人教版二年級數(shù)學上冊 （認識長度單位-厘米）長度單位新課件

人教版小學數(shù)學二年級上冊第一單元長度單位1.1認識長度單位厘米

讀一讀很久以前，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一拃（zhǎ）新知導入請你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長。課程講授試一試量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？想一想課程講授有3拃長有5拃長尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么？刻度數(shù)據(jù)課程講授看一看哪些物體的長度大約是1厘米?食指寬大約1厘米田字格寬大約1厘米圖釘?shù)膶挻蠹s1厘米量比較短的物體，可以用“厘米”做單位課程講授想一想真用尺子量一量這張紙條的長度。我是這樣量的，紙條長4厘米多。我是這樣量的，紙長5厘米多。課程講授試一試在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。5厘米課程講授想一想很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學書長約（

）拃。（2）課桌長約（

）拃。（3）黑板長約（

）庹。（4）教室長約（）步。24520知識應(yīng)用用身體量一量步庹（tuǒ）拃（zhǎ）尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米，從（）到（）也是1厘米，從（）到（）還是1厘米。2

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7知識應(yīng)用找一找，量一量516毛筆長約（）厘米，鉛筆長約（）厘米。知識應(yīng)用試一試，量一量1估計：（）厘米估計：（）厘米測量：（）厘米測量：（）厘米隨堂練習估計下圖中的實物各有幾厘米長，再量一量。1厘米8隨堂練習下圖中的鉛筆有（）厘米長，量一量。同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？我知道了……課堂小結(jié)人教版小學數(shù)學二年級上冊第一單元長度單位匯報日期：202X匯報人：XXX1.1認識長度單位厘米

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT3.2認識直角第三單元角的初步認識人教版小學數(shù)學二年級上冊（）（）（）頂點邊邊舉手發(fā)言：請你說一說角的各部分名稱。復習導入舉手發(fā)言：找出上圖中的角。新知探究思考：這些角都有什么特點？這些角都是直直的。新知探究三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。每個三角尺上都有一個直角。這個是直角。小組討論：如何用三角尺判斷直角？新知探究將三角尺的一條直角邊與角的一條邊重合。將三角尺的直角頂點與角的頂點重合?？慈浅叩牧硪粭l直角邊與角的另一條邊是否重合，如果重合，這個角就是直角。①②③新知探究動手操作：用紙折一個直角。新知探究怎樣用三角尺畫直角？新知探究直角的大小是一定的，都與三角尺上的直角大小相同。用三角尺畫直角新知探究別忘了畫上：直角標志用三角尺畫直角新知探究所畫直角展示：新知探究畫直角的方法：1.畫一個點，從這點起畫一條直直的線。2.把三角尺的一條直角邊與這條線重合，三角尺的直角頂點與點重合，以該點為端點沿三角尺的另一條直角邊畫一條直直的線。3.畫成一個直角并標上直角符號。新知探究用三角尺比一比教科書封面上的角是不是直角。新知探究數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。（）個直角（）個直角（）個直角441課堂練習用三角尺量一量，下面是直角的在括號里畫“√”，不是的畫“×”。（）（）（）（）（）×√××√課堂練習選一選。（1）三角尺上的三個角（）。A.都是直角B.有兩個直角C.有一個直角（2）直角的大?。ǎ.相等B.不相等C.可能相等頁可能不相等（3）把一張紙對折，再對折，可能得到（）。A.一個直角B.兩個直角C.四個直角CAA課堂練習選一選，填一填。上面的圖形中：（1）四個角都是直角的有（）個。（2）兩個角是直角的有（）個。（3）一個角是直角的有（）個。（4）一個直角都沒有的有（）個。4112課堂練習想一想，做一做。（1）下方的圖形里共有幾個角？幾個直角？（2）請在圖中畫一條線段使它增加四個直角。共有7個角，有4個直角。課堂練習誰說得對？畫“√”。黑板上的直角比課本上的直角大。所有的直角都一樣大?！陶n堂練習這節(jié)課你們都學會了哪些知識？判斷一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。認識直角1.三角尺判斷直角2.用三角尺畫直角：（1）畫一個點，從這點起畫一條直直的線。（2）把三角尺的一條