新人教版九年級英語下冊《nit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB3a-3bSelfcheck》教案-3

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB3a—selfcheck教材：人教版九年級英語學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過頭腦風(fēng)暴活動，能寫出與變化相關(guān)的三方面的詞匯。2.通過作文對比，能總結(jié)出一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)。3.根據(jù)作文標(biāo)準(zhǔn)，寫作并評價作文。課堂評價：評價是英語課程的重要組成部分。本節(jié)課主要采用形成性評價。1.為達(dá)成目標(biāo)一，采用教師評價和學(xué)生互評來評價學(xué)生參與的task1。2.為達(dá)成目標(biāo)二，采用教師評價、學(xué)生自評評價學(xué)生參與的task2。3.為達(dá)成目標(biāo)三，采用了教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評和小組互評來評價task3.教學(xué)過程：在上課之前，發(fā)給每位學(xué)生一份本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做好充分的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。Step1Warming-up：每個人隨著年齡的增長，都會有或多或少的變化，引出本節(jié)課話題——change.Step2Learninggoals：為了讓學(xué)生清楚本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用多媒體呈現(xiàn)出來并讓學(xué)生齊讀。Step3Presentation：Task1:Playagame:Brainstorm.1.呈現(xiàn)change。在黑板上畫出一個changetree,讓學(xué)生從appearance,personality和hobbies三個方面寫出與之相關(guān)的詞匯和短語并貼到changetree上。越多越好。2.教師根據(jù)學(xué)生所說的活動，補充部分活動短語，學(xué)生通過朗讀復(fù)習(xí)動詞短語。Task1通過頭腦風(fēng)暴活動，復(fù)習(xí)與本節(jié)課話題相關(guān)的詞匯和短語，進(jìn)一步激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，使學(xué)生情緒高漲。在教學(xué)活動中主要采用教師評價和學(xué)生互評的方式。該任務(wù)結(jié)束后可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)一。Task2：Pre-writing:Comparecompositionsandsummarizethestandardsofagoodcompositions.1.呈現(xiàn)兩篇作文對比，學(xué)生說出好的作文好在哪里，然后總結(jié)出一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)。2.教師呈現(xiàn)補充作文標(biāo)準(zhǔn)。Task2通過作文的對比，總結(jié)出作文的標(biāo)準(zhǔn)。該任務(wù)，學(xué)生通過教師評價，學(xué)生自評和小組互評達(dá)成目標(biāo)三。Task3：While-writing:Writecompositions.（1）給出一篇作文題目.學(xué)生先閱讀作文要求，教師再通過分析作文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚該作文要怎么寫。我的們每一次變化都見證著我的們成長。請以“ThebiggestpersonalchangeI'veevermade”為題，并根據(jù)要點提示和要求，用英語寫一篇短文。要點：1）變化是什么；2）變化是如何發(fā)生的；3）變化后有何感受。要求：1）文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名稱。2）次數(shù)80左右。ThebiggestpersonalchangeI'veevermade（2）再次呈現(xiàn)作文題目，限時六分鐘，播放背景音樂，學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫作。Task3教師通過呈現(xiàn)作文題目，分析作文結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更加清楚如何在有限時間內(nèi)寫作。該任務(wù)，學(xué)生通過教師評價，學(xué)生自評達(dá)成目標(biāo)四。Task4：Post-writing:Evaluateandshowcompositions.1.自我評價。根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，自己評價自己的作文，并給出合理分?jǐn)?shù)。2.小組評價。評價作文時，使用以下符號：優(yōu)美句子～；漏詞∧；錯處：○；刪除／；四人一組，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，使用恰當(dāng)?shù)男薷淖魑牡姆?，每個人至少改最內(nèi)兩名同學(xué)的作文，并給出合理分?jǐn)?shù)，選出組內(nèi)最佳作文。學(xué)生在修改他人作文時，可以欣賞到他人作文的好詞好句來提升自己，也可以提醒自己不犯同類錯誤。把每組的最佳作文貼到黑板上，找一名學(xué)生他選出他認(rèn)為的最佳作文，并說出原因。3.教師評價。展示學(xué)生所選作文，評價作文。Task4教師通過教師評價，學(xué)生自評，學(xué)生互評，小組互評，展示作文，教師評價等環(huán)節(jié)對學(xué)生的作文進(jìn)行修改和評價。該任務(wù)，教師把作文評價的大部分權(quán)利還給了學(xué)生，讓他們合作互評，既可以充分發(fā)揮集體智慧，又可以讓學(xué)生從中獲得寫作靈感，喚起寫作熱情，讓他們真正成為寫作的主任。那么，目標(biāo)四就達(dá)成了。Step4Exercises：學(xué)生完成課本上selfcheck練習(xí)題，教師核對答案。Step5Summary：讓學(xué)生翻開導(dǎo)學(xué)案，把你的感受寫到導(dǎo)學(xué)案上。這節(jié)課結(jié)束后，Whatdidyoulearninthislesson?Step6Homework：Polish(潤色)yourcompositionandrewriteit.Step7教師給學(xué)生的寄語：Waystoimproveyourcomposition:ReadmoreEnglishpassages.Practicewritingmore.Learnfromexcellentsam