大班數(shù)學(xué)教案5篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、進(jìn)展分析問題的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)展分析問題的技能

教具預(yù)備大骰子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星假設(shè)干。

活動(dòng)流程：

一看骰子

1、小伙伴看一下老師手中拿的是什么東西？〔小骰子〕在哪里看到。

2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的'圓點(diǎn)都一樣嗎？〔每人一個(gè)〕

二玩骰子

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小伙伴看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小伙伴看看是多少點(diǎn)？〔是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來〕

3、老師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。〔操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小伙伴把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小伙伴寫出合成式。擲骰子的小伙伴檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作?！?/p>

6、請(qǐng)小伙伴把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三游戲：擲骰抱團(tuán)

老師擲大骰子，小伙伴依據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動(dòng)腦筋，能積極參加加減運(yùn)算活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有看圖列組成式的閱歷，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。

教學(xué)過程：

1、看猴子去。

——老師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——老師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

——請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——老師：你能用一道算式來表示嗎?

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動(dòng)。

——看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀測(cè)連續(xù)的三幅圖，講解并描述圖片的.含義，列出加減算式。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算?！惨部刹杉{分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓舞幼兒說出每道算式的意思，援助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

撲克牌是孩子們特別熟識(shí)的一種游戲材料。孩子們喜愛玩撲克牌，他們?cè)诩抑谢蛴變簣@區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常玩牌。乍一看，他們玩得興味盎然?？烧J(rèn)真觀測(cè)卻發(fā)覺：孩子們玩法單一，有的在仿照大人們玩牌的方法;有的是無(wú)規(guī)章的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探究和發(fā)覺撲克牌的多種玩法，特設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《猜猜哪張撲克牌不見了》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用分類、排序的.閱歷進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。

2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

【活動(dòng)過程】

一、觀測(cè)撲克牌排列規(guī)律

1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今日老師就用撲克牌來和小伙伴做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我靜靜地藏起來了。你們認(rèn)真看看，他們是怎么排隊(duì)的？”

2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？

二、猜?lián)淇伺?/p>

講解游戲規(guī)章：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你依據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見了。

1、老師拿，幼兒猜。

2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

三、分組猜?lián)淇伺?/p>

1、講解游戲規(guī)章：四人為一組一起合作，人人動(dòng)手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

2、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行競(jìng)賽。要求大家肯定要商量一下，怎樣才會(huì)獲勝。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)，了解平面圖形和立體的區(qū)分。

2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

活動(dòng)預(yù)備：

圣誕老人、大、小包裝盒〔人手一個(gè)〕、正方形卡片、剪刀、彩筆〔人手一個(gè)〕、各種裝飾材料〔皺紋紙、亮光紙、卡紙等〕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

難點(diǎn)：了解平面圖形和立體的區(qū)分。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒愛好。

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小伙伴們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？〔出示包裝盒〕好美麗的禮物盒，里面會(huì)是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小伙伴探究一下這些包裝盒有什么奧秘？

二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探究。

師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟旁邊的好伙伴比一比，哪里不一樣？

小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

2、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀測(cè)比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？

《1》請(qǐng)小伙伴把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？〔正方形卡紙〕

《2》正方形的特征是什么？〔四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大〕

《3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)？

小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。

3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。

〔1〕“請(qǐng)小伙伴看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢？”〔一個(gè)面〕

〔2〕“包裝盒有很多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面？”〔引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的'數(shù)〕

提問：你用什么方法知道有6個(gè)面的？

4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探究得出正方體的六個(gè)面一樣大？

〔1〕“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎？”

〔2〕“你是怎么知道它們一樣大的？”〔用正方形量的，這樣的物體叫正方體〕

小結(jié)：今日，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

三、操作鞏固正方體的特征。

讓幼兒在大包裝盒里任意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？

“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來摸一摸是什么？”

四、請(qǐng)小伙伴說說生活中哪些物體時(shí)正方體的？

“我們生活中有很多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告知小伙伴你見過哪些物體？”

五、延伸：裝飾包裝盒。

〔1〕“請(qǐng)小伙伴把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”

〔2〕介紹裝飾材料，提示幼兒用剪刀時(shí)留意安全。

〔3〕展示作品，并說一句祝愿的話。

設(shè)計(jì)意圖：

包裝盒是幼兒日常生活中常常會(huì)接觸到的物品，可以說隨處可見〔餅干盒、牛奶盒、藥品盒……〕然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是特別模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律推理技能、動(dòng)手操作、探究是他們的最愛，因此，在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探究，來進(jìn)行本次教育活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)撲克牌，能依據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

2、通過猜數(shù)游戲，進(jìn)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、機(jī)敏性

3、在游戲中，培育幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的技能

4、感受操作活動(dòng)帶來的歡樂體驗(yàn)游戲的樂趣

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過觀測(cè)，發(fā)覺撲克牌的特征，并依據(jù)其特征進(jìn)行分類

【活動(dòng)難點(diǎn)】

依據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有肯定的合作意識(shí)

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)撲克牌

1、引入活動(dòng)

〔1〕小伙伴，看，這是什么？〔撲克牌〕

〔2〕老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌〔除J、Q、K〕，請(qǐng)你們觀測(cè)一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？〔引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)覺規(guī)律〕

〔3〕老師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么？〔數(shù)字〕都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？〔紅色、黑色〕相同的顏色，圖案一樣嗎？〔梅花、方塊、紅桃、黑桃〕

小結(jié)：每副撲克牌都是有順次的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的`。

2、分類游戲

〔1〕老師：原來?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今日就來玩分一分的游戲，好嗎？

〔2〕請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類

〔3〕幼兒操作

〔4〕請(qǐng)幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？〔鼓舞幼兒想出不同的分法〕

二、撲克牌接龍〔小組合作游戲〕

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍

2、建議：

〔1〕按兩種顏色

〔2〕按四種圖案

〔3〕按從小到大的順次排列

〔4〕按單雙數(shù)

〔5〕以小組合作的形式

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

4、小組代表介紹接龍規(guī)律

三、撲克猜數(shù)〔兩人合作游戲〕

1、老師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個(gè)好伙伴共同合作，你們想玩嗎？

2、介紹游戲規(guī)章：

一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

3、老師示范，幼兒共同查找方法

4、幼兒操作，輪番游戲

【活動(dòng)延伸】

游戲《撲克站起來》

老師：撲克牌還有許多玩法，還可以奇妙的站起來呢！請(qǐng)小伙伴們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

【活動(dòng)反思】

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，老師能把抽象