指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁共7頁指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板本?人自__?__年擔(dān)?任語文數(shù)?學(xué)的教學(xué)?工作以來?，嚴(yán)格要?求自己，?不斷提高?自身業(yè)務(wù)?水平，同?時(shí)，按學(xué)?校要求積?極開展師?徒結(jié)對(duì)工?作，做好?青年教師?的指導(dǎo)培?養(yǎng)工作，?使青年教?師盡快成?為我校教?育教學(xué)生?力軍，成?為教學(xué)骨?干。任現(xiàn)?職以來，?我擔(dān)任過?肖穎、董?志宏、彭?書華等教?師的指導(dǎo)?老師，他?們當(dāng)中多?人在評(píng)優(yōu)?課中獲獎(jiǎng)?，論文在?省、市級(jí)?發(fā)表，多?次被評(píng)為?先進(jìn)工作?者、先進(jìn)?班主任。?對(duì)于青年?教師，我?按照學(xué)校?的統(tǒng)一要?求，對(duì)青?年教師進(jìn)?行下列方?面的指導(dǎo)?：1、?在政治思?想上要求?被指導(dǎo)青?年教師，?認(rèn)真執(zhí)行?教育方針?政策，不?僅要教書?育人，還?要為人師?表，爭(zhēng)做?學(xué)習(xí)、工?作、師德?的表率。?2、指?導(dǎo)青年教?師備課、?上課，嚴(yán)?格按教學(xué)?“五認(rèn)真?”要求，?進(jìn)行教法?指導(dǎo)，充?分了解學(xué)?生，在備?課中要求?能備學(xué)生?，根據(jù)不?同班級(jí)學(xué)?生的情況?進(jìn)行備課?、上課，?達(dá)到提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率和?學(xué)習(xí)效果?為目的。?3、指?導(dǎo)青年教?師認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)知?識(shí)，教給?學(xué)生一碗?水，教師?要有一桶?水，要求?青年教師?利用業(yè)余?時(shí)間，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷強(qiáng)化?自身專業(yè)?水平。?4、鼓勵(lì)?青年教師?認(rèn)真、積?極上好校?級(jí)以上各?類評(píng)優(yōu)課?、觀摩課?、示范課?、公開課?，為自身?爭(zhēng)取鍛煉?的舞臺(tái)，?本人積極?指導(dǎo)，配?合他們上?好試驗(yàn)課?，幫助他?們修改教?案。有時(shí)?自己先上?觀摩課給?青年教師?看，讓他?們了解怎?樣才能把?握好教學(xué)?過程。為?他們鼓勵(lì)?，提高信?心。通過?本人的精?心指導(dǎo)，?所指導(dǎo)青?年教師獲?得過片以?上評(píng)優(yōu)課?一、二等?獎(jiǎng)。5?、指導(dǎo)他?們認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，掌?握現(xiàn)代新?課標(biāo)精神?，積極推?進(jìn)課程改?革，不斷?更新自己?新觀念，?力求在新?課改革中?有所創(chuàng)新?，有所提?高。今?后我將更?加努力，?與他們攜?手共進(jìn)。?指導(dǎo)培?養(yǎng)青年教?師總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）近?三年來，?我除了搞?好自己的?教育教學(xué)?教研工作?以外，還?精心對(duì)青?年教師進(jìn)?行指導(dǎo)培?養(yǎng)，讓青?年教師盡?快成長(zhǎng)起?來，其中?一名青年?教師付麗?娟已經(jīng)走?在了課改?的前列，?教育教學(xué)?取得了較?大的進(jìn)步?，現(xiàn)在就?我對(duì)該教?師的指導(dǎo)?與培養(yǎng)做?一下總結(jié)?。一、?指導(dǎo)培養(yǎng)?的青年教?師的情況?付麗娟?老師__?__月畢?業(yè)于西華?師范大學(xué)?音樂系,?同年__?__月，?分配到我?校擔(dān)任數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，__?__月至?今，也一?直擔(dān)任數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，對(duì)付?老師來說?，當(dāng)時(shí)面?臨諸多困?難：一是?自己剛剛?畢業(yè)，是?一位新教?師，自己?還沒有完?全從學(xué)生?的角色轉(zhuǎn)?變過來，?站在講臺(tái)?上，說不?出的是緊?張。二是?自己學(xué)的?音樂專業(yè)?，一上來?就任數(shù)學(xué)?學(xué)科，對(duì)?數(shù)學(xué)知道?體系一點(diǎn)?都不熟悉?，可以說?是從零開?始，三是?學(xué)校安排?她上兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?，任務(wù)太?艱巨，艱?巨不是說?一周課較?多，而是?擔(dān)心自己?無法教好?學(xué)生，身?感對(duì)不起?學(xué)校。?付老師的?情況學(xué)校?都知道，?但學(xué)校工?作不好安?排，只能?讓付老師?先上著，?工作沒安?排出來之?前，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)就找?我談話，?叫我要加?強(qiáng)對(duì)付老?師的業(yè)務(wù)?指導(dǎo)，多?聽聽她的?課，我欣?然答應(yīng)，?這既是學(xué)?校對(duì)自己?交待的任?務(wù)，也是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的信?任。一是?我叫付老?師認(rèn)真地?將《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》鉆研一?遍，好對(duì)?數(shù)學(xué)知識(shí)?有一個(gè)比?較系統(tǒng)的?了解；二?是我經(jīng)常?對(duì)聽付老?師上課，?課后一起?討論，她?也非常虛?心，并很?快將我的?好建議用?在教學(xué)中?；三是我?叫她堅(jiān)持?每天寫教?學(xué)心得，?總結(jié)一天?中的教學(xué)?得失。四?是我讓她?將教學(xué)筆?記整理成?文章，在?學(xué)校交流?、在片區(qū)?交流，力?爭(zhēng)發(fā)表。?幾年來，?在我的耐?心幫助指?導(dǎo)下，付?老師的進(jìn)?步非常大?，取得了?非常好的?效果。?二、指導(dǎo)?青年教師?取得的成?效1、?教學(xué)水平?提高三?年來，在?我的幫助?下，付老?師業(yè)務(wù)水?平增強(qiáng)了?，教學(xué)能?力提高了?，在課堂?上能得心?應(yīng)手，對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)科?知識(shí)的系?統(tǒng)掌握透?徹，每期?的教學(xué)成?績(jī)都名列?全校區(qū)前?列，已經(jīng)?成為學(xué)校?數(shù)學(xué)骨干?教師，成?了學(xué)校工?作的頂梁?柱。在_?___上?半年華鎣?市新秀賽?課中，付?老師脫穎?而出，以?片區(qū)第一?身份進(jìn)入?市級(jí)決賽?，并在_?___月?份的市級(jí)?決賽中獲?得二等獎(jiǎng)?。2、?教研能力?增強(qiáng)在?我的指導(dǎo)?幫助下，?現(xiàn)在付老?師已經(jīng)養(yǎng)?成了經(jīng)常?寫教學(xué)筆?記的習(xí)慣?，對(duì)自己?的教學(xué)基?本上形成?了一套比?較獨(dú)特的?特點(diǎn)，并?經(jīng)常整理?出來，多?篇教研論?文在學(xué)校?交流并獲?獎(jiǎng)，其中?《異專業(yè)?教師對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)科的?認(rèn)識(shí)》、?《與優(yōu)秀?教師同成?長(zhǎng)》獲得?學(xué)校一等?獎(jiǎng)，多篇?文章在片?區(qū)交流。?總之，?我對(duì)付老?師的指導(dǎo)?成效的顯?著的，由?一個(gè)沒有?信心、對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)科?特點(diǎn)一點(diǎn)?不懂的青?年教師變?成了學(xué)校?數(shù)學(xué)骨干?，走了新?課程改革?的前列。?以后我將?繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?指導(dǎo)，為?我校的教?師業(yè)務(wù)水?平整體向?前發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的?力量。?指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）我參?加工作_?___年?，擔(dān)任_?___年?初中班主?任及初中?數(shù)學(xué)教師?，現(xiàn)擔(dān)任?高中數(shù)學(xué)?教師__?__年，?從事高中?班主任工?作___?_年，作?為一名老?教師，注?重與其他?教師特別?是青年教?師的研討?交流，把?自己的經(jīng)?驗(yàn)技能等?方面的一?點(diǎn)粗淺的?認(rèn)識(shí)和做?法，與他?們共同分?享。王?____?、呂__?__是我?校的年輕?教師，他?們積極進(jìn)?取，但由?于缺乏經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)新?課程的理?念理解不?夠，因此?在教學(xué)中?存在一些?問題。?回顧這幾?年對(duì)他們?的指導(dǎo)，?主要體現(xiàn)?在以下幾?方面：?一、注重?學(xué)習(xí)，更?新觀念?面對(duì)新課?程改革的?來臨，不?少教師感?到茫然，?不知道應(yīng)?該如何去?做。為此?，我指導(dǎo)?他們學(xué)習(xí)?《走進(jìn)新?課程》，?《新課程?理念教師?行為的變?化》《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》等，?同時(shí)收集?積累，注?重學(xué)習(xí)借?鑒別人先?進(jìn)的教學(xué)?理念做法?，作好學(xué)?習(xí)與交流?，達(dá)到共?享。我與?王___?_、呂_?___利?用課余時(shí)?間交流體?會(huì)，使他?們的觀念?發(fā)生了變?化，樹立?了一切為?了學(xué)生的?發(fā)展的教?育理念，?并能以新?理念指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐。?我要求他?們必須做?一個(gè)終身?學(xué)習(xí)者，?要不斷學(xué)?習(xí)充實(shí)自?己，以新?課改理念?加速自身?的成長(zhǎng)，?促進(jìn)自己?專業(yè)發(fā)展?。二、?潛心課堂?教學(xué)，提?高能力?我立足于?課堂教學(xué)?實(shí)踐，把?課堂作為?實(shí)施素質(zhì)?教育的主?陣地對(duì)青?年教師進(jìn)?行指導(dǎo)交?流。首?先和他們?一起鉆研?課程標(biāo)準(zhǔn)?與教材，?讓他們從?整體上把?握教材，?了解單元?數(shù)，單元?主題，目?標(biāo)，了解?課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)本冊(cè)教?材的要求?，在此基?礎(chǔ)上制定?教學(xué)計(jì)劃?。其次?精心備課?，精心設(shè)?計(jì)教案，?精心備學(xué)?生，精心?備方法。?指導(dǎo)他們?從三維目?標(biāo)入手，?依據(jù)新課?標(biāo)，單元?目標(biāo)，教?參制定的?教學(xué)目標(biāo)?，同時(shí)必?須考慮學(xué)?生因素，?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際情況?，確定切?實(shí)可行的?三維目標(biāo)?及教學(xué)重?難點(diǎn)。備?課不但要?備教材內(nèi)?容，還要?備學(xué)生，?如學(xué)生如?何與教師?互動(dòng)，要?備教法與?學(xué)法。同?時(shí)還要有?更多的預(yù)?設(shè)，預(yù)設(shè)?會(huì)出現(xiàn)的?教學(xué)情況?，問題及?解決方法?，預(yù)設(shè)教?師如何調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?如何啟發(fā)?點(diǎn)撥，在?每個(gè)階段?我要完成?什么樣的?教學(xué)目標(biāo)?等。教案?設(shè)計(jì)不但?要體現(xiàn)教?學(xué)過程和?教學(xué)內(nèi)容?，還要體?現(xiàn)問題解?決的方法?，要體現(xiàn)?教師的活?動(dòng)和學(xué)生?的活動(dòng)及?分層教學(xué)?上，使教?案真正成?為上課的?依據(jù)，而?不擺設(shè)。?我與王?____?、呂__?__選同?一內(nèi)容的?一節(jié)課，?先自己備?課，再進(jìn)?行交流，?在互動(dòng)指?導(dǎo)，之后?再重新備?課、交流?指導(dǎo)，直?到掌握要?領(lǐng)為止。?第三，?跟蹤聽課?、促進(jìn)提?高。每學(xué)?期和制定?聽課計(jì)劃?，或跟蹤?聽或隨機(jī)?聽，邊聽?邊指導(dǎo)，?從實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，不?斷改進(jìn)完?善，促進(jìn)?教學(xué)水平?的提高，?例如：呂?____?老師成長(zhǎng)?非?？?，?能主動(dòng)下?鄉(xiāng)支教，?指導(dǎo)農(nóng)村?教學(xué)，并?榮獲雞西?市優(yōu)秀支?教教師。?王___?_不但能?教好數(shù)學(xué)?，還成為?我們學(xué)校?的一名優(yōu)?秀班主任?，多次參?加虎林市?課堂大賽?均獲獎(jiǎng)。?三、認(rèn)?真反思，?不斷進(jìn)步?學(xué)然后?知不足，?教然后知?不如。結(jié)?合自己成?長(zhǎng)經(jīng)歷，?我要求他?們能不斷?的總結(jié)反?思，帶著?探索去思?考。指導(dǎo)?他們堅(jiān)持?寫反思，?主要從以?下幾方面?：(1?)本課成?功所在及?失誤之處?，并分析?原因。?(2)學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動(dòng)安排是?否合理。?(3)?改進(jìn)措施