六年級語文下冊詹天佑教學(xué)設(shè)計

-1-六年級語文下冊詹天佑教學(xué)設(shè)計3．理解文中的重點句子。1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2．練習(xí)加小標題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3．通過畫圖、講解，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語言的能4．學(xué)習(xí)作者先概括后具體的敘述方法，進行.寫作能力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)詹天佑的愛國精神，激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國，立貢獻的思想感情。讓學(xué)生理解創(chuàng)新之美，科學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。組織學(xué)生在形式多樣的活動中，主動深究新知。-2-積極參與課堂上的各種活動，主動探索學(xué)習(xí)方法。三、重點、難點、疑點及解決辦法詹天佑是“杰出的愛國工程師?！保ǘ╇y點人字形線路為什么能克服坡度大的問題。居庸關(guān)隧道能不能用中部鑿井法？（四）解決辦法杰出才能和愛國精神。通過多媒體.課件的演示，使學(xué)生弄清“人”在合作交流中同學(xué)們各抒己見，最后得出結(jié)論。課前布置學(xué)生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史。課上教師把所學(xué)的內(nèi)容巧妙地融人各種活動之中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，對重點、難點和疑點給予適當誘導(dǎo)和點撥。第一課時-3-有個初步的認識。（二）初讀課文，整體感知讀邊想、讀書時作批注的習(xí)慣。（四）小組交流自學(xué)成果交流過程中，要求各小組長把本組解決不了的問題記錄下來。（五）質(zhì)疑學(xué)生質(zhì)疑，有些學(xué)生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學(xué)生共同探究的問題，教師進行歸納。（六）布置作業(yè)第二課時-4-（三）合作探究張鐵路的修筑都是由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的。（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標題。（2）模擬采訪。如“帝國主義者為什么想錯了？”以此充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、世呢?！币捱@條鐵路，只有依靠外國人。衰敗，經(jīng)濟落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國主-5-中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕使學(xué)生在讀中對詹天佑承擔修筑京張鐵路的'復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進一步的認識和了解。（1）讀課文，給每個自然段加個小標題。①這一段重點表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？②你是抓住什么來體會詹天佑的這種品質(zhì)的？然后通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問題，可抓關(guān)聯(lián)詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。進而體會詹天佑的愛國主義和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?？勺寣W(xué)生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學(xué)生自會明②學(xué)生對照圖進行講解。-6-④指導(dǎo)朗讀。③演一演。教師可用多媒體軟件，演示火車爬陡坡的過程，條件稍差的，教師可在黑板上畫出草圖，用粉筆刷當火車，請學(xué)生示范開火車，講述③練習(xí)朗讀，邊讀邊想像。④教師小結(jié)?？睖y線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。①齊讀這一段。②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？-7-使學(xué)生深刻認識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣③促想像。嘆詹天佑留下的偉大工程？（四）感情朗讀，深化理解（五）談學(xué)習(xí)收獲和感想可以先讓學(xué)生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動的地方，然后通過匯報交流，談出自己內(nèi)心的感受，進一步體會詹天佑的杰出才能和愛（六）.總結(jié)、拓展詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。本文是一篇寫人記事的佳作，可引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，到結(jié)構(gòu)安排進行賞析，提高學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。3．學(xué)會.寫作。課后可鼓勵學(xué)生仿照本文布局謀篇的方法練習(xí).寫作。4．培