02.推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革（劉自成）

推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，開啟中國教育現(xiàn)代化新征程教育部綜合改革司司長劉自成一、《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》出臺(tái)的背景、意義和特點(diǎn)（一）背景全國教育大會(huì)（2018年9月10日）：要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題。中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議（2020年6月30日）：會(huì)議指出，教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，著力破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的…………價(jià)值觀為引領(lǐng)，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，突出問題導(dǎo)向，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，以演出為中心環(huán)節(jié)，激發(fā)國有文藝院團(tuán)生機(jī)活力，創(chuàng)作生產(chǎn)思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的舞臺(tái)藝術(shù)佳作，滿足人民向往美好生活的精神文化需求。教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)（2020年9月22日）看望參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)（2021年3月6日）：要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。（二）意義1.引領(lǐng)中國教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向2.促進(jìn)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段3.為深化教育改革提供強(qiáng)大的動(dòng)力4.為教育發(fā)展?fàn)I造良好的生態(tài)環(huán)境5.提高教育的治理能力和治理水平（三）特點(diǎn)1.突出立德樹人，突出中國特色，具有鮮明的引領(lǐng)性2.突出問題導(dǎo)向，突出目標(biāo)導(dǎo)向，具有鮮明的針對性五“破”五“立”（1）改革黨委和政府教育工作評價(jià)破：短視行為和功利化傾向；立：科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制。（2）改革學(xué)校評價(jià)破：重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為；立：立德樹人落實(shí)機(jī)制。（3）改革教師評價(jià)破：重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等行為；立：潛心教學(xué)、全心育人的制度要求。（4）改革學(xué)生評價(jià)破：以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法；立：德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。（5）改革用人評價(jià)破：文憑學(xué)歷至上等不合理用人觀；立：以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制。3.突出頂層設(shè)計(jì)，突出統(tǒng)籌兼顧，具有鮮明的系統(tǒng)性4.突出精準(zhǔn)操作，突出務(wù)實(shí)管用，具有鮮明的行動(dòng)性二、《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的主要精神（一）總體要求1.指導(dǎo)思想2.主要原則3.改革目標(biāo)（二）重點(diǎn)任務(wù)1.改革黨委和政府教育工作評價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)（1）完善黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制（2）完善政府履行教育職責(zé)評價(jià)。（3）堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向。2.改革學(xué)校評價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)3.改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命4.改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)