《狐假虎威》第二課時(shí)二

《仗勢(shì)欺人》第二課時(shí)之二《仗勢(shì)欺人》第二課時(shí)之二/《仗勢(shì)欺人》第二課時(shí)之二《仗勢(shì)欺人》第二課時(shí)之二教課要求1、理解課文內(nèi)容，懂得仗勢(shì)欺人的意思。2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上表演課文情境。教課準(zhǔn)備多媒體課件；成語(yǔ)詞卡教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、讀題。2、一讀題你就知道本文的主人公是誰(shuí)？板書老虎狐貍老虎什么樣從課題也能認(rèn)識(shí)一二。3、顯示威風(fēng)凜冽的老虎圖。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、談?wù)勥@是只什么樣的老虎？這只老虎正在找食吃，狐貍和它發(fā)生了什么呢？故事開(kāi)始了，顯示一只狐貍從老虎身旁竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。背景為老虎逮狐圖2、指導(dǎo)朗誦抓住竄、撲、逮配以動(dòng)作，讀出狐貍逃的快，老虎更兇猛。3、學(xué)生朗誦。三、學(xué)習(xí)第二至第五自然段1、老虎的爪子壓住狐貍時(shí)，狐貍在想什么呢？2、狐貍就這么眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)指名動(dòng)作，轉(zhuǎn)瞬間你們說(shuō)到的它全想到了。于是有了狐貍和老虎的一番對(duì)話，自由讀第二至第五自然段，想一想該如何讀好對(duì)話。3、指名兩生飾演老虎和狐貍，師生配合朗誦。4、評(píng)論方才兩生的朗誦，從教師所讀的提示語(yǔ)中找到評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)。狐貍扯著嗓子朗誦時(shí)喉嚨拉開(kāi)，聲音大、響；老虎一愣讀出不理解的樣子。5、同桌直接對(duì)話，把提示語(yǔ)變?yōu)閯?dòng)作朗誦。6、男女生疏角色朗誦。7、老虎被蒙住了，這個(gè)蒙字是什么意思？板書騙四、學(xué)習(xí)第六至第八自然段1、老虎被蒙住了，它相信狐貍的話嗎？學(xué)生爭(zhēng)辯。2、有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)不相信，這就叫做將信將疑，出示成語(yǔ)詞卡朗讀后貼于黑板。3、為了讓老虎完整相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個(gè)鬼想法，是什么？學(xué)生用自己的話說(shuō)后找到第六自然段讀一讀。4、課文第七至第八自然段就寫了他們到叢林去的情形，認(rèn)真讀，呆會(huì)我們還要演一演呢。5、顯示第七自然段老虎隨著狐貍朝叢林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，老虎將信將疑，東張西望。背景老虎跟在狐貍后邊圖6、談?wù)労偂⒗匣?dāng)時(shí)的樣子。出示詞卡神氣活現(xiàn)搖頭擺尾東張西望朗誦，并帖于黑板。7、第八自然段中還有一個(gè)描繪狐貍的樣子的，你能找到嗎？出示大搖打擺，朗誦。8、請(qǐng)生疏別做老虎和狐貍當(dāng)時(shí)的樣子，學(xué)生學(xué)致使用用上方才所學(xué)的成語(yǔ)形容。9、讓我們來(lái)演一演老虎隨著狐貍在百獸眼前走一趟的情形。10、學(xué)生各自戴上自己制作的頭飾教師依據(jù)頭飾指名老虎、狐貍以及野豬、刺猬、兔子、梅花鹿等百獸登臺(tái)，其他學(xué)生爭(zhēng)做導(dǎo)演告訴演員應(yīng)當(dāng)怎么表演。如誰(shuí)在前，誰(shuí)在后？百獸在哪？見(jiàn)到狐貍和老虎后應(yīng)當(dāng)怎么表演等等。11、一世朗誦課文第七至第八自然段，演員表演。12、表演后評(píng)論，再表演。13、顯示百獸嚇跑圖當(dāng)老虎看到野獸所有嚇跑時(shí)會(huì)怎么想呢？五、學(xué)習(xí)第九自然段1、老虎被真的被蒙住了，被騙了，誰(shuí)來(lái)告訴它實(shí)情。學(xué)生用自己的話對(duì)老虎說(shuō)兩句。2、顯示本來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。背景威風(fēng)凜冽的老虎圖3、這句話歸納成成語(yǔ)就是仗勢(shì)欺人，理解假，即借著。4、小結(jié)以后人們就把借著他人的威勢(shì)恐嚇?biāo)说倪@類行為叫做狐假虎