《識(shí)字2》教案設(shè)計(jì)

《識(shí)字2》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《識(shí)字2》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/《識(shí)字2》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《識(shí)字2》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《識(shí)字2》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教課目的1認(rèn)識(shí)本課生字、詞，會(huì)正確書寫本課的生字。正確、流暢地朗誦課文，累積詞語，領(lǐng)會(huì)詞語的節(jié)奏感。經(jīng)過留意察看校園生活，模擬課文的動(dòng)賓詞組談?wù)勑@生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字詞，朗誦課文。教課難點(diǎn)感知詞句意思，感悟詞語的正確運(yùn)用。教課過程一、看圖導(dǎo)入新課1、小朋友們，我們的課余生活豐富多彩，誰能來談?wù)勀阍谡n間都玩了些什么游戲呢？指名說，在學(xué)生說的時(shí)候，教師要存心識(shí)地將活動(dòng)歸納成動(dòng)賓形式的三字詞組。哇，這么多風(fēng)趣的活動(dòng)呀！那你最喜愛哪項(xiàng)活動(dòng)呢？用我最喜愛。說話說話由詞到句今日，老師也給大家?guī)砹撕芏囡L(fēng)趣的課外活動(dòng)，想看一看嗎？那可要看認(rèn)真了。逐個(gè)出示圖片，在學(xué)生說后，出示詞組，指導(dǎo)學(xué)生在第一次認(rèn)讀時(shí)，將字音讀正確。形式能夠多樣這位小朋友在干什么呢？你說練書法你把練字的前鼻音讀得很準(zhǔn)，大家跟他讀練書法哇，這么多人蹲在地上干什么呢？你說繪圖畫這兩位小朋友是在一同說下象棋，好把這個(gè)生字拼一拼再讀棋下象棋這小女孩可了不起了，他是在你說彈鋼琴這三個(gè)字可不好讀了，自己先拼一拼，讀一讀生練讀我們一同讀這個(gè)小男生正在你說拉二胡大家跟他讀拉二胡看這小女孩的服飾我們就知道那是在你說唱京戲大家一同讀唱京戲這兩位小朋友一個(gè)拿著花一個(gè)拿著鏟子挖坑，他們是在干什么呢？種花草這個(gè)栽是種的意思，他是前鼻音，我們來拼一拼，讀一讀。這幅圖又是向我們介紹什么風(fēng)趣的活動(dòng)呢？你說養(yǎng)金魚把養(yǎng)字的后鼻音讀準(zhǔn)來養(yǎng)養(yǎng)金魚這群大哥哥再老師的指導(dǎo)下正在一同說做航模航字的后鼻音讀得很好，老師想再聽一遍，讀這位小朋友正在專心的你說學(xué)電腦呢這兩位小朋友又是在干什么呢？你說觀天氣觀字的前鼻音讀好觀觀天氣。[設(shè)計(jì)企圖看圖即說話，看圖即認(rèn)字、學(xué)詞，全部活動(dòng)都是為了學(xué)習(xí)語文。]小朋友們，把這么多風(fēng)趣的活動(dòng)放在一同，編成一首兒歌，會(huì)是怎么樣的呢？今日我們學(xué)習(xí)的識(shí)字2就告訴我們了，想讀一讀嗎？那可要看清楚老師的要求了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1翻開書籍22頁，自由讀。要求1碰上不認(rèn)識(shí)的字，能夠請(qǐng)課文下邊的蘋果幫忙或討教同學(xué)與老師。碰上不懂的地方，先打個(gè)？。檢查自學(xué)狀況。指名讀課文。師實(shí)時(shí)正音此刻老師要請(qǐng)4個(gè)小朋友來讀課文，每人讀一行。其余小朋友認(rèn)真聽，聽聽他們有沒有把課文讀正確。自己讀了課文，也聽他人讀了。那有哪些活動(dòng)你是不太清楚的呢？指名溝通[設(shè)計(jì)企圖學(xué)習(xí)源于疑問，培育學(xué)生的問題意識(shí)是低段語文老師義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，老師也要理解一點(diǎn)，勤學(xué)也，囫圇吞棗。初解其義則可，不用講得十分深入。但是，為人師，一定得悉道這全部的來歷。]識(shí)記生字?？吹叫∨笥褌冞@么會(huì)思慮，學(xué)得這么認(rèn)真，詞語寶寶也想和你們交朋友了，歡迎他們嗎？那趕忙去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?、俪鍪颈菊n的生字學(xué)生自由認(rèn)讀，他們的名字你們都會(huì)叫了，那你有什么好方法牢切記著這些紅色的生字寶寶呢？指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的完好性和你們成為好朋友后，詞語寶寶可快樂了，他們正想和你們玩搶讀游戲呢。想玩嗎？那要聽清楚游戲規(guī)則了當(dāng)詞語寶寶出現(xiàn)時(shí)，哪個(gè)認(rèn)識(shí)它的小朋友手舉得最快，老師就請(qǐng)他讀。小朋友真能干，把全部的詞語寶寶都記牢了，為了獎(jiǎng)賞你們，老師就帶你們到豐產(chǎn)的果園里去摘蘋果。準(zhǔn)備好了嗎？我們高快樂興地穿過野外，走過山崗，到達(dá)了漂亮的果園，出示圖瞧，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，它們正咧開嘴等你們摘呢！哪個(gè)能干的小朋友能把這個(gè)蘋果摘下來？②摘蘋果。方式要多樣小朋友們，生字寶寶走開了家，藏在蘋果樹上都被你們找到了，這回生字寶寶回家了，你還可以認(rèn)出他嗎？好，我們一同來讀一讀吧。齊讀課文。三、朗誦課文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律能將課文讀得這么正確、流暢，真了不起。那如何才能把課文讀得更好呢？老師告訴你們一個(gè)小奧密，這些詞語的擺列都是有規(guī)律的。達(dá)成這道題以后，你們就必定能發(fā)現(xiàn)。練習(xí)示填空題二胡鋼琴電腦天氣鴿子京戲花草象棋此刻誰來談?wù)?，你發(fā)現(xiàn)了什么？能夠提示里填的都是表示什么的詞語？指導(dǎo)把動(dòng)詞讀高聲一點(diǎn)指導(dǎo)興趣讀，讀出詩的節(jié)奏。練書法繪圖畫下象棋12小朋友們把課文讀得這么棒，那老師送你們一首兒歌，你們能不可以也讀出他的節(jié)奏呢？出示拓展兒歌下象棋，練書法，繪圖畫，比比誰的本事大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，走進(jìn)文藝小天地；種花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，發(fā)現(xiàn)自然小奧密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小發(fā)奮學(xué)科技。生字用紅色的字體標(biāo)出自由讀指名讀齊讀豐富多彩的課外活動(dòng)，遠(yuǎn)不只這些，你也能模擬課文中詞語的形式來說一說其余活動(dòng)嗎？。打籃球、擦黑板、擺桌子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國旗、踩草坪比方說，出示籃球黑板積木國旗你還可以仍舊子說幾個(gè)嗎？學(xué)了這么多詞語，在生活中你能用上嗎？我們來試一試出示句式練習(xí)下課了，校園里真喧鬧呀！同學(xué)們有的，有的，還有的。但是，我最喜愛。四、指導(dǎo)書寫小朋友們，識(shí)字2中不單課文讀起來風(fēng)趣，生字也特其余風(fēng)趣，不信我們一同來看看。出示篆書琴猜猜這是什么字？介紹琴字的演變過程出示養(yǎng)的古文，猜一猜介紹養(yǎng)的演變過程即意思小結(jié)小朋友們，這就是我們的漢字，她最早是刻在龜甲和獸骨上的，人們稱為甲骨文，她不單表示一個(gè)字的讀音，從它的字形上我們還可以夠猜出他的意思，并且它的演變過程特別的存心思，假如你們能去研究每個(gè)字的演變過程會(huì)發(fā)現(xiàn)此中的好多神秘。此刻我們一同把這兩個(gè)字送回田字格家中范寫生字琴和養(yǎng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀本課的生字和詞語。出示課后讀讀談?wù)勵(lì)}，先讀，后再指名擴(kuò)詞。能夠開火車就一個(gè)字組詞，亦可自由選擇字進(jìn)行組詞。指名讀課文，讓會(huì)背誦的同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)。二、指導(dǎo)書寫察看認(rèn)真察看每個(gè)字的間架構(gòu)造，看清零件和筆劃在田字格中的位置。比較差別比較在比較中研究同樣構(gòu)造的字在寫法上的差別。如，棋鋼彈觀都是左右構(gòu)造，并且都是左窄右寬。不一樣的是棋、彈，左右同樣高；鋼，左高右低下對(duì)齊；觀，左短右長(zhǎng)。好壞比較在好壞字的比較中，掌握字的構(gòu)造的密與疏，筆劃的收與放，使學(xué)生遇到審美訓(xùn)練。如，琴、養(yǎng)中間的撇、捺要伸展，上下部分重要湊。老師可出示寫得好的和寫得不好的字，進(jìn)行比較，防患于已然。剖析字的構(gòu)造、筆劃特別，學(xué)生掌握有困難時(shí)，老師可幫助剖析，示范指導(dǎo)。如琴字，上下緊湊，中間伸展，撇與捺是整個(gè)字