人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （同分母分?jǐn)?shù)加、減法）教育教學(xué)課件

6.1同分母分?jǐn)?shù)加、減法五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（人教版）授課人：辦公資源WITHTHEDENOMINATORFRACTIONADDITION,SUBTRACTION+-

1.了解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。（重點(diǎn)）2.理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。(難點(diǎn))填一填。1538、2537知識(shí)點(diǎn)1同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法1（1）爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬?？我吃?塊餅。我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅；媽媽吃了張餅。838183＝＋81想一想：1.怎樣計(jì)算呢？2.你是怎樣想的？3.計(jì)算時(shí)要注意什么？83＝＋81813＋＝＝218421計(jì)算熟練后，此步可以省略不寫(xiě)。計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。1.同分母分?jǐn)?shù)加法與整數(shù)加法的含義相同，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。2.同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法：分母不變，分子相加。3.計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；能化成整數(shù)的，通常要化成整數(shù)。列式計(jì)算。252545+=672747-=知識(shí)點(diǎn)2同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法（2）爸爸比媽媽多吃了多少?gòu)堬灒课页粤?塊餅。我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅；媽媽吃了張餅。838183＝－81想一想：1.怎樣計(jì)算呢？2.你是怎樣想的？3.計(jì)算時(shí)要注意什么？813－＝＝418241觀察下面的兩個(gè)算式，有什么共同點(diǎn)嗎？83＝＋81813＋＝＝218483＝－81813－＝＝4182①兩個(gè)算式的分母都相同。②計(jì)算時(shí)，分母沒(méi)有變，只把分子進(jìn)行了加、減。③計(jì)算結(jié)果都是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。我發(fā)現(xiàn)：1.同分母分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。2.同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法：分母不變，分子相減。計(jì)算。2959+=2757+=5818+=144+=5616-=710110-=7929-=11301-=7913417423355919301.計(jì)算。2.計(jì)算。（選自教材P91

T2）3.填空。（選自教材P91

T3）4.新風(fēng)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)分布情況如下。（1）六年級(jí)學(xué)生人數(shù)占幾分之幾？答：六年級(jí)學(xué)生人數(shù)占

。

（3）你還能提出其他問(wèn)題并解答嗎？示例：三、四年級(jí)學(xué)生人數(shù)共占幾分之幾？（2）一、二年級(jí)學(xué)生人數(shù)共占幾分之幾？答：一、二年級(jí)學(xué)生人數(shù)共占。＋＝＝21521551513這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法與整數(shù)加、減法的含義相同。2.同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法：分母不變，只把分子相加、減，計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？3.把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一；分子是幾，它就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題作業(yè)2：完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題6.4同分?jǐn)?shù)加減法解決問(wèn)題五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（人教版）授課人：辦公資源WITHTHESCOREADDITIONANDSUBTRACTIONTOSOLVETHEPROBLEM+-

1.會(huì)用畫(huà)圖的方式找到解決問(wèn)題的方法。（重點(diǎn)）2.能夠用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(難點(diǎn))計(jì)算。52015知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題3一杯純牛奶，樂(lè)樂(lè)喝了半杯后，覺(jué)得有些涼，就兌滿了熱水。他又喝了半杯，就出去玩了。樂(lè)樂(lè)一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？你獲得了哪些信息？第一次：一杯純牛奶，喝了

杯。第二次：兌滿水，又喝了

杯。問(wèn)題：一共喝了多少杯純牛奶？半半第一次喝了

杯。12加滿水，水是

杯，純牛奶還是

杯。1212又喝了

杯，這杯里，一半是純牛奶，一半是水。1212水奶杯的一半是

杯。1214第二次喝的純牛奶是

杯；水是

杯。1414一共喝的純牛奶是：水奶＋

＝121434（杯）水：14（杯）1.解決這道題的關(guān)鍵是什么？解決這道題的關(guān)鍵是求出第二次喝了多少杯純牛奶。2.關(guān)鍵步驟利用了什么知識(shí)？在解決這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，應(yīng)用了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識(shí)。解決此題的關(guān)鍵是抓住純牛奶的總量不會(huì)改變這一特點(diǎn)進(jìn)行分析推理，明確每次喝純牛奶的數(shù)量和加水的數(shù)量，從而解決問(wèn)題。用分?jǐn)?shù)表示自己每天各項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間占一天的多少，再提問(wèn)并解答。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)手做一做。1.（選自教材P101

T8）用你的發(fā)現(xiàn)計(jì)算下面這道題。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。1202.把6個(gè)同樣大小的蘋(píng)果平均分給8個(gè)孩子，可以怎樣分？每個(gè)孩子分得這些蘋(píng)果的幾分之幾？示例：6＝2＋44÷8＝（個(gè)）122÷8＝（個(gè)）14＋＝（個(gè)）121434答：每個(gè)孩子分得個(gè)蘋(píng)果。343.把下圖的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個(gè)正方形四個(gè)角上的數(shù)加起來(lái)等于1。253101412015320110720920西瓜汁：4.一杯西瓜汁，豆豆喝了半杯后，覺(jué)得不夠甜，就兌滿了糖水，又喝了半杯。他一共喝了多少杯西瓜汁？多少杯糖水？

＋

＝（杯）

141234糖水：

－

＝（杯）