小班教案大家一起玩教案7篇

第第頁小班教案大家一起玩教案7篇

小班教案大家一起玩教案篇1

【活動目標】

1、仿照小動物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進行完整地表述。

2、體驗兒歌游戲的樂趣。

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動預(yù)備】

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點】

仿照小動物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進行完整地表述。

【活動難點】

運用完整的語言表述。

【活動過程】

1、手指游戲《變變變》

導(dǎo)入語：老師給小伙伴們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今日呢我們班來了幾位動物伙伴，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，仿照小鴨動作、叫聲)

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜愛吃什么?(將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊，幼兒一起仿照小鴨的動作和叫聲)

小結(jié)：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。(出示小雞圖片貼在森林背景圖上，仿照小雞動作、叫聲)

提問：小雞怎么叫?小雞喜愛吃什么?(將蟲子圖片貼在小雞旁邊，幼兒一起仿照小雞的動作和叫聲)

小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?(幼兒一起仿照小花貓的動作和叫聲)

小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼兒一起仿照小山羊的動作和叫聲)

小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最末一位動物客人就要出來了，要留意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜愛吃什么?(幼兒一起仿照小黃狗的動作和叫聲)

小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結(jié)：小伙伴說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學(xué)念兒歌

(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。

師：好不好聽?小伙伴想不想跟老師一起來學(xué)學(xué)?那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好?

4、游戲：什么動物吃什么

(1)捉迷藏

導(dǎo)入語：這些動物客人想跟小伙伴們玩捉迷藏的'游戲，想不想玩?

(游戲規(guī)章：有的小動物會藏起來，請小伙伴把它找出來，找到后，請用兒歌里的一句話把它請出來吧!)

師：好，游戲開始咯!請小伙伴先閉上眼睛。

(蒙一只或兩只動物跟食物)誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!

5、結(jié)束

師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜愛吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學(xué)反思：

小動物一貫是小伙伴們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伙伴都依據(jù)自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，依據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。

小班教案大家一起玩教案篇2

活動目標:

1、情愿說說自己喜愛吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備:

1、水果假設(shè)干。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜愛吃的食物》。

活動重點:

情愿說說自己喜愛吃的食物。

活動難點:

知道不同的食物有不同的口味。

活動過程:

1、回憶溝通:

——“想想自己最喜愛吃什么,它是什么味道的?”

2、摸摸猜猜:

——“摸摸是什么水果?為什么?”

活動二:

香噴噴的面包(語言、藝術(shù))

活動目標:

1、鞏固對各種常見顏色的認識,說出它們的.名稱。

3、活動中感受色調(diào)調(diào)和之美。

活動預(yù)備:

1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個小罐內(nèi)放一小勺。

2、幼兒用書《香噴噴的面包》

活動重點:

鞏固對各種常見顏色的認識。

活動過程:

1、想象果醬的顏色:

老師當面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:

——面包里凃些什么果醬好吃呢?

“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”

2、幼兒操作:

將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。

夾“面包”:將面包打開會發(fā)覺顏色已調(diào)和成漂亮的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

小班教案大家一起玩教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒通過試驗知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀測，鼓舞幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗顏色的奇妙改變。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍顏料假設(shè)干，杯子假設(shè)干。

2、知識預(yù)備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

活動過程：

一、引入部分。

1、老師出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀測，說出顏色的名稱。

師：今日，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲，我們一起來看看他們是什么顏色？〔幼兒精確地說出三種顏色的名稱。〕

師：顏色寶寶剛才來的時候靜靜地跟趙老師說，請我們寶寶認真地看一看他們，看看他們像不像我們喜愛喝的果汁飲料呀？

2、老師以神奇的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：顏色寶寶還想請我們小伙伴來猜一猜，假如把兩杯不同顏色的水混合在一起，會不會發(fā)生改變呢？會不會變出其它果汁呢？

師：顏色究竟會不會發(fā)生改變呢？趙老師也不知道，那怎么辦呢？今日，老師就請小伙伴自己去做個小試驗，看看顏色究竟有沒有發(fā)生改變。

二、幼兒分組操作

1、老師介紹分組操作的材料及操作方法。

2、幼兒分組操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種顏色混在一起會發(fā)生改變，鼓舞幼兒與同伴進行溝通。

三、共享試驗成果。

師：剛剛小伙伴都去做個試驗，那你們有沒有發(fā)覺什么改變呀？

幼：發(fā)覺了，顏色變了。

師：真的呀，那都變成什么顏色了呀！

幼：橙色、綠色、紫色

師：變出這么多顏色呢！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？〔橙色〕那你們是怎么變的呢？我請1個小伙伴再來變變看。把你們的試驗共享給我們大家。

師：第二組、第三組

師小結(jié)：原來不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續(xù)試驗，鼓舞幼兒換組試驗，驗證同伴的試驗結(jié)果。

師：接下來請小伙伴再去玩玩，到你們沒有玩過的.組玩，看看小伙伴的發(fā)覺是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進行第二次的試驗操作。

五、活動延伸

師：今日小伙伴發(fā)覺了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個奧秘，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)覺顏色還有什么奧秘。

小班教案大家一起玩教案篇4

活動目標：

1、感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講解并描述。

2、、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3、大膽想象并用連貫的語言表述。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、制作后的《大家一起看》動畫碟片。

2、多媒體教學(xué)設(shè)備。

3、角色道具。

活動過程：

一、認識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。

師：今日我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢?引入活動主題。

出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

讓幼兒和這三個角色打招呼。它們?nèi)齻€是好伙伴。

二、講解并描述動畫片的內(nèi)容。

1、師：今日紅袋鼠拿著什么要到誰家去呢?(看動畫片一)(幼兒講解并描述)師：請小伙伴再看一遍，這次要看認真了，聽清晰了，紅袋鼠預(yù)備去誰家玩，紅袋鼠想去和伙伴們一起做什么的?

(幼兒第二次看有聲音的動畫片一)師：誰會來說一說動畫片里的故事。(請幼兒講解并描述)請幼兒自由講一講這段動畫片的內(nèi)容。

2、師：紅袋鼠到了伙伴家會說什么呢?我們接著看動畫片。(看第二段無聲音動畫片。)

(1)剛才火帽子、跳跳蛙它們怎樣做的?

(2)它會對紅袋鼠說些什么?

(3)火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了?它會說些什么?

(4)跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會怎么說?

幼兒講解并描述。

師：請看接下來發(fā)生了什么?(幼兒看第三段動畫)請幼兒分角色說一說。請幼兒上來表演。

3、師：小伙伴，它們這樣做對嗎?

師：小伙伴幫它們想個好方法來?(請幼兒來講解并描述)

4、它們聽了小伙伴的.話，是怎樣做的呢?(看第四段動畫片。)

三、師：你最喜愛動畫片里的誰?為什么?

四、我們一起來看動畫片把這個有趣的故事講一講。

活動反思：

本次活動的選材新奇，動畫片一貫是孩子感愛好的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的愛好特別高。充分利用了電化教學(xué)資源，多媒體這種聲形并茂的教育幫助手段，它形象生動的特點很簡單引起孩子的愛好。在組織活動時，對孩子有可能涌現(xiàn)的問題有考慮不周的現(xiàn)象?；顒又?，關(guān)注孩子需要少，在教育機敏方面還需加強、提高。教學(xué)語言還要再精確。

小班教案大家一起玩教案篇5

活動目標：

1、能聽懂并學(xué)說一般話;

2、能用簡約、完整的句子進行自我表達;

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動重點：

能聽懂并學(xué)說一般話。

活動難點：

用簡約、完整的句子進行自我表達。

活動預(yù)備：

課件《猴王吃西瓜》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：小伙伴們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告知大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今日老師給你們講一個關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請仔細聽哦!

二、老師朗讀故事，體驗故事帶來的樂趣

有一天，一只小猴子走在路上，突然，它發(fā)覺了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發(fā)覺了一個大西瓜!

小猴子抓緊把西瓜抱回山洞向猴王報告?？墒沁@個猴王啊，是從來沒有吃過西瓜的，所以它不知道這個西瓜怎么吃。小伙伴們，你們能幫猴王想想方法嗎?

哦!在小伙伴們的援助下，猴王究竟想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

猴王把全部的'猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今日我把叫大家來，是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當然是知道的。只不過，我要考考大家，看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個時候啊，一只小毛猴撓撓頭說：“大王，我知道!嗯……許多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完，一只自認為懂許多事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，當然是吃皮嘍，我從小就愛吃西瓜，而且一貫都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是由于吃了這西瓜皮的緣故、、、、、、”猴子們都大叫起來：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案，他站起身來，上前一步大聲地說：“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

活動延伸：

小伙伴們，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了，是吃紅紅的果肉的。由于果肉又甜又多汁，可美味了!但是小伙伴們吃西瓜的時候要留意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事：

很久很久以前，花果山上住著一群猴子，有一天，一只猴子撿到了一個大西瓜，就把它送給了猴王?？墒呛锿醪粫晕鞴希谑?，他把猴子們召集在一起問："誰知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說："不對，不對，西瓜吃皮。"于是大家爭吵起來，最末猴王聽了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

教學(xué)反思：

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有閱歷不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的涌現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡約了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

小班教案大家一起玩教案篇6

設(shè)計意圖

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體進展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參與體育游戲的主動性、積極性。

活動目標

1．會玩常見的簡約運動器械。

2．會鉆、爬、滾、攀登等動作。

3．感受體育活動所帶來的樂趣。

活動預(yù)備

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等假設(shè)干，動物頭飾假設(shè)干。

過程建議

1．創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動物。

老師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參與競賽吧。

2．師生共同商榷：想一想小兔最喜愛玩什么？〔跳躍〕小貓、小狗、小猴呢？師生共同商榷將適合小動物熬煉的器械放在場地上。

3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

4．集體練習(xí)活動：

〔1〕分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意安全愛護。

〔2〕集中活動：小猴摘桃〔攀登架〕和小烏龜爬爬〔墊子〕，讓幼兒示范各種不同玩法。

〔3〕分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示

1．在戶外活動中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2．要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

一、主題來源：

小班的小伙伴剛剛走到了一起，彼此還不太熟識，加上絕大部分小伙伴是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物〔玩具和圖書〕的媒介作用，對幼兒進行良好的性格品質(zhì)教育，援助幼兒樹立集體意識，同時培育幼兒愛惜玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，相互尊敬與關(guān)懷的優(yōu)良品質(zhì)。

二、預(yù)設(shè)主題目標：

1、繼續(xù)認識班上常用的物品，掌控簡約的運用方法。

2、進展幼兒的動作協(xié)調(diào)技能和人際交往技能。

3、形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講解并描述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伙伴玩具回家〔認識顏色標記〕玩具找伙伴〔認識外形標記〕

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒爭論設(shè)計標記，按標記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日?；顒?/p>

1、讓幼兒學(xué)會正確洗手，認識標記，排座位，鼓舞幼兒自己走進教室。能用英語：“goodmorningmr.li”“goodmorningmr.fei”和“byebyemr.li”“byebyemr.fei”老師打招呼和道再見。

2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小伙伴的名字，熟識同伴的名字。

六、家園共育：

1、家長鼓舞孩子在家自己整理玩具，不包辦代替。

2、家長盡可能地鼓舞孩子與同伴交往，玩耍；并鼓舞孩子與同伴共享好東西。

3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起共享。

七、區(qū)域活動生活區(qū)：喂小動物：熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

穿珠子：自由練習(xí)。進展手眼協(xié)調(diào)技能。

扣紐扣：預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團印畫。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找伙伴：預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作運用的物品兩兩相配。

語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家〔認識顏色標記〕

2、社會：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找伙伴〔認識外形標記〕

6、體育：靠著扶梯走

7、語言：公雞和小鴨子

8、聽說游戲：找伙伴

9、歌曲：我愛我的小動物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會：玩具寶寶要回家

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達技能的培育。

目標：

1、體驗和爸爸在一起玩的歡樂、甜美。

2、情愿關(guān)懷爸爸，增進父子〔女〕之間的情感。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

預(yù)備：

依據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

過程：

1、介紹自己的爸爸。

〔1〕老師唱歌曲《我的好爸爸》〔依據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編〕師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？〔爸爸〕那你們喜愛爸爸嗎？

〔2〕請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本事。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子〔女〕之情。

喜愛和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？〔幼兒自由回答〕請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

小結(jié)：和爸爸在一起可以玩很多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真歡樂。

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)懷爸爸呢？〔幼兒自由回答〕引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打擾爸爸休息。這些都是關(guān)懷爸爸的表現(xiàn)。

4、表達對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

活動反思：

讓幼兒在玩中體驗合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

活動目標：

1、探究響瓶的不同玩法，熬煉上下肢和手指肌肉的能量。

2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀測物體運動方向的同時，提高躲閃技能。

3、感受大家共同游戲的歡樂。

4、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶〔飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖擺能發(fā)出聲響〕，盛滿水的盆〔盆的數(shù)量依據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決斷，避開幼兒在裝水時擁擠〕。

2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看老師手勢站成左右兩列。

活動過程：

1、幼兒手持兩個響瓶，平常做操的隊形站立，老師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請小伙伴和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！

2、幼兒自由探究響瓶的玩法。

老師：響瓶要小伙伴帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進行游戲。活動中老師留意觀測發(fā)覺新奇的、安全的、有利于促進幼兒身體進展的動作。

幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚積極參與活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，老師實時用語言總結(jié)。

活動反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會閱歷。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭論中調(diào)動已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

小班教案大家一起玩教案篇7

活動目標：

1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的歡樂。

2、在活動探究中進展幼兒的觀測力、語言表達技能和動手操作技能。

3、培育幼兒喜愛探究科學(xué)的精神。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

課件、袋子人手一只、黑木耳假設(shè)干、氣球一只、打氣筒一只、熱水、盆三只、傘、扇子、壓縮棉、報紙、毛巾活動過程：

一、音樂游戲“大風(fēng)小風(fēng)”導(dǎo)入游戲。

師：小伙伴，我們一起來聽著音樂表演大風(fēng)小風(fēng)好嗎?

二、出示“袋子寶寶”，探究讓袋子變大的方法。

1、小伙伴，你們表演得可真棒，一會變大，一會變小。今日石老師帶來了幾個伙伴，瞧，是誰呀?(袋子寶寶)

2、袋子寶寶看小伙伴變得這么快樂，它也想來變，想變大一些，你們有什么好方法嗎?

3、我們一起來試試吧!(幼兒自由探究)4、你是這么讓袋子寶寶變大的?(小小的袋子，吹一吹就變大了。)

三、出示“氣球?qū)殞殹?，集體探究變大、變小的方法。

1、看，我的第二個伙伴來了!(氣球?qū)殞?誰能讓氣球?qū)殞氉兇?

2、老師示范吹氣球。(變大了吧，可是我吹不動了，氣球?qū)殞氝€想大一些，怎么辦?)

3、我們請這個來幫忙，知道是什么嗎?(打氣筒)小小的氣球充斥氣，就變大了。

4、那我們怎么讓氣球?qū)殞氉冃∧?