杠桿-蘇科版物理九年級上冊

11.1杠桿什么是杠桿什么是杠桿雖然我國很早就在利用杠桿作用原理，當一直沒有科學化、定量化的研究。而阿基米德崇尚科學的嚴密性、準確性，要求對每一個問題都進行精確的、合乎邏輯的證明，在發(fā)現(xiàn)了杠桿省力的現(xiàn)象之后，進行系統(tǒng)科學的研究，并最終得到杠桿定律。發(fā)現(xiàn)了杠桿原理的阿基米德曾說過一句我們耳熟能詳?shù)脑挕敖o我一個支點，我能撬起地球。”做一做木板上釘了一枚圖釘,你能直接用手把它拔出來嗎?請從圖11-1中選擇合適的工具把圖釘拔出來。議一議你是怎樣拔出這枚圖釘?shù)?有哪些不同的方法?哪一種方法更方便、省力?生活中有許多任務都是用類似的方法完成的.觀察圖11-2,指出圖中的工具在工作時有哪些共同的特點杠桿支點動力阻力支點:杠桿繞著轉動的點,即圖中的0點.動力:使杠桿轉動的力,即圖中的F1.阻力:阻礙杠桿轉動的力,即圖中的F2動力臂阻力臂動力臂:從支點到動力作用線的距離,即圖中的L1.阻力臂:從支點到阻力作用線的距離,即圖中的L2.杠桿的平衡條件學生實驗探究杠桿的平衡條件實驗與記錄1.安裝好杠桿,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使之在水平位置平衡.2.如圖11-4所示,在杠桿左邊掛上一定數(shù)量的鉤碼,用彈簧測力計在某一位置豎直拉住杠桿.設在水平位置平衡時,彈簧測力計對杠桿豎直向下的拉力F是動力,動力臂為l,鉤碼對杠桿的拉力F,是阻力,阻力臂為l.實驗交流與總結分析表中的數(shù)據(jù),找出它們之間的關系.你從中有什么發(fā)現(xiàn)?實驗表明,杠桿平衡時動力×動力臂=阻力×阻力臂用字母表示可寫成F1l1=F2l2杠桿的平衡條件“衡,加重于其一旁,必捶,權重不相若也,相衡,則本短標長,兩加焉,重相若,則標必下,標得權也”。里面有等臂的,有不等臂的;有改變兩端重量使它偏動的,也有改變兩臂長度使它偏動的。省力杠桿費力杠桿等臂杠桿如圖11-6所示的常見器具都應用了杠桿,請分別說出它們各屬于哪類杠桿,并說明理由生活物理社會例題生活中的剪刀剪刀(圖11-7)是生活中常見的工具,它也是一種杠桿.你是否注意到從事不同行業(yè)的人所用的剪刀各有特點?裁縫用的剪刀理發(fā)師用的剪刀他們剪發(fā)時手的動作幅度較小,可提高剪發(fā)的頻率剪鐵皮的剪刀園藝師使用的剪刀園藝師使用的剪刀有很多種,如修整冬青樹的剪刀剪花枝的剪刀調查一下它們各有特點.請你調查一下,園藝師使用了哪些剪刀?它們各有什么特點?為什么這樣設計?例題他首先將鐵籠系于槽鋼上的B點當?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至0點時,槽鋼在水平位置平衡,測得OB=7cm.用彈簧測力計豎直向下拉住槽鋼的另一端,使之再次在水平位置平衡測得OA=9m彈測力計的示數(shù)為200N試計算大象的質量(g取10Nkg)分析解題過程

解題過程

人體中的杠桿人體中的杠桿人體中的杠桿如圖11-10所示,當手托住鐵球并繞腕關節(jié)向上轉動時,手就是一個杠桿,鐵球壓在掌心上的力是阻力,腕關節(jié)是支點,前臂中的伸肌伸展和屈肌收縮產生動力,使托住鐵球的手向上轉動。人體中的杠桿人體有600多塊肌肉,它們在神經系統(tǒng)的控制下,分別負責各部位的運動.當你做抬腿、伸臂、點頭、叩齒等動作時,你就用到了身上各種各樣的杠桿.人體中的杠桿為科技工作者的創(chuàng)造和發(fā)明提供了很多啟示,機器人和國際空間站上的機械臂的發(fā)明就是其生動的體現(xiàn)延伸人體的神臂1.指出圖11-11中各種杠桿工作時的支點、動力動力臂、阻力和阻力臂,并說明這些杠桿中哪些是省力的,哪些是費力的2.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,我們也可用在杠桿支點的兩邊分別掛鉤碼的方法，來探究杠桿的平衡條件.如圖,在杠桿的左邊距支點20cm處掛了四個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡，如何在杠桿的右邊掛鉤碼?(鉤碼的質量相等)3.小制作3.小制作:蠟燭蹺蹺板將一支蠟燭的兩端削尖,在中間垂直插入一枚大號縫衣針,把縫衣針的兩端