2023年英語(yǔ)教師教研工作總結(jié)

2023年英語(yǔ)教師教研工作總結(jié)英語(yǔ)老師教研工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順當(dāng)完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特別而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我仔細(xì)履行探討、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能精彩的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。

一、總體概況

本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。

二、詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中，我留意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們供應(yīng)了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)黾恿烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作須要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效探討》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型探討》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還仔細(xì)閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到許多啟發(fā)，使我對(duì)工作的看法，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和相識(shí)，相識(shí)到一個(gè)人只有敬重自己的工作，酷愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和細(xì)心的支配，可謂專(zhuān)心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，剛好、仔細(xì)、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并留意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話(huà)，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)探討的高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了溝通。再有荊主任的關(guān)于《校本探討的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂，他闡述的許多觀點(diǎn)，[本文來(lái)自:()]的確有許多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀學(xué)問(wèn)含量，提高研訓(xùn)實(shí)力的捷徑。

（二）仔細(xì)做好老師培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；

1．新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和探討上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的支配給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層老師看法，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（Unit3）作為突破口，由15中初三備課組擔(dān)當(dāng)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)老師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)論中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間溝通。

2、骨干老師培訓(xùn)

本學(xué)期接著實(shí)行專(zhuān)題式課例培訓(xùn)，應(yīng)基層老師要求，我們重點(diǎn)探討了復(fù)習(xí)課教學(xué)這一專(zhuān)題，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到許多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)這一課型的探討成果，分析、探討國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)閱歷，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)老師們進(jìn)行解讀，然后實(shí)行備課-聽(tīng)課-評(píng)課-研討的方式和基層骨干老師進(jìn)行實(shí)踐探討，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即個(gè)體自主復(fù)習(xí)小組合作溝通-同伴答疑解惑-老師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)實(shí)力達(dá)成，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。

3、青年老師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍親密關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，接著進(jìn)行師徒幫扶主要實(shí)行分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、閱歷總結(jié)的方式，對(duì)于年青老師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上溝通，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教化教學(xué)中的疑難問(wèn)題，

同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu)、青年老師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，供應(yīng)歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步特別快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也特別快，他們今年分別擔(dān)當(dāng)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一樣好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市閱歷溝通。

（二）深化開(kāi)展校本教研，努力探究新的教研模式。

1、充分開(kāi)展調(diào)研，注意問(wèn)題提煉

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中老師任務(wù)型教學(xué)實(shí)施狀況。調(diào)研期間，我主要實(shí)行備--聽(tīng)-評(píng)-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如老師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性？老師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度？，并提出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法；同時(shí)，在與老師溝通、研討的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正緣由，不僅僅是老師個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力水平問(wèn)題，而是老師們?nèi)狈σ环N工作的熱忱，缺乏行動(dòng)探討的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注老師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的狀況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參加了市學(xué)院的調(diào)研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

2、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，我區(qū)初中研訓(xùn)部，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)在15中召開(kāi)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上英語(yǔ)學(xué)科展示了專(zhuān)題式課例探討這一教研模式，基本流程是：確定主題-觀摩教學(xué)-互動(dòng)研討-行為跟進(jìn)-反思提高，可以說(shuō)，這一模式的展示是我們始終以來(lái)對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的縮影，幾年來(lái)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們先后對(duì)閱讀課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了探討，并嘗試構(gòu)建了這兩類(lèi)課型的教學(xué)模式，并多次和市教研員肖老師進(jìn)行溝通，得到了她的認(rèn)可和激勵(lì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，課堂教學(xué)展示的任務(wù)由15中最年輕也最具潛質(zhì)的于蕾老師擔(dān)當(dāng)，課上較好的滲透了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，反響很好，課后各校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨[本文來(lái)自:()]干老師就課堂教學(xué)中三個(gè)比較突出的問(wèn)題怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？進(jìn)行了互動(dòng)研討并對(duì)復(fù)習(xí)課模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析，會(huì)上老師發(fā)言踴躍，研討熱情。小教部的商杰和大自然小學(xué)王春娥校長(zhǎng)也參與了我們的活動(dòng)，給與了較高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，建立模式，但并非模式化，而是激勵(lì)大家要在大方向，大框架的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在今后的教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐探討，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生實(shí)際的具有特性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動(dòng)探討之路，使教書(shū)匠，漸漸洗心革面成為探討型老師。

3、躬身實(shí)踐，開(kāi)展行動(dòng)探討

為了使自己的研訓(xùn)工作更具實(shí)效性和針對(duì)性，本學(xué)期我接著深化一線(xiàn)上了下水課。由于工作特別須要，民建組委會(huì)開(kāi)展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，于是在10月12日，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)同意我到清原上了一節(jié)課，課的內(nèi)容是他們認(rèn)為比較麻煩的閱讀課，而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《Unit6Reading》，接到任務(wù)時(shí)，距離上課只有兩天時(shí)間，而且自己的工作還不能耽擱，為此，我只好利用晚上時(shí)間開(kāi)夜車(chē)了，好在，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我始終帶領(lǐng)我區(qū)老師對(duì)閱讀教學(xué)有些探討。雖然此課受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)，但是現(xiàn)在回想起來(lái)，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個(gè)人失誤是小，而是擔(dān)憂(yōu)給我們師校丟臉。這次特別的經(jīng)驗(yàn)，讓我明白一點(diǎn)，平常實(shí)力的積累真是至關(guān)重要，尤其在我們這樣特別的崗位上。

4、關(guān)注農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)合。

本學(xué)期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的幫扶，于11月6日，我組織學(xué)科老師到佳化中學(xué)開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)（課題依據(jù)佳化中學(xué)的須要而定的），然后老師們就一些疑難問(wèn)題，困惑問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)研討?？傮w感覺(jué)，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，用馮校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)：切實(shí)為佳化中學(xué)解決了教學(xué)上的一些實(shí)際問(wèn)題。尤其讓我感動(dòng)的是本次活動(dòng)得到了王校長(zhǎng)和霍主任的關(guān)注和支持，并給我供應(yīng)了許多中肯的建議，為了增加活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我事先與佳華中學(xué)的英語(yǔ)教研組進(jìn)步行了多次溝通，收集到他們學(xué)校目前英語(yǔ)教化教學(xué)中始終困惑的三個(gè)問(wèn)題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的連接

？如何處理短文中的語(yǔ)言點(diǎn)更科學(xué)？等。對(duì)此，我們通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)解決這些問(wèn)題，一方面，是由授課老師趙越盡可能將這些問(wèn)題通過(guò)課堂教學(xué)呈現(xiàn)進(jìn)行直觀展示，一方面通過(guò)互動(dòng)研討質(zhì)疑問(wèn)難來(lái)答疑解惑，當(dāng)時(shí)研討氣氛很熱情，很真實(shí)。主任特別重視我們這次活動(dòng)，全程親自參加?；顒?dòng)后，我將每位老師的精彩發(fā)言進(jìn)行了整理，上傳到了我的博客網(wǎng)頁(yè)上，并設(shè)了公開(kāi)，便利了基層老師閱覽共享。

5、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開(kāi)展同課異構(gòu)觀摩研討

為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)探討，進(jìn)一步改善老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期在基地校25中開(kāi)展了九年級(jí)中同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)，兩節(jié)課分別由長(zhǎng)春中學(xué)的任俊蘭和25中的年輕老師胡建鷗擔(dān)當(dāng)，課后，我們就兩節(jié)課的共性問(wèn)題和特性問(wèn)題分別進(jìn)行了深化、細(xì)致的分析，尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，胡建鷗更多關(guān)注的是任務(wù)形式的創(chuàng)新性和趣味性，學(xué)生參加率較高，但好像語(yǔ)言目標(biāo)的運(yùn)用上略有欠缺；而任老師則相反，她好像更注意任務(wù)內(nèi)容的確立，注意語(yǔ)言目標(biāo)的應(yīng)用，但任務(wù)設(shè)置的形式略顯陳舊，呆板，學(xué)生參加意識(shí)明顯不如前者。老師們通過(guò)互動(dòng)研討，就兩節(jié)課設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比、分析、溝通，進(jìn)一步提高了反思意識(shí)和探究實(shí)力。

（三）做好九年級(jí)新授課教學(xué)和中考備考系列研討活動(dòng)。

1、期初，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)遼寧07中考英語(yǔ)試題及試題分析報(bào)告，分析了07考綱，目的是把握中考最新動(dòng)向，了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢(shì)。

2、總結(jié)07備考閱歷，請(qǐng)20xx年中參與中考評(píng)卷的老師李淑梅、王英、朱姝等老師就自己所批題型，談體會(huì)、說(shuō)感想，尤其是通過(guò)對(duì)試題的分析和學(xué)生答題狀況的探討，挖掘出哪些問(wèn)題是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的，哪些是屬于老師教學(xué)方面的，哪些是涉及學(xué)問(wèn)層面的，哪些是有關(guān)答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會(huì)感悟進(jìn)行整理上傳到我的博客網(wǎng)頁(yè)上，達(dá)到資源共享。（由于這一任務(wù)是在暑假時(shí)就做了支配，所以發(fā)言的老師打算的都特別充分，達(dá)到了預(yù)期的效果。）

3、充分調(diào)動(dòng)各校九年級(jí)備課組長(zhǎng)的主動(dòng)性，仔細(xì)開(kāi)展好每一次的集體備課，注意合作，加強(qiáng)合力。為了提高九年集體備課的質(zhì)量，本學(xué)期在期初開(kāi)展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課，由15中備課組做中心發(fā)言，就九年級(jí)教材中的典型的、代表性的單元Unit3進(jìn)行細(xì)致入微的分析，旨在引領(lǐng)各校要在關(guān)注學(xué)生的雙基夯實(shí)的基礎(chǔ)上，再去追求實(shí)力的形成，而不能好高騖遠(yuǎn)。

4、開(kāi)展九年級(jí)同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)九年級(jí)老師的探討意識(shí)。

（四）接著加強(qiáng)課題探討，以科研促教研。

在調(diào)研期間剛好和老師總結(jié)上學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)試驗(yàn)課題的閱歷和不足，確定了下一步探討的方向，同時(shí)指導(dǎo)老師將課題與校本教研有機(jī)結(jié)合，做到互溶互浸，而不是相互制約、相互排斥；關(guān)注并指導(dǎo)四十一中、長(zhǎng)春中學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)氖】蒲姓n題《英語(yǔ)教化評(píng)價(jià)》材料的整理工作，即將順當(dāng)結(jié)題。

（五）其他工作

1、為了協(xié)作區(qū)教化局舉辦的視導(dǎo)總結(jié)大會(huì)的成功召開(kāi)，學(xué)科老師26中劉妍擔(dān)當(dāng)了一節(jié)英語(yǔ)展示課，我做了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

2、仔細(xì)做好九年級(jí)一模命題工作。為了提高命題的質(zhì)量，我剛好與市教研員溝通，征求看法，并請(qǐng)商杰、鄭主任幫我進(jìn)行校對(duì)，保證了試題精確性。

3、保質(zhì)保量的做好迎檢中自己該做的的每一項(xiàng)工作，為雙高普九檢查做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、自我反思

1、少數(shù)老師先進(jìn)的教化理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的探討式仍是大多數(shù)老師首選的模式。

2、對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)僅較多[本文來(lái)自:()]地停留在工作布置的層面上，缺乏有安排的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3、對(duì)優(yōu)秀教研組閱歷的總結(jié)提煉不夠?？偨Y(jié)大多停留在詳細(xì)閱歷的層面上，很少能將詳細(xì)閱歷經(jīng)過(guò)理性分析上升到理論層面。

4、對(duì)優(yōu)秀中青年老師閱歷的總結(jié)還沒(méi)有完全到位，自身對(duì)此關(guān)注不夠。

四、今后工作設(shè)想

1、接著開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題式課例探討，下學(xué)期，打算以九年備考為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的探討，進(jìn)一步改進(jìn)和完善復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)案例探討、個(gè)案分析，注意對(duì)優(yōu)秀老師閱歷的總結(jié)提煉和推廣。

3、接著強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在校本教研中的作用，加強(qiáng)基地建設(shè)。強(qiáng)化老師的專(zhuān)業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)基本功。尤其要提高老師課堂教學(xué)中科學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)的實(shí)力。

4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。

接著豐富學(xué)科的博客網(wǎng)頁(yè)，激勵(lì)各校英語(yǔ)組嘗試創(chuàng)建博客網(wǎng)頁(yè)，打破時(shí)空限制，剛好在網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)和溝通各校在教研活動(dòng)、教學(xué)資源、教學(xué)反思、教科探討等方面的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享和問(wèn)題的探討，使虛擬教研真正成為老師們的另一個(gè)互動(dòng)研討的平臺(tái)。

5、重點(diǎn)做好九年備考工作，留意收集信息，做好考綱研討，九年教學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)觀摩研討以及四模命題等工作。

英語(yǔ)老師教研工作總結(jié)2

本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組，以素養(yǎng)教化和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎(chǔ)教化課程改革為工作中心，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問(wèn)題而綻開(kāi)，學(xué)科活動(dòng)教學(xué)中遵循教化教學(xué)規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念

1、本學(xué)期教研組定時(shí)定規(guī)地開(kāi)展教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)探討記錄。主動(dòng)參與區(qū)教研組長(zhǎng)溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。主動(dòng)學(xué)習(xí)《教化新理念》，在教學(xué)中我們留意理論與實(shí)際相結(jié)合，仔細(xì)進(jìn)行教改。

2、主動(dòng)參與教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的實(shí)力，采納韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。我校主動(dòng)組織并參與了市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)及歌詠競(jìng)賽。加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師英語(yǔ)的科研水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

(二)引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量

校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中老師所面臨的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為探討主題，探討和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

(三)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師英語(yǔ)的科研水平

1、老師注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，在教學(xué)前要做到三要：一要課前仔細(xì)備課，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二要仔細(xì)打算教具;三要主動(dòng)了解學(xué)生需求，剛好為學(xué)生供應(yīng)幫助。

2、本學(xué)期將組織老師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，接著請(qǐng)專(zhuān)家定期聽(tīng)、評(píng)課，賜予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，從各方面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革順當(dāng)進(jìn)展的目的。

(四)推動(dòng)課題探討工作，加強(qiáng)課題探討工作的管理

本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與探討，教化觀念有了很大變更。我們的英語(yǔ)課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題探討逐步落到實(shí)處了。今年我們的《運(yùn)用低年級(jí)音樂(lè)唱游課模式優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程》課題順當(dāng)結(jié)題。

(五)主動(dòng)探究，搞好搞活英語(yǔ)活動(dòng)

本學(xué)期，為全面實(shí)施素養(yǎng)教化，主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)探討活動(dòng)，我校開(kāi)展了形式多樣的英語(yǔ)教化教學(xué)及課外活動(dòng)。繼上學(xué)期音樂(lè)劇《奇妙的課程表》和首屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠競(jìng)賽市區(qū)一等獎(jiǎng)后，本學(xué)期我校又參與區(qū)口語(yǔ)競(jìng)賽《我的爺爺》獲總分二等獎(jiǎng)，節(jié)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng);其次屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠競(jìng)賽又榮獲市區(qū)一等獎(jiǎng)。結(jié)果是甜蜜的，過(guò)程是苦澀的。不過(guò)今后我們?nèi)詴?huì)不斷努力，使我們的英語(yǔ)教研組更有朝氣。

英語(yǔ)老師教研工作總結(jié)3

本學(xué)期,本人任教初二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,學(xué)生整體惰性很強(qiáng),自覺(jué)性很差.給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為始終從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教化教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、駕馭了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我仔細(xì)閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好打算。

2、課中備課,敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的主動(dòng)性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂(lè)堡”,讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感看法和愛(ài)好,學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元,我都剛好對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課,體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利。”這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力,老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的'描述，培育學(xué)生的語(yǔ)感;

為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培育愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段駕馭其義,讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獲得新知過(guò)程,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐性教育學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培育他們認(rèn)讀的實(shí)力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教化。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了敬重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境.只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成果就會(huì)不斷提高。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但駕馭的學(xué)問(wèn)都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼。

在今后的教學(xué)中，注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

英語(yǔ)老師教研工作總結(jié)4

小學(xué)英語(yǔ)教研工作總結(jié)回首20xx年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，我照舊堅(jiān)持從我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際狀況動(dòng)身,以基礎(chǔ)教化英語(yǔ)課程改革綱要為理論依據(jù),仔細(xì)落實(shí)初期制定的各項(xiàng)任務(wù),主動(dòng)探究、努力學(xué)習(xí),為提高英語(yǔ)教化和教學(xué)探討水平,推動(dòng)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程改革,提高我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教化教學(xué)質(zhì)量做了一些工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下：

一、以科研為載體,用新的教化理念,指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

1、接著參與市級(jí)《小學(xué)英語(yǔ)主體性課堂試驗(yàn)探討》課題,并召開(kāi)了一次試驗(yàn)老師課堂教學(xué)溝通會(huì),邀請(qǐng)了市英語(yǔ)教研員參與,教研員對(duì)我區(qū)的試驗(yàn)工作賜予了確定。

2、參與省級(jí)試驗(yàn)課題《外語(yǔ)教化評(píng)價(jià)探討》的開(kāi)題會(huì)議,20xx年9月,接受了省教研員的來(lái)阜調(diào)研,兩名試驗(yàn)老師的觀摩課受到了省教研員的高度評(píng)價(jià),并將這兩節(jié)課制作成課件,作為案例分析在全省教學(xué)研討會(huì)上溝通。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷更新觀念。

1、主動(dòng)仔細(xì)地參與省、市各級(jí)培訓(xùn)。一年中我參與國(guó)家級(jí)培訓(xùn)一次，省級(jí)老師培訓(xùn)四次，市級(jí)英語(yǔ)教研員、老師培訓(xùn)兩次。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)，努力使自己成為一名合格的理論型、探討型、學(xué)者型教研人員。

2、針對(duì)我區(qū)英語(yǔ)老師現(xiàn)狀，加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗及外聘老師的培訓(xùn)工作。堅(jiān)持每月一次的教材、教法培訓(xùn)，并成立以校為單位的英語(yǔ)教研組，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)各校老師相互聽(tīng)、評(píng)課，以閱歷老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。一年來(lái)，通過(guò)教學(xué)研討，座談會(huì)，論文溝通等一系列活動(dòng)，努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、寬松的、暢通的對(duì)話(huà)機(jī)制，使英語(yǔ)老師能剛好溝通閱歷、體會(huì)，理解新英語(yǔ)課程目標(biāo)，了解課改進(jìn)程，把握課改脈搏。

三、加強(qiáng)教化教學(xué)探討,注意實(shí)效。

1、專(zhuān)題講座

①《英語(yǔ)老師必備素養(yǎng)》

②《小學(xué)英語(yǔ)板書(shū)及導(dǎo)課技巧》

③《布置20xx年學(xué)年度工作安排》

④《總結(jié)20xx年學(xué)年度工作》

2、教材教法講座6次。

3、組織全區(qū)探討課5節(jié)。

4、在礦工街小學(xué)組織市小學(xué)英語(yǔ)其次界年會(huì)，我區(qū)一節(jié)觀摩課在會(huì)上溝通。

5、下學(xué)校及聽(tīng)課狀況:

①下學(xué)校23所。

②聽(tīng)課112節(jié)。

6.舉辦區(qū)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽。

四、取得的成果

1、20xx年4-5月,我區(qū)參與全國(guó)小學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽預(yù)、決賽成果喜人.我獲得國(guó)家基礎(chǔ)教化探討中心頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng).

2、20xx年9月,率領(lǐng)我區(qū)7名老師參與市英語(yǔ)老師技能競(jìng)賽。獲團(tuán)體賽第一名，七個(gè)項(xiàng)目我區(qū)摘取四個(gè)項(xiàng)目的第一名。我獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、20xx年9月，我區(qū)4名老師代表我市參與省老師技能競(jìng)賽，成果優(yōu)異。

4、胡旭、趙宇娜兩位老師的英語(yǔ)課被省教研員舉薦為國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

5、指導(dǎo)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，省級(jí)優(yōu)秀論文13篇，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，市級(jí)優(yōu)秀論文4篇。

五、存在的問(wèn)題

1、課時(shí)問(wèn)題

國(guó)家關(guān)于開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件中明確指出：四----六年級(jí)每周授課不行少于120分鐘，但有的學(xué)校并沒(méi)有執(zhí)行，還有的學(xué)校因?yàn)閹熧Y驚慌，沒(méi)有英語(yǔ)老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度不能正常完成。

2、師資問(wèn)題

小學(xué)英語(yǔ)是打基礎(chǔ)階段，師資力氣尤為重要，但我區(qū)現(xiàn)有53名英語(yǔ)老師，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)僅占9人，轉(zhuǎn)崗23人，外聘21人，這是以后英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)隱憂(yōu)。

3、老師素養(yǎng)問(wèn)題

①老師課時(shí)量或兼課多，缺乏自覺(jué)的理論學(xué)習(xí)。

②新聘老師培訓(xùn)不夠。

建議：①穩(wěn)定優(yōu)秀外聘老師，防止外流。(已有兩人外流)

②各校校長(zhǎng)、教育主任有必要重新領(lǐng)悟精神，賜予英語(yǔ)教學(xué)以高度重視。

③盡力多引入英語(yǔ)本科，大專(zhuān)生，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)增加力氣。

六、下一步工作準(zhǔn)備

1、接著以科研為載體，用新的理念指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大老師特殊是轉(zhuǎn)崗、外聘老師的培訓(xùn)力度。

3、突出教研重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

4、做好20xx年全國(guó)小學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽預(yù)賽及決賽參賽學(xué)生培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

回首20xx年，忙勞碌碌，確也腳踏實(shí)地，勞碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)，勤勉播種了收獲。假如說(shuō)過(guò)去的一年里我在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和局領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語(yǔ)老師的支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著我去思索、去探究、去實(shí)踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

英語(yǔ)老師教研工作總結(jié)5

今年我仍舊是擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作，由于老師人員不是很足夠，組內(nèi)人員相對(duì)較少，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家都順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@學(xué)期的教化教學(xué)工作。下面就我們學(xué)校及小組內(nèi)的英語(yǔ)教化教學(xué)工作談?wù)勎业氖斋@和所得。

一、總的教化教學(xué)方針政策與實(shí)施方案。

1、以課改為中心，以素養(yǎng)教化為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研組工作要主動(dòng)發(fā)揮教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推動(dòng)以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力、生存發(fā)展實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好探討，組織好老師仔細(xì)搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的探討工作。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的探討是實(shí)施素養(yǎng)教化的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

二、中心工作：

1、深化學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好課改，主動(dòng)探討新課程深層次的問(wèn)題，為探究新形式下的課堂教學(xué)模式做出主動(dòng)的努力。

2、加強(qiáng)剛帶英語(yǔ)的老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高全體老師的業(yè)務(wù)水平。

3、仔細(xì)進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探討工作。

4、組織老師搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的探討與推廣。

三、組內(nèi)狀況分析：

本教研組共有英語(yǔ)老師八人，面對(duì)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)功底相對(duì)薄弱，有的甚至發(fā)音不夠精確，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，針對(duì)這種現(xiàn)象，教研組要求老師特殊是專(zhuān)職英語(yǔ)老師主動(dòng)上進(jìn)，實(shí)行每周五下午全部集中到中心校統(tǒng)一探討下周上課的教案。而且我們還要求每位英語(yǔ)老師訂閱一份英語(yǔ)教學(xué)雜志或報(bào)刊，如：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與探討》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)—小學(xué)老師版》、《學(xué)英語(yǔ)報(bào)—小學(xué)老師版》等，平常相互探討、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，用于自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)要求各位英語(yǔ)老師平常多說(shuō)英語(yǔ)，強(qiáng)化自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，老師的業(yè)務(wù)水平正在逐步提高。

四、詳細(xì)內(nèi)容：

（一）、加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體老師業(yè)務(wù)水平，要求老師做到四多三研二寫(xiě)一學(xué)。

1、四多即多聽(tīng)課文錄音、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有閱歷的英語(yǔ)老師請(qǐng)教、多寫(xiě)教學(xué)摘記。因我校教研組多數(shù)老師本身素養(yǎng)不是特別高，因此要求老師多仿照課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書(shū)，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫(xiě)意圖，結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)出初步的教案；然后再在本教研組中做主備輔導(dǎo)，其他老師提出修改看法，最終再由主備老師寫(xiě)出具體教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時(shí)間向有閱歷的英語(yǔ)老師請(qǐng)教，或請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課；課后把上課的心得體會(huì)隨時(shí)登記來(lái)，全面分析，然后訂正教學(xué)中的不足。

2、三研即探討教材、探討教法、探討學(xué)生

探討教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)安排做到心中有數(shù)，同時(shí)依據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)留意各種方式。

3、二寫(xiě)即寫(xiě)閱歷總結(jié)、寫(xiě)教學(xué)反思

要求老師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求老師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行閱歷總結(jié)。

4、一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

每位英語(yǔ)老師都要樹(shù)立教化科研意識(shí)，從理論上更新自己，主動(dòng)轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必需仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（二）變更教學(xué)觀念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。

1、變更教學(xué)觀念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有安排地推出一些教學(xué)研討課。

2、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，在教學(xué)過(guò)程中留意為學(xué)生留有語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)力。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育方面下功夫。

3、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教案，細(xì)心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；提高課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不斷激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，使他們樂(lè)學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)；注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，更加注意適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的實(shí)力。

（三）加強(qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件

現(xiàn)在已經(jīng)讓多媒體、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，所以我們要求英語(yǔ)老師盡快駕馭現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會(huì)自己做課件，以此創(chuàng)建新的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。

五、詳細(xì)措施：

（一）開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)

1、基本做到每課有一次教學(xué)反思。

2、每一個(gè)月向教研組供應(yīng)一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)探討，組長(zhǎng)做好記錄。

3、新老師上一節(jié)校級(jí)或以上研討課。

4、每位英語(yǔ)老師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。

5、每學(xué)期寫(xiě)十頁(yè)心得體會(huì)或教學(xué)摘記。

6、制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。

（二）結(jié)合校教育處工作安排，開(kāi)展兩項(xiàng)評(píng)比

學(xué)校每學(xué)期將組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)，教研組要求每位英語(yǔ)老師主動(dòng)參評(píng)，讓英語(yǔ)老師形成多思、多想、多寫(xiě)的良好習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)集體研討

1、對(duì)于新老師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力氣，組織老師聽(tīng)課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。

2、教研活動(dòng)后，多溝通，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。

3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。

總之在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老老師的帶動(dòng)下大家的工作進(jìn)行的有條不紊，老老師的淳淳教育，新老師的不斷成長(zhǎng)，讓我們的英語(yǔ)組更充溢了激情和活力。我信任我們的教研工作將會(huì)更加精彩。

英語(yǔ)老師教研工作總結(jié)6

在上級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)和縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)縣教研室的總體安排，XX年我縣中小學(xué)英語(yǔ)教研工作本著以老師為本，以學(xué)生為本的服務(wù)理念，緊密團(tuán)結(jié)廣闊英語(yǔ)老師，最大程度發(fā)揮老師的主動(dòng)性，突出抓好課堂教學(xué)的有效性探討和青年老師的培育與提高，做了一系列的研訓(xùn)工作，取得了肯定的成效。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一，中學(xué)英語(yǔ)教研突出高考備考和新課程改革的探討。遵照縣教化局對(duì)全縣高考備考工作的支配，英語(yǔ)學(xué)科主動(dòng)開(kāi)展了相關(guān)的探討工作。組織高三老師外出學(xué)習(xí)，剛好了解最新的高考信息;深化課堂，聽(tīng)課調(diào)研，了解復(fù)習(xí)狀況，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);實(shí)行縣內(nèi)高三備考會(huì)，互通信息，溝通閱歷，共同提高。為XX年我縣高考英語(yǔ)學(xué)科做了一些力所能及的工作。在抓好高考備考工作的同時(shí)，還著重抓了新課程改革的啟動(dòng)和實(shí)施。暑假期間，根據(jù)省市縣三級(jí)的統(tǒng)一部署，開(kāi)展了全面的老師培訓(xùn)，全縣參與培訓(xùn)的英語(yǔ)老師共50余人，有6人獲得市優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。為了協(xié)作新課改的實(shí)施，我們還多次深化課堂聽(tīng)課，與師生座談，了解課程改革的進(jìn)程和困難。組織新教材優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，全縣共16人參與了競(jìng)賽，他們仔細(xì)備課，研讀教材，鉆研教法，有7人獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，四人參與市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，市級(jí)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人。并組織了部分高一老師參與了全省新課程優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。

二，初中英語(yǔ)教研突出青年老師的培育提高，課堂教學(xué)有效性和中考改革的的探討?；诔踔姓n程改革已漸漸成熟，青年老師越來(lái)越多的狀況，我們重點(diǎn)抓好青年老師隊(duì)伍的培育和提高，而課堂教學(xué)是他們教學(xué)中存在的