高中《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》教學案例

接受的傳習式教學模式，使學生學會學習、樂于學習、主動學習，通標、重難點、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好的前提，因此，我先對教材進行分析：踢球是足球運動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。本次授課是面對高一年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都進學生足球水平質(zhì)的提高。1、認知目標：學習與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)說教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。說學法：本節(jié)課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、主體。激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調(diào)整情緒、評價小結(jié)。入上課狀態(tài)，抓住學生的心理，利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。教師提問題：“同學們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊的球員進行訓練。的課做好鋪墊及身體、心理的準備。底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關(guān)節(jié)。游戲要求：在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。當學生經(jīng)過上個一個游戲愉悅，對學習產(chǎn)生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個環(huán)節(jié)是本課的重——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領(lǐng)會自覺、自主學習，在玩中學，學中動，開動腦筋。首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的題？學生帶著問題進行游戲。學生活動:學生積極思考問題，回答問題。組小隊員比起來有什么不同？問題。觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。（四）活躍身心1、分組練習為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學生錯誤技術(shù)動作，給予及時糾正定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵！的運動技能，進行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。素質(zhì)練習游戲再課強度。（六）活躍身心游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照（七）小結(jié)評價、能較好地腳內(nèi)側(cè)踢球的動作