中班美術(shù)教案8篇

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中班美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

一次散步的時(shí)候，孩子對(duì)小河里潺潺流淌的河水特別感愛好，時(shí)常地還在爭(zhēng)論觀測(cè)一番。突然有個(gè)小伙伴驚喜地喊到：“河水遇到小石頭還會(huì)向前流的，真有趣?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我剛要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)——“彎彎的小河”。根據(jù)以往的教學(xué)，我會(huì)和小伙伴分析河水是怎樣流的，然后讓小伙伴把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓老師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個(gè)游戲讓幼兒感知水流淌的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，從而感受線條的順次美和藝術(shù)美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探究的過程中，感知水流淌的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂和藝術(shù)創(chuàng)作的勝利感。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動(dòng)愛好。

教學(xué)預(yù)備：

場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī)；

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫閱歷。

教學(xué)過程：

〔一〕情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？〔水寶寶〕今日水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。

〔二〕自由探究，豐富感性閱歷。

1、提出游戲規(guī)章。

1〕我們來到小河邊，哎呀，河里有什么？〔圓石頭、方石頭〕寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2〕今日，我們要從岸的這邊一貫游到岸的那邊。假如你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“圍著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧！〔放音樂〕

1〕老師語言提示：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，遇到大石頭了，怎么辦？”〔拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游〕

2〕幼兒游戲：游泳2——3次。

〔三〕游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1〕寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得快樂嗎？

2〕你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告知媽媽，你剛才是怎么游的？你遇到了大石頭是怎么辦的？

3〕噢！你是這樣游的?！怖蠋熯呏v邊示范畫，表示水的曲線〕從岸的'這頭“撲通”跳下水，漸漸地游呀游，遇到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一貫游到岸邊，你游得真好。

4〕你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去漸漸地游呀游，遇到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

5〕剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有很多水寶寶也是這樣游的?！彩痉懂嬕唤M水寶寶游泳的曲線〕

從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一貫游到對(duì)岸。

6〕除媽媽這樣游以外，還有很多水寶寶也是從這里跳下來，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭回過去重新游。

7〕水寶寶真能干，我們今日就把自己在水里怎樣游泳的，遇到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行制造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、老師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

1〕看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么？

2〕那些水寶寶最聰慧，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：

保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：

建議家長(zhǎng)平常多帶領(lǐng)孩子觀測(cè)感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)愛好特別深厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品。總的來說，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面進(jìn)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

中班美術(shù)教案篇2

圍繞“門前的路”，發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集，

觀賞畫面：四周的小區(qū)

各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長(zhǎng)方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。

長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊。

過程

一、圖形變變變

1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會(huì)是什么？

2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹?！舱?qǐng)幼兒參加添畫〕

3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有許多。

4、許多人都想造房子在這里生活，房子是什么外形？長(zhǎng)方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。

5、房子想找美麗的圖形做屋頂，很多圖形都來報(bào)名，〔方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……〕能不能把它們都用上。

6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證明一下。

8、原來這是一條喧鬧的路

二、拼拼畫畫

1、你家的路有這樣喧鬧嗎？它是什么樣的呢？

2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。

4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會(huì)變成一條曲曲折折、更美麗的路。

5、說說這條路的名字，請(qǐng)老師寫上。

三、大路連小路

和伙伴的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的`路連起來嗎？連得有多長(zhǎng)。

目標(biāo)

關(guān)注自己四周的環(huán)境，有愛好地表達(dá)個(gè)人的感受。

初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

延伸

玩一玩走走跳跳看伙伴的游戲，有沒有方法用最近的方法走到伙伴的家門口。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受技能和動(dòng)手操作技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在老師的援助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙假設(shè)干，分組擺放。

活動(dòng)過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用老師預(yù)備好印染有美麗圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜愛那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛的花紋的手絹？

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，能夠正確的`說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜愛的顏色的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細(xì)方法：

〔1〕將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。

〔2〕將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

〔3〕將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

〔4〕用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

〔5〕染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報(bào)紙上涼干。

5、幼兒動(dòng)手操作：

〔1〕伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

〔2〕讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

〔3〕指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。

〔4〕鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

〔5〕提示幼兒實(shí)時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

觀測(cè)：

活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了爭(zhēng)論。許多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)當(dāng)是正方形！怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?？”龔晗陽不服氣的說.“我喜愛三角形的手絹，我自己的手絹我喜愛什么外形就可以制作什么外形啊”喔！原來龔晗陽我這個(gè)想法??！孩子們聽了開始有點(diǎn)反對(duì)，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對(duì)龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場(chǎng)小風(fēng)波停息了！

分析：

在成人的世界里，許多東西的形狀色調(diào)在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時(shí)什么顏色的？”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們爭(zhēng)論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對(duì)并提示要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說法，那么間或脫離一下實(shí)際又何妨呢！他的心中是明亮的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。

活動(dòng)反思：

紙，是中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)的。在日常生活中，我們會(huì)用到各式各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都休戚相關(guān)，也是幼兒所熟識(shí)和喜愛的。通過印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。

紙，是孩子們很熟識(shí)的物品。孩子們喜愛折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，通過這次活動(dòng)，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過程中，體驗(yàn)歡樂，使本次活動(dòng)，成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動(dòng)，并給孩子們帶來勝利的體驗(yàn)?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

中班美術(shù)教案篇4

漂亮的帆船〔中班美術(shù)〕

一、活動(dòng)名稱：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用任意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的.想象力、制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型假設(shè)干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動(dòng)過程：

〔一〕激發(fā)幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、〔幼兒圍坐在“大?！北尘芭浴硯煟骸靶』锇榭?，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀測(cè)四周的帆船，說說帆船上少了什么？〔部分船沒有帆〕

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

〔二〕引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“大?！鄙献灾频姆瑺?zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的?！?/p>

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀測(cè)折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙任意折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最末上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替運(yùn)用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

〔三〕幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、援助幼兒將船帆插在底座上。

〔四〕組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

中班美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)背景】

現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫片就要買許多的動(dòng)畫光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒有什么愛好了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作許多出有用的東西來，我想孩子們應(yīng)當(dāng)也很喜愛，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高許多，知道有很多廢舊材料可以用來進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤再利用的樂趣。

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件、電腦、光盤假設(shè)干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分〔以故事的形式引入〕

師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在公路邊看見一個(gè)伙伴在哭，知道它是誰嗎？其實(shí)就是小伙伴以前在家里常?？匆姷摹獗P。小熊就問：“伙伴你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣啊！別焦急，我來幫你?！?/p>

師：孩子們，你們看見小熊是怎么援助它的嗎？你們想和小熊一起來援助光盤伙伴嗎？我們一起來吧……

二、小伙伴分組作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子任意刷上自己喜愛的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。

第二組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小伙伴作品，和小伙伴一起評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)和鼓舞小伙伴。

1、請(qǐng)小伙伴說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

2、請(qǐng)小伙伴說說自己最喜愛哪個(gè)光盤，為什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

2.通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌控剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3.對(duì)剪紙活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)剪紙的樂趣，進(jìn)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆假設(shè)干。

3.展示板。

活動(dòng)過程：

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

〔1〕演唱歌曲《雪花和雨滴》。

〔2〕了解雪花的特征。

老師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

2.觀測(cè)圖示，探究雪花折疊剪的方法。

〔1〕觀看圖示，探究折疊雪花的方法。

老師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要預(yù)備一張什么外形的紙？一共折了幾次？個(gè)別幼兒嘗試。

〔2〕幼兒操作探究折疊的方法。

〔3〕觀賞雪花，探究剪的方法。

老師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時(shí)候我們的'手握在哪里？〔中心角〕可以在三角形的哪一邊剪？

老師：剪圖形時(shí)要留意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？

3.老師交代用要求，幼兒操作。

老師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花裝扮我們的活動(dòng)室吧！

老師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，留意不要把它剪斷了。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和改變。

〔1〕幼兒介紹自己的作品。

〔2〕幼兒相互觀賞，講解并描述自己喜愛的窗花。

活動(dòng)延伸：

用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果，但忽視了技能弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班美術(shù)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散，體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作的樂趣。

2、依據(jù)圖案大膽想象添畫，創(chuàng)作變形超人的形象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、吹畫材料：顏料、水粉紙。

2、課件。

3、表演道具：頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。

4、閱歷預(yù)備：課前豐富變形超人的科幻知識(shí)。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)想象。

二、觀賞作品，感受作品的奇和趣；同時(shí)了解作品獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞4幅作品。

師：這里有幾個(gè)中〔*〕班小伙伴用顏料吹出來的變形超人，他們是什么樣子的？

2、老師在幼兒觀賞講解并描述后小結(jié)：這些變形超人有的有許多手臂、有的許多頭發(fā)……，我們也來試一試。

3、老師演示擠顏料過程。〔提示幼兒水滴不大也不小?！?/p>

三、幼兒嘗試吹畫，在自主學(xué)習(xí)中了解吹畫的基本要領(lǐng)，初步體驗(yàn)吹畫的樂趣。

1、鼓舞幼兒溝通初次嘗試吹畫的體驗(yàn)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺吹畫時(shí)要對(duì)準(zhǔn)水滴用力吹開。

師：誰已經(jīng)把水滴吹開了？怎么吹的`？吹給大家看看。

〔2〕引導(dǎo)幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。

師：我發(fā)覺有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來的呢？

〔通過幼兒個(gè)別示范，集體觀測(cè)、爭(zhēng)論，發(fā)覺可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹?！?/p>

2、幼兒大膽體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作過程，并依據(jù)吹畫畫面想象添畫。

3、老師觀測(cè)，適當(dāng)指導(dǎo)。

四、相互觀賞后集中評(píng)價(jià)，并扮演