中醫(yī)內(nèi)科實習(xí)報告

中醫(yī)內(nèi)科實習(xí)報告中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是運用中醫(yī)學(xué)理論闡述內(nèi)科病證的病因病機及其證治規(guī)律，并承受中藥治療為主的一門臨床學(xué)科。下面是店鋪為大家整理的中醫(yī)內(nèi)科實習(xí)報告，期望對大家有所幫助。中醫(yī)內(nèi)科實習(xí)報告篇一20xx年12月，在教師們的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我?guī)еf與緊急的心情再次來到了大港醫(yī)院，首先我格外感謝帶教教師們的辛勤講解和傳授學(xué)問，讓我覺察了自己的缺乏，明白了自己無論是在學(xué)習(xí)上還是實踐上，都還需要倍加努力，讓我對學(xué)問的渴望更加猛烈，并提前對自己將來的崗位有了的生疏和理解。盡管時間見習(xí)時間很短，但我卻收獲甚多。這次我去的主要是內(nèi)科科室，包括心血管內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、消化與內(nèi)分泌科。每次教師都冒著嚴寒來樓下接我們――這讓我格外感動。進入科室后，對于我印象最深的就是最有威武和魄力的——護士長，護士長將我們安排給了相應(yīng)的帶教教師，帶教教師熱忱的接待和問候讓我們感到倍加溫和，緊急、忐忑、迷茫的心情漸漸被樂觀的求學(xué)欲望給打壓下去了。首先，我知道了科室各崗位護士的相應(yīng)職責(zé)。帶教教師們根本上一共都是分為總務(wù)班護士、主班護士、責(zé)任護士、主管護士、護士長，還有就是護士。她們集體分開著輪番交替的引導(dǎo)著我們?？倓?wù)班護士教師告知我們:”總務(wù)班就相當(dāng)于科室的后勤部，每天最主要的工作就是定期定時的整理、清點、檢查、歸納和處理物品以及物品的預(yù)備齊全”。主班護士教師告知我們:主班護士就是科室里繼護士長之后的其次把手，在整個科室的護理治療過程中起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用，不僅僅是處理、核對、查證醫(yī)囑，更主要的是自身具備扎實的理論醫(yī)學(xué)學(xué)問。責(zé)任護士教師告知我們:責(zé)任護士是跟病人來往最親熱的朋友，送去的不僅僅只是來自朋友的關(guān)心，更是一個家人的個股，最主要的是疾病的護理。主班護士教師告知我們:主班護士在科室里擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)重要的、必不行少的角色，是打算護理治療有效開頭的打算性因素，也是影響護理治療效果的關(guān)鍵性因素。主班護士的工作就是要做到護理信息及醫(yī)囑處理的準時，準確，完整，有效。然后就是護士長教師，在每一次見習(xí)快要完畢的時候，護士長教師都會引導(dǎo)著我們在一個房間里進展學(xué)問的歸納和總結(jié)，從最根底的科室上下班的日程安排，護士的交接班，每日的物品清點、整理，對病人相關(guān)的根底護理和相關(guān)的不同疾病的不同護理模式，以及針對科室當(dāng)時不同病人的病歷，督導(dǎo)我們分析和理解，引導(dǎo)我們舉一反三。對于護理的具體工作，我們還處于生疏而生疏的狀態(tài)，看著護士們勞碌的身影，有著老師嫻熟準確的操作技能及優(yōu)秀的各種護理工作力量，我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。其實，護士的工作是個熟能生巧的過程。我們只有不段的去學(xué)習(xí)去思考去操作去熬煉，才能擁有結(jié)實的技能!這應(yīng)當(dāng)算是第一個收獲!接下來，我想說說，在這三次見習(xí)里，對我影響最大，印象最深刻的科室――神經(jīng)內(nèi)科和內(nèi)分泌科。神經(jīng)內(nèi)科――顧名思義，就是由于各種緣由引起的大腦、脊髓及周圍各處神經(jīng)血管的病變。在這里，我生疏到了急救車――里面包括上層的急救藥物(大多都是注射類藥物，還有協(xié)作生理鹽水持續(xù)滴注類的搶救藥物)，下層主要就是各類搶救簡易裝置(包括吸氧裝置;吸痰裝置;開口器;壓舌板;)。在這里，我明白了護患溝通的重要性。教師讓我們?nèi)ズ瓦@位年齡五十幾歲的大伯談天，去了才覺察，大伯是那么的和氣可親。大伯跟我們表達著他自己的故事――他已經(jīng)患有糖尿病二十幾年，前幾年突然消滅心臟的問題，去醫(yī)院就診，結(jié)果被查出來是心肌缺血，其中有三條血管被堵塞，醫(yī)生建議做心臟搭橋手術(shù)，但是要花十幾萬元錢，大伯無可奈何，結(jié)果聽旁人說一家中醫(yī)院治療心肌缺血效果很好，于是就吃了好幾個療程，結(jié)果真的心臟供血緩解了很多?？墒?，這個方法到底是治標(biāo)不治本，現(xiàn)在，大伯又消滅了下肢血管栓塞，下肢麻木，跛足，并由于腦堵塞而入院治療。大伯的經(jīng)受讓我感受頗多，也有一種貌似曾經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問都恍然大悟、迎刃而解了。在這里，我還收獲了幾個關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科典型病例。其一，是一位由于長期使用激素的中年婦女，她外在有著滿月臉，全身臃腫，皮膚薄而脆弱，有褥瘡。她由于長期使用激素，導(dǎo)致全身免疫力下降，誘發(fā)高血壓，動脈粥樣硬化等并發(fā)癥，最終危及至腦，消滅腦栓塞。神經(jīng)內(nèi)科的疾病都是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系，相互影響的。其二，就是一位剛剛從急診做完溶拴治療后轉(zhuǎn)至ICU的患者，他是一位五十幾歲的大伯，聽家人表達說在凌晨三點突感不舒適，凌晨五點患者已經(jīng)意識不清，在這時，被家人緊急送去醫(yī)院急診掛號治療，到上午十點鐘，患者被確診為腦栓塞并已經(jīng)做完溶拴治療，現(xiàn)已意識清醒。這是很成功的病例，對于這種腦栓塞的患者，我們需要把握住最佳的搶救時間，并在最正確的時間內(nèi)做完溶栓治療，這樣子一般狀況下，病人都不會留下后遺癥，否則，被搶救過來的病人大多也都是偏癱，癡呆等多功能障礙。其三，始終以來，我都認為神經(jīng)學(xué)特別難學(xué)，但是去了神經(jīng)內(nèi)科，我就覺察以前學(xué)的很多東西都其意自解了，這就應(yīng)該是我的其次個收獲――對于醫(yī)學(xué);我就應(yīng)當(dāng)多讀，多看，多想，多動手.珍惜實踐與理論的結(jié)合時機，這完全比得上自己臺下看書好幾天的效率。內(nèi)分泌科室――消化及內(nèi)分泌科――各種消化系統(tǒng)疾病及各種激素分泌功能失調(diào)的疾病患者。由于這一次我們是下午去見習(xí)的。首先就是百聞不如一見的餐后血糖檢測。教師首先就通過一位患者為我們演示了一遍采血，只不過臨床上的采血針不是用的采血筆，而都是一次性的采血針，這為我們剛剛學(xué)習(xí)的血糖操作又加深穩(wěn)固了一遍。接下來，就是教師推著一臺看上去很高大上的機器帶著著來到了病房，這是一個血糖血脂很高的患者，后來才覺察這是要做一個操作――人體感覺閾值測試分析系統(tǒng)。這是為了檢測患者的感覺神經(jīng)功能，主要是通過雙足部感覺神經(jīng)的測試和分析，該過程包括:10g尼龍絲觸覺，涼溫感覺，針刺苦痛，跟腱反射。接下來，是另一位教師為該病人做了一個動脈血流測試――主要是利用導(dǎo)電筆擦上耦合劑，通過一個小型儀器分別在左右上肢、左右足背尖、足踝先找到正確的動脈位置，然后再通過一個表，聽動脈血流的聲音推斷值的大小。然后，出病房后，教師帶我們看了看糖尿病患者的用藥及護理的正規(guī)操作流程，其中教師介紹了治療糖尿病的藥物分為磺脲類胰島素促分泌劑，非磺脲類胰島素促分泌劑，雙胍類，糖苷酶抑制劑，胰島素(人胰島素，胰島素類似物)。我個人是對藥物不敏感，但是經(jīng)過教師說了一遍，我始終都記憶猶。接著，教師帶我們?nèi)ブ委熓铱戳丝匆葝u素筆，目前主要是分為胰島素筆 4/5.唯一的區(qū)分是胰島素筆5比胰島素筆多一個功能――就是在每一次注射前都可以觀察上一次注射的胰島素劑量，另外就是一次性的胰島素筆。接著教師就給我示范了一遍胰島素注射的全過程，包括了胰島素筆、白蛋白均應(yīng)放在零下4攝氏度的冰箱中，然后胰島素筆的安裝，檢查，排氣，調(diào)整劑量及注射部位的應(yīng)用和選擇。臨床上為了便利患者的治療，又消滅了一種胰島素泵，教師順便帶我們?nèi)タ戳艘晃黄牌诺囊葝u素泵，跟我們尋常用的Mp4.Mp5大小差不多，然后通過一根很細的管道與病人體內(nèi)相連，通過醫(yī)囑調(diào)好劑量，時間，然后胰島素泵會在相應(yīng)的時間內(nèi)向患者體內(nèi)注入相應(yīng)劑量的胰島素。最終，教師給我們表達了有關(guān)糖尿病患者的安康教育，在尋常患者自己使用胰島素時，使用劑量過高后患者會消滅低血糖反響，而表現(xiàn)為頭暈，乏力，虛汗，饑餓感，視力模糊等病癥，此時應(yīng)馬上服用糖水或吃一塊糖或者靜脈注射葡萄糖，臥床休息。當(dāng)胰島素劑量缺乏時，患者會消滅極度口渴，口干舌燥，此時患者應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加兩個劑量的胰島素，適當(dāng)留意休息。我的第三個收獲，也是最深的體會，要想做一名優(yōu)秀的護士，就得具備扎實的理論根底和優(yōu)秀的護理技能，我還需要不斷學(xué)習(xí)，倍加努力，不斷實踐，學(xué)習(xí)只有起點沒有終點。護士的工作是格外繁重與雜亂的，雖然如此，可是我們覺察，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全“，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。這也算第四個收獲：正確生疏護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。在這段短暫的時間里，簡潔的語言并不能很準確和清楚的表達我的受益匪淺。通過這次的了解，我更清楚地明確了自己的方向，只有努力學(xué)習(xí)且珍惜每天的學(xué)習(xí)時機才會活得精彩。我們應(yīng)當(dāng)在培育我們點點滴滴的收獲時，以更樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，更扎實結(jié)實的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，漸漸融入以后的工作崗位，提高臨床護理工作力量，對護理事業(yè)盡心盡責(zé)。中醫(yī)內(nèi)科實習(xí)報告篇二實習(xí)完畢了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而格外感謝一附院給我們供給了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教教師對我們的辛勤教育，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐時機。臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強，也是對護理技能操作的培育和熬煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時機，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房構(gòu)造，介紹各班工作，帶教教師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在的環(huán)境中成長和生存。護士的工作是格外繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感受又更深了。確實，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們覺察，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護士，這就說明白護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。由于有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的其次個收獲：正確生疏護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項根底護理操作。實習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項操作技能及提高各種護理工作力量。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們樂觀努力的爭取每一次的熬煉時機，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護理操作。同時還不斷豐富臨床理論學(xué)問，樂觀主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好學(xué)問筆記。遇到教師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以更好的加強理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。一附院實習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨教師分管病人的同時，我們會加強病情觀看，增進對病人疾病的了解，同時對病人進展各項安康學(xué)問宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力量。依據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們樂觀主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培育了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習(xí)期間的第三個收獲，也是最浩大的收獲：護理操作技能提高了，疾病生疏水平上升，各項護理工作漸漸嫻熟，在培育優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體安康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，全部操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培育著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是格外重要，不行或缺的收獲。在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，假設(shè)用簡潔的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清楚的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，由于我們知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達，所以我們用某些點線來代替面，用特別代表個別。總之在感謝一附院培育我們點點滴滴收獲時，我們將以更樂觀主動的工作態(tài)度，更扎實結(jié)實的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作力量，對護理事業(yè)盡心盡責(zé)!中醫(yī)內(nèi)科實習(xí)報告篇三第一次是在內(nèi)科門診與中醫(yī)老教授抄方學(xué)習(xí)，讓我受益非淺。我常常與腎病的中醫(yī)專家王榮欣教師談?wù)撝嗅t(yī)的各種學(xué)術(shù)問題。我們暢所欲言，我的很多問題也得到了解決。最終我們既是師生，又是好友。她常借我買的一些書看，我也常常到她的門診去聽她看完書后的體會，我就能比較和我看完書后的體會有何不同。那三周和后來的幾次訪問是我學(xué)到東西最多的時間。后來就是連續(xù)的病房實習(xí)。那時我深刻體會到這些醫(yī)生對中醫(yī)學(xué)問的缺乏。我有時問自己：“這是中醫(yī)院嗎?”由于他們看病治療幾乎都是以西藥為主。中藥只是補一補正氣，提高一下免疫力之類的，根本不是治療疾病的主要手段。他們還含笑而說：“周四是開大