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承德實驗中學(xué)高三年級語文導(dǎo)學(xué)案班級:;小組:;姓名:;評價:;課題語句連貫課型新授課課時第二課時主備人石江明審核人時間2016、8、5學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo):掌握語句連貫的三類題型。能力目標(biāo):學(xué)會分析并準(zhǔn)確解讀連貫題情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正常的思維模式。重點難點學(xué)會分析并準(zhǔn)確解析連貫試題方法自主學(xué)習(xí)、合作探究第二課時題型一語句排序題【探知部分】【課前自主學(xué)習(xí)】[解題方略]“3抓”解答排列句序題此種題型是考查的熱點,判斷順序的標(biāo)準(zhǔn)一般以空間先后(從上到下,從左到右,從外到內(nèi))、時間先后、事物發(fā)展前后、人們認(rèn)識規(guī)律(由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識)、主次輕重為序,還要注意先總后分或先分后總的順序。排列句序應(yīng)注意以下幾點:1.抓中心一個句群,雖然由若干句子組成,卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此,抓住了句群的中心,就抓住了要害,對句序的認(rèn)識就會由暗到明。分析句子(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)的性質(zhì)和作用,是抓準(zhǔn)中心的重要手段。一個句群的中心,大多用一個關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句群的開頭,也有放在結(jié)尾的。2.抓思路從總體上看,句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分)的關(guān)系。從局部看,句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序,要盡可能多地確定出必然相連接的句子,找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法,一般的排序題都采用此法,請大家結(jié)合以上例題認(rèn)真分析。從文體來看,記敘文常常以時間、空間為順序;議論文常常把觀點句放在前面,把材料句放在中間,把總結(jié)句放在后面,形成或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu);說明文同議論文一樣,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因為材料是用來說明事理的,材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯等)。3.抓標(biāo)志(1)關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)。即關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配關(guān)系,或并列,或轉(zhuǎn)折,或條件,或假設(shè),或遞進(jìn),或因果。(2)暗示性詞語的使用。“換句話說”,表示等同關(guān)系;“與此同時”“與此相反”“反過來說”,表示相反、相對關(guān)系,中間不可插入別的詞語;“首先”“其次”“再次”,表示主次輕重的順序,不可倒置;“先前”與“后來”,“過去”“現(xiàn)在”與“將來”,表示時間先后;“總之”“綜上所述”“由此看來”,表示要提出結(jié)論;“諸如此類”,表示綜合;“所謂”表示有所解釋;“例如”表示舉例。抓標(biāo)志是解答排序題的基本方法。(3)關(guān)鍵詞語、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)。(4)句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上),也往往體現(xiàn)語言順序的一致性,肯定、否定的一致性。(5)陳述對象前后一致,議論角度一致。對于嵌入式排序、銜接式排序,我們還要注意所提供的語境?!菊n堂應(yīng)用自主訓(xùn)練】1.(廣東省深圳市第二次調(diào)研)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①經(jīng)過歷史上的風(fēng)風(fēng)雨雨,今天的人們對價值觀的概念有了較為深刻的理解②孔子曾說過“述而不作,信而好古”的話③依孔子的思路,“述”是述其歷史,“信”是珍視歷史中內(nèi)含的價值,歷史中自有價值,所以要“述而不作”④我們現(xiàn)在反思孔子“述而不作,信而好古”的話,理解到其中是有深刻含義的⑤現(xiàn)實中價值失落,所以才“信而好古”⑥此語頗為人詬病,被看作保守、復(fù)古。這恐怕是一種誤解A.⑤①⑥②③④ B.②⑥③⑤①④C.⑤④②⑥①③ D.④②③⑥①⑤2.(黑龍江省哈師大附中第三次高考模擬考試)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①面對在黃綠間變換的季節(jié),父母的感受似乎千篇一律卻又??闯P隆"诖藭r,我的未來和四時的農(nóng)諺是父母百談不厭的話題。③最讓我魂牽夢繞的是這樣的黃昏:太陽沉進(jìn)幽綠的樹林深處,但人間還殘留著淡淡的余暉。④我卻總是以不以為意的態(tài)度任由他們“高談闊論”,十八九歲的我有許多天馬行空的夢想。⑤不用掌燈,我們?nèi)齻€人就坐在這朦朧的光線中,聞著棗花噴吐的濃濃香氣,聽著池塘里此起彼伏的蛙鳴,細(xì)嚼著飯菜。A.③⑤②①④ B.③①⑤②④C.①②④③⑤ D.①④③②⑤3.(廣東省“十二?!钡诙温?lián)考)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)燈籠與中國人生活息息相連,________。________。________。________。________。________?;麸L(fēng)氣至此廣為流行。①所以,過去每家都有姓氏燈,懸掛在屋檐下和客廳中,借以討個口彩②不過,燈籠最讓人遐思、期盼的,恐怕還是元宵節(jié)的花燈③廟宇中、客廳里,處處都有燈籠。仔細(xì)推算,中國有燈是秦漢以后的事,有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后④元宵觀燈的習(xí)俗起源于漢朝初年,至唐開元年間,為了慶祝國泰民安,乃扎結(jié)花燈,借著閃爍不定的燈光,象征“彩龍兆祥,民阜國強(qiáng)”⑤今天迎神賽會上,神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠,就是這種習(xí)俗的延續(xù)⑥中國的燈籠,不僅是用以照明,它往往也是一種象征,因“燈”與“丁”語音相同,意味著人丁興旺A.①④⑥⑤②③ B.①⑥③⑤②④C.③⑤⑥①②④ D.③⑥①⑤②④4.(陜西省西工大附中第八次適應(yīng)性訓(xùn)練)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()到了微信,騰訊開始了向平臺化方向發(fā)展的戰(zhàn)略部署,______,______,________。________,________,________,讓溝通更加輕快便捷。①隨著開放力度的加大②提供更多附加服務(wù)③構(gòu)建一個集郵件、短信、SNS、即時通訊等應(yīng)用于一身的個性化立體式通訊服務(wù)平臺④微信將加速社交、游戲、電子商務(wù)等更多領(lǐng)域的第三方優(yōu)質(zhì)應(yīng)用從PC端向移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的平移和整合⑤不斷將其他應(yīng)用引入微信開放平臺⑥為用戶帶來更多基于微信平臺的應(yīng)用A.④⑤⑥①②③ B.①④③⑤②⑥C.③⑥①⑤④② D.⑤⑥②①④③5.(河南省鄭州市第三次質(zhì)量預(yù)測)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們每個人都被鑲嵌于傳統(tǒng)之中,______,______;________,________;________,________。要使傳統(tǒng)保持生命力,就要拉近它與當(dāng)代人的感情距離;要使傳統(tǒng)深入當(dāng)代社會生活之中,就要將它和時代、現(xiàn)實、時尚結(jié)合起來。①它需要餌釋②不可能支配生活的每一個細(xì)節(jié)③傳統(tǒng)也不是僵化的④傳統(tǒng)不是絕對清晰明了的⑤它需要注入新的活力⑥但傳統(tǒng)存在著裂縫A.③⑤④①⑥② B.⑥②③⑤④①C.③②④①⑥⑤ D.⑥②④①③⑤6(太原一模)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人們在談?wù)撜娴臅r候,往往也談?wù)撁馈睦碚摵同F(xiàn)實社會生活中看,真與美之間是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。________,________。________,________。________,________。①美是人們對于某種事物的客觀感受在大腦中作出的一種反映②是人們對于事物感知后一種理性的思考③真往往指的是一種客觀事實④它是要符合真和善的⑤美一般是建立在真和善基礎(chǔ)之上的⑥是一種感性的認(rèn)識A.①⑥②⑤④③ B.①⑤④⑥③②C.③②①⑥⑤④ D.③⑥②①⑤④7(河北省邯鄲市第二次模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()從智能和平板電腦搭載的蘋果公司自主研發(fā)的iOS7系統(tǒng)操作界面來看,全新的架構(gòu)給人們帶來直觀的用戶體驗。________,________,________。________,________,________。系統(tǒng)中各個單獨的元素之間達(dá)到和諧一致,使得操作界面更加簡潔。①小到精調(diào)字體樣式 ②顯眼的修飾元素已不復(fù)存在③大到重新設(shè)置所有圖標(biāo) ④去除了不必要的條欄和按鈕⑤整個系統(tǒng)進(jìn)行了細(xì)致的改進(jìn) ⑥界面刻意避免分散用戶的注意力A.⑥②④⑤①③ B.⑤②④①③⑥C.⑥①③⑤②④ D.⑤①③⑥②④8(黑龍江省大慶鐵人中學(xué)考前模擬沖刺)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()書院的出現(xiàn),就是中國傳統(tǒng)私學(xué)制度發(fā)展的結(jié)果。書院作為一種官學(xué)系統(tǒng)之外的教育組織________,________,________,________。________,________,能夠制定一套合乎書院精神的教學(xué)方法和制度,這些教學(xué)方法和制度在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。①書院能自主聘任山長和教職人員②不依靠朝廷的正式詔令而建立③可以完全依據(jù)書院自身的標(biāo)準(zhǔn)④故而在聘任山長,選擇學(xué)生方面有著獨特的自主權(quán)⑤其主持者、管理者都沒有納入朝廷的官學(xué)教職中⑥山長往往是一些名師大儒A.⑤①④⑥②③ B.⑤④⑥①②③C.②⑤④③①⑥ D.②④①⑥⑤③9(寧夏銀川一中第二次模擬考試)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()________,________,________,________,____________,________,在這方面,中國哲學(xué)可能有所貢獻(xiàn)。(節(jié)選自馮友蘭《人生的境界》)①我相信,宗教及其教條和迷信,必將讓位于科學(xué)②中國的哲學(xué)也是既入世而又出世的③隨著未來的科學(xué)進(jìn)步④所以中國的圣人是既入世而又出世的⑤未來的哲學(xué)很可能是既入世而又出世的⑥可是人的對于超越入世的渴望,必將由未來的哲學(xué)來滿足A.④②⑥⑤③① B.③⑥①⑤④②C.④②③①⑥⑤ D.③⑤⑥④②①【反饋提高】課時作業(yè)考點強(qiáng)化訓(xùn)練五語言表達(dá)連貫第3、4題語句連貫第二課時參考答案1.答案B(廣東省深圳市第二次調(diào)研)解析孔子曾說過“述而不作,信而好古”的話,此語頗為人詬病,被看作保守、復(fù)古。這恐怕是一種誤解。依孔子的思路,“述”是述其歷史,“信”是珍視歷史中內(nèi)含的價值,歷史中自有價值,所以要“述而不作”;現(xiàn)實中價值失落,所以才“信而好古”。經(jīng)過歷史上的風(fēng)風(fēng)雨雨,今天的人們對價值觀的概念有了較為深刻的理解。我們現(xiàn)在反思孔子“述而不作,信而好古”的話,理解到其中是有深刻含義的。第二句是總起,第六句是承,第三句是進(jìn)一步解釋,第四句照應(yīng)總起句。2.答案A(黑龍江省哈師大附中第三次高考模擬考試)解析③中“黃昏”照應(yīng)了⑤的“不用掌燈”,并且呼應(yīng)了②中“此時”,④中的“卻”暗示了應(yīng)該在①的后面。3.答案D(廣東省“十二?!钡诙温?lián)考)解析③中的“處處”對應(yīng)首句“息息相連”;⑥與①構(gòu)成因果關(guān)系,①中的“口彩”對應(yīng)⑥中的“人丁興旺”;①的“過去”和⑤的“今天”按照時間順序排列,⑤中的“這種習(xí)俗”指代前文;②是在燈籠中突出“元宵節(jié)的花燈”的特殊地位;④承接上句的“元宵花燈”加以展開。4.答案D(陜西省西工大附中第八次適應(yīng)性訓(xùn)練)解析觀察所給的六句話可知,⑤⑥兩句都在講微信平臺,與橫線前內(nèi)容關(guān)系密切,應(yīng)緊承開頭,放在最前面的橫線處;從語意上看,②緊承⑥,故②應(yīng)排在⑥后面;③與④關(guān)系密切,且先有“平移和整合”,后有“構(gòu)建”“立體式通訊服務(wù)平臺”,故④放在③之前。根據(jù)橫線后的“讓溝通更加輕松便捷”可知,④③應(yīng)與之緊密相連。5.(河南省鄭州市第三次質(zhì)量預(yù)測)D6答案C(太原一模解析注意標(biāo)點符號和句間關(guān)系,特別是橫線前面和后面的句子的提示作用。從前文看,接續(xù)的句子應(yīng)該先談?wù)撜?,再談?wù)撁?。③②為一組,談“真”;①⑥⑤④為一組,談“美”。主要區(qū)別在于②⑥兩句,只要注意到③句中的“客觀事實”,就應(yīng)該知道與它相接的是②句而不是⑥句。7答案D(河北省邯鄲市第二次模擬)解析六句話可以分為兩組,這可以從六句話的意思和橫線后的標(biāo)點看出來。分析六句話可以看出,概括性的語句有兩個:⑤和⑥。⑤表述的是系統(tǒng)的改進(jìn),⑥表述的是界面的改進(jìn)。分析其余四句話可以看出,①③是解說系統(tǒng)的改進(jìn)的,②④是解說界面的改進(jìn)的,再由橫線后的“系統(tǒng)……使得操作界面……”可以知道,橫線處的內(nèi)容應(yīng)先“系統(tǒng)”后“界面”。8答案C(
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