繪本變作有聲書(shū)課件

繪本變作有聲書(shū)繪本變作有聲書(shū)1什麼是繪本？

它的特色是什麼？什麼是繪本？

它的特色是什麼？2為什麼要將繪本變作有聲書(shū)？

有聲書(shū)的特色是什麼？為什麼要將繪本變作有聲書(shū)？

有聲書(shū)的特色是什麼？3目的不同做法各異，

有些什麼方式作？目的不同做法各異，

有些什麼方式作？4範(fàn)本試聽(tīng)並說(shuō)明範(fàn)本試聽(tīng)並說(shuō)明5一般文字改成有聲通則說(shuō)明文稿：種類(lèi)：

一人主述主述加角色扮演無(wú)主述，完整的劇一般文字改成有聲通則說(shuō)明文稿：6一人主述稿有骨幹少肉─加肉有骨有肉肉又多─減肥引言口語(yǔ)化，盡量以生動(dòng)細(xì)膩的方式表達(dá)各樣情境掌握故事性的發(fā)展，製造懸疑、思考的點(diǎn)，故事多頭進(jìn)展時(shí)，分線說(shuō)明，但要交代清楚注意人稱(chēng)一人主述稿有骨幹少肉─加肉7有角色對(duì)話時(shí)要注意角色對(duì)話要符合故事情境，對(duì)話合理，人物特色要鮮明，由主述轉(zhuǎn)至角色時(shí)要交代清楚是誰(shuí)在說(shuō)話有角色對(duì)話時(shí)要注意角色對(duì)話要符合故事情境，對(duì)話合理，人物特色8以完整的劇表達(dá)時(shí)，要注意分場(chǎng)，場(chǎng)與場(chǎng)間以過(guò)場(chǎng)音樂(lè)分隔，人物特色要明顯，在對(duì)話中要交代人物、場(chǎng)所、環(huán)境等。以完整的劇表達(dá)時(shí)，要注意分場(chǎng)，場(chǎng)與場(chǎng)間以過(guò)場(chǎng)音樂(lè)分隔，人物特9基本上要先消化書(shū)本，對(duì)故事瞭然於胸，腦中要有畫(huà)面，再依據(jù)需要將故事寫(xiě)出來(lái)，才會(huì)是個(gè)好聽(tīng)的故事?；旧弦认瘯?shū)本，對(duì)故事瞭然於胸，腦中要有畫(huà)面，再依據(jù)需要10聲音主述要相信自己的特色，懷抱分享故事的熱忱輕鬆自然陳述故事。聲音主述111.音調(diào)的自然表達(dá)，投入故事，非僅念字句。2.發(fā)音力求正確性3.咬字清晰、正確，不急不徐，注意離MIC的距離，不要爆1.音調(diào)的自然表達(dá)，投入故事，非僅念字句。124.注意呼吸，換氣5.注意同音字6.注意語(yǔ)調(diào)的快慢、節(jié)奏，可適宜的加重語(yǔ)氣。4.注意呼吸，換氣13角色聲音表情的掌握角色特質(zhì)的掌握用心進(jìn)入角色角色聲音表情的掌握14音效─包括配樂(lè)和效果配樂(lè)主要是烘托故事的情境，基本上不要喧賓奪主，但要配合故事中情境的發(fā)展與人物的情緒，選用合適的音樂(lè)。音效─包括配樂(lè)和效果配樂(lè)主要是烘托故事的情境，基本上不要喧賓15為加強(qiáng)故事的可聽(tīng)性，能更加在聽(tīng)者腦海中塑造一完整的情境，並使故事更生動(dòng)，可適度加音效，如開(kāi)關(guān)門(mén)聲、腳步聲、喝水聲、風(fēng)聲雨聲打雷聲、動(dòng)物叫聲、汽車(chē)馬達(dá)、馬路吵雜………等，音效的取得有罐頭音效，亦可實(shí)際錄製。為加強(qiáng)故事的可聽(tīng)性，能更加在聽(tīng)者腦海中塑造一完整的情境，並使16有聲書(shū)的製作有各種可能，也像一個(gè)無(wú)底洞，總有可能製作得越精細(xì)，也總有可能用不同的方式表達(dá)同一個(gè)故事。但勿忘記製作的目的與所擁有的資源，能符合目的，滿足收聽(tīng)者的需要當(dāng)然是最重要的考量，但衡量所有的資源，盡量展現(xiàn)所有的長(zhǎng)處，避免自曝其短。有聲書(shū)的製作有各種可能，也像一個(gè)無(wú)底洞，總有可能製作得越精細(xì)17製作者的有心，聽(tīng)者聽(tīng)得見(jiàn)，真誠(chéng)用心的製作，必能有動(dòng)人的作品。製作者的有心，聽(tīng)者聽(tīng)得見(jiàn)，真誠(chéng)用心的製作，必能有動(dòng)人的作品。18歡迎大家進(jìn)入有聲書(shū)的世界，拓展文字