教育見習(xí)評估報告

教育見習(xí)評估報告2023年3月6日，這是個值得紀(jì)念并且讓我受益匪淺的日子。我們浙江師范大學(xué)體教114班在胡建華老師的帶領(lǐng)下來到了金華二中聽了一堂由趙圓，趙老師上的一堂關(guān)于排球墊球的體育課。在進入上課地點時，大家看到場地格局布置完整，器材準(zhǔn)備完善，趙老師看起來也像是“有備而來”，緊接著學(xué)生在趙老師的帶領(lǐng)下也陸續(xù)進到了場館里準(zhǔn)備上課。對照著拿到手的本課的事件教案，看趙老師把本次課的內(nèi)容依次上完，并且教學(xué)思路清晰、目標(biāo)明確、教學(xué)過程流暢。要知道，能夠很好的將一堂由41名學(xué)生組成的大班由淺入深的上完那是一件不容易的事情，這也充分的表現(xiàn)出了趙老師具有很強的語言組織能力以及課堂管理能力。不過，在完整的上完一堂這堂課的同時，也存在著一些美中不足，或者說可以提高的地方，就此，我也在此說上幾點。1、關(guān)于教案。教案中并沒有明確表明“排球墊球”這個單元教學(xué)由幾次課時組成，以及本次課是第幾節(jié)課時。2、學(xué)生穿著。相信大家不難發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)身著牛仔褲或者是連衣裙之類的服裝在進行著一門體育實踐課的，這在課中將會帶來許多不便，并且還有可能會發(fā)生一些意外的危險，如在最后的素質(zhì)練習(xí)之中由豫是大班教學(xué)，學(xué)生之間間隔緊密，難免會有些磕磕碰碰的事情發(fā)生，再加上衣著上的不便，其間存在著不少安全隱患。3、教師的口令。趙老師的口令缺少了一份身為體育老師的氣魄，聲音洪亮這方面也差了少許，并且在帶領(lǐng)學(xué)生做操時的口令聲音少了一份律動，音階過平，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生一種“乏味”，使整堂課中不能充分的調(diào)動起同學(xué)們的激情。4、教學(xué)方法。由上課內(nèi)容大家可以知道，這并不是這個班學(xué)習(xí)排球墊球的第一堂課，可是趙老師的所采用的圖示教學(xué)法，過于簡單與片面，更類似于第一節(jié)課時所應(yīng)采用的教學(xué)方法才對，其實可以適當(dāng)采用師生之間提問的方法，使同學(xué)們回顧上堂課所學(xué)的內(nèi)容，加以鞏固，這樣做可以起到一個引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的作用，之后老師再作出總結(jié)從而進一步加深同學(xué)們的印象。5、課堂時間安排不夠協(xié)調(diào)。在此次課中所安排的技能方面的學(xué)習(xí)與聯(lián)系過少，所以呈現(xiàn)出一種在技能學(xué)習(xí)過程中很“趕”的現(xiàn)狀，各個聯(lián)系環(huán)節(jié)過于緊密，其間看不到學(xué)生的休息之類的情形，與教案中預(yù)計教學(xué)效果中的心率圖也大不相符。而最后的素質(zhì)練習(xí)時間安排過長，所以給人一種主謂搭配不當(dāng)?shù)母杏X。通過這堂課，讓大家學(xué)到很多，從中看到了趙老