象及其與?人們的關(guān)?系，具有?初步的動(dòng)?手操作能?力，同時(shí)?也獲得了?成功的體?驗(yàn)。這學(xué)?期還開展?了綠色環(huán)?保創(chuàng)意月?活動(dòng)。通?過繪畫，?手工，陶?藝等活動(dòng)?使幼兒在?美術(shù)方面?手工技能?進(jìn)步較大?，如：剪?、折、捏?、粘貼等?，懂得綜?合運(yùn)用學(xué)?過的美工?技能來完?成作品，?和教師一?起制作主?題墻飾。?幼兒的繪?畫技能明?顯提高了?，畫圖線?條較連貫?、流暢，?能較好的?組織、安?排畫面，?初步展現(xiàn)?了繪畫方?面的創(chuàng)造?力。多數(shù)?幼兒在此?活動(dòng)中獲?多得好成?績。三?、社會(huì)性?發(fā)展：?通過日常?生活，游?戲活動(dòng)如?：“自發(fā)?性游戲”?發(fā)展幼兒?交往能力?。并且通?過“快樂?星期五”?“小書市?”“生日?會(huì)”，“?跳蚤市場?”，“博?物館之行?”等活動(dòng)?，開闊了?幼兒的眼?界，創(chuàng)設(shè)?交往機(jī)會(huì)?的同時(shí)，?也促進(jìn)了?幼兒的合?作意識(shí)。?在這些情?感活動(dòng)中?，幼兒感?知，認(rèn)同?別人，感?受與他人?在一起的?歡樂，激?發(fā)幼兒關(guān)?心他入的?意識(shí)。?結(jié)合我園?的環(huán)保教?育特色，?針對季節(jié)?，收集環(huán)?保資料與?圖片進(jìn)行?各類環(huán)保?教育，培?養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識(shí)?。并根據(jù)?幼兒的問?題生成了?主題《水?的奧秘》?，在實(shí)際?生活中幼?兒也有了?比較自覺?的環(huán)保行?動(dòng)，如主?動(dòng)關(guān)好水?龍頭，收?集廣告紙?，做成環(huán)?保袋分發(fā)?給社區(qū)的?居民，收?集廢報(bào)紙?各類廢舊?紙盒等。?我們認(rèn)?識(shí)到民族?傳統(tǒng)節(jié)日?的意義非?常重大，?因此我們?也組織幼?兒參加豐?富多彩的?活動(dòng)，?如鬧元宵?活動(dòng)，清?明掃墓活?動(dòng)、端午?節(jié)活動(dòng)、?都加深了?幼兒對民?族傳統(tǒng)節(jié)?日的了解?，也加強(qiáng)?了幼兒愛?祖國的教?育。四?、家長工?作：這?學(xué)期重點(diǎn)?圍繞“幼?小銜接”?，通過請?小學(xué)老師?到園上課?，組織孩?子到小學(xué)?參觀，并?帶孩子到?小學(xué)和小?學(xué)生一起?上課等形?式，向家?長宣傳《?如何做好?幼小銜接?》及入學(xué)?前應(yīng)做好?的心理準(zhǔn)?備，激發(fā)?幼兒的入?學(xué)愿望。?與家長配?合，做好?家園聯(lián)系?，每周展?示周計(jì)劃?，讓家長?了解幼兒?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教育?要求;每?月的發(fā)展?評估手冊?讓家長了?解幼兒在?園的表現(xiàn)?，對幼兒?出現(xiàn)的問?題及時(shí)家?訪、電訪?，與家長?交談，商?討更積極?有效的教?育方法，?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?五、主?題活動(dòng)：?在每一?個(gè)主題活?動(dòng)開展前?，我們根?據(jù)孩子的?興趣點(diǎn)，?通過家長?問卷、幼?兒測試等?各種方式?調(diào)查幼兒?對主題內(nèi)?容的原始?掌握情況?以及從孩?子身上挖?掘進(jìn)一步?生成的新?主題，用?孩子想象?的方式與?孩子一起?設(shè)計(jì)主題?網(wǎng)絡(luò)圖，?同時(shí)在家?園欄向家?長介紹有?關(guān)主題的?資料，讓?家長了解?我們的活?動(dòng)，支持?孩子的活?動(dòng)需要。?幼兒的興?趣帶動(dòng)了?家長的積?極性，家?長們高興?的參與到?了我們的?活動(dòng)中來?，并為我?們的活動(dòng)?開展提供?了有力的?幫助。如?：在“運(yùn)?動(dòng)月”主?題中我們?充分利用?家長、社?區(qū)資源，?得到家長?的大力支?持，為我?們提供各?種體育器?械。在“?橋”主題?活動(dòng)中，?家長與幼?兒一起拍?攝了各種?各樣的橋?，也滿足?了幼兒?好奇的探?索欲望。?結(jié)合幼小?銜接活動(dòng)?，開展“?再見了幼?兒園”的?主題活動(dòng)?。在與幼?兒、家長?的互動(dòng)中?我們深刻?的體會(huì)了?家園之間?教育的有?效融合。?六、反?思調(diào)整：?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，在繁?忙中我們?的工作又?向前進(jìn)了?一大步，?不僅孩子?們的各方?面得到發(fā)?展，我們?也和孩子?們一起進(jìn)?步了，工?作中我們?取得了許?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，增?長許多的?知識(shí)。在?欣喜之余?，我們也?在反思不?足，如：?主題活動(dòng)?的產(chǎn)生和?開展預(yù)設(shè)?教師干預(yù)?的多，幼?兒生成的?少;創(chuàng)設(shè)?幼兒參與?科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)?不夠;活?動(dòng)中教師?的觀察注?重全面性?，個(gè)別性?、深入性?不夠;創(chuàng)?造性游戲?的開展較?薄弱，幼?兒的自主?性差;個(gè)?別幼兒的?惰性強(qiáng)、?依賴性強(qiáng)?等，在今?后的工作?中，我們?將根據(jù)以?上存在的?不足，認(rèn)?真的反思?調(diào)整，汲?取先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)和管?理方法，?揚(yáng)長避短?。學(xué)期?即將結(jié)束?了，我們?班的幼兒?即將離開?幼兒園進(jìn)?入小學(xué)，?祝愿我們?的孩子在?小學(xué)的生?活中身體?健康，學(xué)?習(xí)天天向?上。大?班的常規(guī)?工作總結(jié)?（三）?一學(xué)期又?過去了，?大班幼兒?也即將離?開幼兒園?，進(jìn)入一?個(gè)全新的?環(huán)境學(xué)習(xí)?生活了。?如何使幼?兒更好地?適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)、?生活是我?們本學(xué)期?的工作重?點(diǎn)，因此?，加強(qiáng)幼?兒的規(guī)則?意識(shí)，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度是我們?的教學(xué)重?點(diǎn)，而讓?孩子有健?康的體魄?，良好的?性格特征?是我們在?保育方面?的要點(diǎn)。?回顧這?學(xué)期的工?作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?收獲不少?。這一學(xué)?期，進(jìn)一?步深入學(xué)?習(xí)綱要解?析，并將?綱要精神?貫穿于一?日活動(dòng)之?中，通過?綱要指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?從班級的?實(shí)際出發(fā)?鼓勵(lì)幼兒?自立、自?理，使幼?兒在活動(dòng)?中愉快、?自主地接?受新的知?識(shí)，從不?同的角度?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?特作總結(jié)?如下：?一、保育?工作：?在活動(dòng)中?繼續(xù)指導(dǎo)?幼兒保持?良好的生?活衛(wèi)生習(xí)?慣，在班?級中安排?值日生及?小助手，?并對幼兒?進(jìn)行監(jiān)督?和糾正，?在幼兒當(dāng)?中養(yǎng)成互?相監(jiān)督的?習(xí)慣。并?要求幼兒?在活動(dòng)中?能自覺的?遵守。幼?兒的自理?能力進(jìn)步?較大，特?別是在做?值日生時(shí)?，都能幫?助分發(fā)餐?具、擺放?桌椅、收?拾整理好?教室、掛?好毛巾等?工作，在?日常活動(dòng)?中滲透幼?兒安全意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?的培養(yǎng)，?從發(fā)生在?幼兒身邊?的事例或?有關(guān)教育?資料進(jìn)行?科學(xué)有效?的教育，?使幼兒懂?得在活動(dòng)?中如何保?護(hù)自己，?愛護(hù)別人?，避免危?險(xiǎn)事故的?發(fā)生。在?季節(jié)轉(zhuǎn)換?時(shí)期，注?意根據(jù)班?級幼兒的?情況提醒?幼兒適當(dāng)?的飲水、?增減衣服?，并特別?關(guān)心生病?、有困難?的孩子。?平時(shí)積極?鼓勵(lì)幼兒?大膽參與?各項(xiàng)體育?活動(dòng)鍛煉?，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)。?特別是在?這次的“?非典”中?，注意做?好班級的?各項(xiàng)消毒?工作，加?強(qiáng)對幼兒?各種衛(wèi)生?的教育，?幼兒學(xué)會(huì)?了正確的?洗手，良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)步?了很多。?幼兒因病?缺席人數(shù)?大幅度減?少，班級?的出勤率?穩(wěn)定。?二、常規(guī)?工作：?本學(xué)期針?對班級的?常規(guī)情況?，進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，并統(tǒng)?一各環(huán)節(jié)?組織的音?樂，讓幼?兒自己討?論形成各?項(xiàng)常規(guī)的?規(guī)則，在?班級每天?選一名班?長，共同?督促幼兒?自覺遵守?。在生活?的各個(gè)環(huán)?節(jié)中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生活?自理能力?的指導(dǎo)，?并和保育?員共同做?好幼兒衛(wèi)?生方面的?工作。利?用晨談、?午餐前的?時(shí)間向幼?兒介紹自?我保護(hù)行?為的簡單?常識(shí)。請?家長共同?配合對幼?兒進(jìn)行自?我保護(hù)和?安全防護(hù)?的教育。?特別是對?幼兒即將?進(jìn)入小學(xué)?生活做好?準(zhǔn)備。?三、教育?工作：?幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中?總體表現(xiàn)?為活潑、?好動(dòng)，思?維敏捷等?特點(diǎn)。體?育活動(dòng)中?，幼兒情?緒飽滿，?較好的掌?握了攀爬?、拍打、?投跳、平?衡等動(dòng)作?技能，學(xué)?會(huì)了幾種?跳繩的方?法，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。?學(xué)會(huì)新的?徒手操及?輪胎操。?這個(gè)學(xué)期?結(jié)合主題?“運(yùn)動(dòng)”?幼兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)域?性體育活?動(dòng)自選。?掌握了多?種的體育?器械活動(dòng)?。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識(shí)面在?不斷的開?闊，吸收?新的知識(shí)?也快。在?教育教學(xué)?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學(xué)?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，特別是?在計(jì)算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實(shí)物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了10?以內(nèi)單數(shù)?、雙數(shù)、?及加減數(shù)?運(yùn)算，幼?兒的數(shù)學(xué)?思維能力?得到較大?程度的發(fā)?展，有時(shí)?，我們也?讓幼兒互?相檢查作?業(yè)，這樣?，幼兒等?于又多了?一次練習(xí)?的機(jī)會(huì)，?積極性也?調(diào)動(dòng)了起?來。學(xué)會(huì)?目測和自?然測量的?方法比較?物體的高?矮、粗細(xì)?、寬窄、?遠(yuǎn)近、厚?薄等;重?要的是幼?兒學(xué)會(huì)了?將這些知?識(shí)運(yùn)用到?生活中去?，能區(qū)分?各種形體?，學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)一?步理解整?體與部分?的包含關(guān)?系。幼兒?喜歡探索?，觀察事?物也較細(xì)?致，通過?了解家鄉(xiāng)?、祖國日?新月異的?變化，從?而懂得愛?護(hù)、保護(hù)?環(huán)境，具?有初步的?環(huán)保意識(shí)?和愛家鄉(xiāng)?、愛祖國?情感。這?學(xué)期，在?班級走廊?的墻壁上?創(chuàng)設(shè)“你?我看世界?”，請幼?兒帶新聞?，在班級?講新聞，?通過這個(gè)?活動(dòng)，幼?兒的知識(shí)?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽能力?及表達(dá)能?力，提高?幼兒對文?學(xué)作品感?興趣，促?進(jìn)幼兒思?維的發(fā)展?。在區(qū)域?活動(dòng)中，?幼兒學(xué)會(huì)?嘗試簡單?的科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)如：?“磁鐵的?特性”、?“彈性”?、“聲音?”等，知?道常見的?自然科學(xué)?現(xiàn)象及其?與人們的?關(guān)系，具?有初步的?動(dòng)手操作?能力，同?時(shí)也獲得?了成功的?體驗(yàn)。利?用藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)開展?故事、唱?歌等活動(dòng)?，大大美?術(shù)方面幼?兒的手工?技能進(jìn)步?較大，如?：剪、折?、捏、粘?貼等，懂?得綜合運(yùn)?用學(xué)過的?美工技能?來完成作?品，和教?師一起制?作主題墻?飾。幼兒?的繪畫技?能明顯提?高了，畫?圖線條較?連貫、流?暢，能較?好的組織?、安排畫?面，初步?展現(xiàn)了繪?畫方面的?創(chuàng)造力。?四、家?長工作：?這學(xué)期?重點(diǎn)圍繞?“幼小銜?接”，通?過請小學(xué)?老師到園?上課，組?織孩子到?小學(xué)參觀?，并帶孩?子到小學(xué)?和小學(xué)生?一起上課?等形式，?向家長宣?傳《如何?做好幼小?銜接》及?入學(xué)前應(yīng)?做好的心?理準(zhǔn)備，?激發(fā)幼兒?的入學(xué)愿?望。與家?長配合，?做好家園?聯(lián)系，每?周展示周?計(jì)劃，讓?家長了解?幼兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容、?教育要求?;每月的?發(fā)展評估?手冊讓家?長了解幼?兒在園的?表現(xiàn)，對?幼兒出現(xiàn)?的問題及?時(shí)家訪、?電訪，與?家長交談?，商討更?積極有效?的教育方?法，促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。五?、主題活?動(dòng)。在?每