一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿　《小雞小雞在哪里》　全國通用

一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿《小雞小雞在哪里》全國通用一、課程背景小學(xué)一年級是小學(xué)生活的起點(diǎn)。這個(gè)階段的孩子們對世界有很多好奇心和探索欲望。因此，教師們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)期，讓孩子們在游戲和活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識的獲取和技能的提高。小學(xué)語文教師不僅要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，還要注重課程的實(shí)踐性。為了增強(qiáng)實(shí)踐能力，我們開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，其中包括小游戲、實(shí)驗(yàn)、手工創(chuàng)作等。本次課程以小游戲的形式舉行，既可以增強(qiáng)孩子們的好奇心，同時(shí)也能讓他們在游戲中掌握語言知識。二、課程目標(biāo)通過本次游戲的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到如下目標(biāo)：能聽懂短語“在哪里？”能理解并使用地圖上的位置詞匯。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。吸收與島嶼有關(guān)的知識。三、教學(xué)重難點(diǎn)聽懂和使用掌握的短語和位置詞匯。收集好友的位置信息，并在地圖上進(jìn)行標(biāo)注。四、教學(xué)內(nèi)容1.熱身活動(dòng)在課程開始之前，可以引入一些適合一年級學(xué)生的熱身活動(dòng)，比如“跳跳樂”、“歡樂拍手”等。2.游戲規(guī)則本次游戲名為《小雞小雞在哪里？》。在這個(gè)游戲中，孩子們需要分成小組，每組3人。每個(gè)小組都會被分配到一個(gè)有標(biāo)識的顏色，以方便孩子們進(jìn)行區(qū)分。游戲開始前，孩子們會拿到一張所有隊(duì)伍的地圖，地圖上標(biāo)出了一些島嶼和坐標(biāo)軸。每個(gè)組都需要在地圖上標(biāo)出自己成員的位置。然后，每個(gè)小組需要為自己的小雞畫一個(gè)漂亮的小雞標(biāo)志，并將它們放在島嶼上。接下來，小組們開始進(jìn)行游戲。游戲設(shè)計(jì)為一組一組輪流出題，每組依次提出一組問題，其他組根據(jù)提問的內(nèi)容，在地圖上猜測其他小雞的位置。每個(gè)小組有30秒的時(shí)間來回答問題和思考，在時(shí)間內(nèi)，成員可以互相商量或協(xié)商。如果回答錯(cuò)誤，則該組失去一次游戲機(jī)會，直至回答正確。游戲結(jié)束后，小組需要比較結(jié)果并積累分?jǐn)?shù)。最終，得分最高的小組將是本次比賽的獲勝者。3.游戲后續(xù)在游戲結(jié)束后，教師會進(jìn)行后續(xù)評價(jià)，跟一年級學(xué)生一起研究各組答案和標(biāo)注的差異性，以加深學(xué)生對位置和方向感知的認(rèn)識。五、教學(xué)方法本節(jié)課程為小組合作活動(dòng)，小組內(nèi)通過討論協(xié)作的方式來得到答案。孩子們需要用語言來表達(dá)自己的想法，同時(shí)也需要借助地圖來加深對位置、方向等概念的認(rèn)識。在游戲結(jié)束后，老師會對各組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，并幫助學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識和解決問題。六、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)孩子們在游戲中表現(xiàn)活躍，積極合作，能夠理解和運(yùn)用語言和位置詞匯。標(biāo)注位置和解答問題的正確率越高，則得到的分?jǐn)?shù)越高。最后所有小組的得分進(jìn)行比較，獲勝小組得到單獨(dú)的獎(jiǎng)勵(lì)。七、課后延伸活動(dòng)在課后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式繼續(xù)用地圖進(jìn)行游戲。例如，設(shè)計(jì)出其他問題和游戲規(guī)則，或者引導(dǎo)學(xué)生集中精力編寫其他有關(guān)島嶼的故事。八、總結(jié)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，通過游戲增強(qiáng)小學(xué)一年級學(xué)生的好奇心和探索欲望，同時(shí)也讓孩子們在游戲中掌握了有關(guān)語言和地圖的知識