備課組的工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)備課組的?工作總結(jié)?模板本?備課組共?有四位教?師（__?__），?在教育教?學(xué)工作中?，我們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?積極開(kāi)展?課改活動(dòng)?，在課改?方面，進(jìn)?行了大膽?有益的嘗?試，并取?得了一定?的成效。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、為共同?的理想而?奮斗：俗?話(huà)說(shuō)：“?有了目標(biāo)?就成功了?一半?！?我們五人?有著一個(gè)?共同的目?標(biāo)，努力?做一位好?教師。正?因?yàn)橛辛?這個(gè)共同?的理想，?我們都能?勤勤懇懇?、任勞任?怨，盡自?己的全力?備好每一?節(jié)課，講?好每一堂?課，對(duì)得?起每一位?學(xué)生。?二、加強(qiáng)?備課組的?集體協(xié)作?：除了參?加黃組長(zhǎng)?主持的語(yǔ)?文教研組?活動(dòng)外，?我們還經(jīng)?常舉行備?課組活動(dòng)?，隨時(shí)隨?地都有可?能討論教?學(xué)工作內(nèi)?容，對(duì)教?材的重難?點(diǎn)進(jìn)行分?析，統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，明?確教育教?學(xué)目標(biāo)，?協(xié)同工作?，收效好?。在期中?考試中，?取得了全?市第二的?好成績(jī)。?三、導(dǎo)?優(yōu)輔差工?作：初二?年級(jí)是學(xué)?生在初中?階段最關(guān)?鍵的時(shí)期?。學(xué)生的?思想和學(xué)?習(xí)狀況在?這一時(shí)期?常會(huì)出現(xiàn)?分化。為?了及早作?好學(xué)生的?思想工作?，幫助學(xué)?生樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心?，我們本?著不能讓?學(xué)生掉隊(duì)?的指導(dǎo)思?想，針對(duì)?學(xué)生發(fā)展?程度極不?平衡這一?特點(diǎn)，在?每次測(cè)驗(yàn)?后大家都?碰頭商量?，研究方?案，突出?導(dǎo)優(yōu)輔差?的對(duì)象并?定出計(jì)劃?。有時(shí)利?用下午第?四節(jié)課義?務(wù)輔導(dǎo)，?使學(xué)生的?成績(jī)有不?同程度的?提高。?四、積極?參加各種?活動(dòng)，樹(shù)?立大語(yǔ)文?觀：針對(duì)?初二學(xué)生?的特點(diǎn)和?實(shí)際，本?著“扎扎?實(shí)實(shí)打基?礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)?真真搞訓(xùn)?練”的原?則，除了?上好語(yǔ)文?課以外，?我們還積?極參加并?主動(dòng)組織?各種活動(dòng)?：（1?）經(jīng)?；?的課外閱?讀活動(dòng)，?充分利用?校圖書(shū)館?，加大了?閱讀量，?開(kāi)拓了學(xué)?生的知識(shí)?面。（?2）結(jié)合?學(xué)校開(kāi)展?的實(shí)踐活?動(dòng)，布置?相關(guān)的作?文練習(xí)。?（3）?精選資料?，切實(shí)提?高學(xué)生的?語(yǔ)文能力?。我們?從教學(xué)實(shí)?踐中認(rèn)識(shí)?到，集體?的智慧是?無(wú)窮的，?只有團(tuán)結(jié)?合作，才?能創(chuàng)造出?優(yōu)良的成?績(jī)。教學(xué)?道路任重?而道遠(yuǎn)，?我們備課?組成員將?會(huì)繼續(xù)努?力，力爭(zhēng)?發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處?，注意改?正不足，?在即將到?來(lái)的初三?學(xué)年里把?各項(xiàng)工作?做得更好?，全面提?升學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?，為學(xué)校?建設(shè)做出?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。備?課組的工?作總結(jié)模?板（二）?一期來(lái)?，初一生?物備課組?____?人通力合?作，圓滿(mǎn)?完成教育?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、集體?備課，收?獲頗多。?1、本?期以來(lái)，?根據(jù)學(xué)校?工作安排?，我們將?原先堅(jiān)持?的集體備?課進(jìn)一步?完善。定?時(shí)間（每?周的星期?四上午）?，定地點(diǎn)?（初一年?級(jí)辦公室?）、定進(jìn)?度（我們?根據(jù)個(gè)人?的教學(xué)進(jìn)?度結(jié)合本?期教學(xué)計(jì)?劃確定）?、定教學(xué)?內(nèi)容（我?組在當(dāng)次?的集體備?課時(shí)就提?前確定下?次的研討?內(nèi)容）、?定中心發(fā)?言人（采?取輪流擔(dān)?任的方式?）。2?、本期的?集體備課?，我們實(shí)?現(xiàn)了由備?教師向備?學(xué)生轉(zhuǎn)變?，由重怎?么教會(huì)向?重怎么讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?的轉(zhuǎn)變。?集體研討?備課時(shí)，?根據(jù)學(xué)生?已有知識(shí)?儲(chǔ)備、社?會(huì)生活經(jīng)?驗(yàn)和學(xué)習(xí)?狀況，我?們研討了?便于學(xué)生?學(xué)會(huì)的教?學(xué)方法、?盡可能的?多用直觀?、形象的?教學(xué)手段?、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，?突破難點(diǎn)?，精講重?點(diǎn)。對(duì)于?上次研討?內(nèi)容進(jìn)行?回看，通?過(guò)理論與?實(shí)踐的結(jié)?合，反思?我們的教?學(xué)。3?、經(jīng)過(guò)近?兩年的摸?索和實(shí)踐?，本期我?們已大致?形成組內(nèi)?的教學(xué)模?式，即：?溫故知新?-自學(xué)思?考-釋疑?解惑-拓?展提升-?總結(jié)歸納?-學(xué)以致?用。當(dāng)然?在具體的?教學(xué)內(nèi)容?時(shí)，并不?一定所有?環(huán)節(jié)都具?備，但總?的構(gòu)架模?式已形成?。各人在?此基礎(chǔ)上?，結(jié)合自?己的教學(xué)?風(fēng)格，學(xué)?生實(shí)際，?靈活運(yùn)用?。二、?合力教研?，受益匪?淺。1?、經(jīng)過(guò)組?內(nèi)___?_人的辛?苦努力，?克服種種?困難，在?市生物實(shí)?驗(yàn)創(chuàng)新大?賽中獲二?等獎(jiǎng)。雖?獎(jiǎng)狀上寫(xiě)?的是個(gè)人?的名字，?但誰(shuí)都不?能否認(rèn)這?是集體智?慧和汗水?的結(jié)晶。?通過(guò)這次?活動(dòng)的參?與，讓我?們積累了?相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?，見(jiàn)識(shí)了?他人的優(yōu)?勢(shì)。2?、為了讓?學(xué)生的學(xué)?習(xí)更有興?趣，更直?觀形象，?____?人經(jīng)常相?邀到校外?采集生物?材料，無(wú)?論是烈日?當(dāng)頭，還?是寒風(fēng)凜?冽，我貌?同面對(duì)。?在此過(guò)程?中，我們?有說(shuō)有笑?，談天說(shuō)?地，既增?進(jìn)了組內(nèi)?情誼，又?認(rèn)識(shí)了不?少的生物?材料，積?累了不少?的經(jīng)驗(yàn)。?三、再?努力，再?提高。?1、學(xué)案?的設(shè)計(jì)和?使用。?2、分層?作業(yè)的布?置。探?索出相應(yīng)?的教學(xué)策?略和方法?，構(gòu)建主?體多元、?方法多樣?、立體的?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展和教?師成長(zhǎng)的?師生互動(dòng)?的教學(xué)評(píng)?價(jià)體系。?一年來(lái)?我們初一?生物組就?課改作了?總結(jié)，簡(jiǎn)?單說(shuō)就一?句話(huà)：建?立培訓(xùn)、?教學(xué)和科?研相結(jié)合?的工作方?式。教?育的現(xiàn)代?化首先是?人的現(xiàn)代?化。教師?是課程實(shí)?施的組織?者、促進(jìn)?者，也是?課程的開(kāi)?發(fā)者和研?究者。教?師就應(yīng)該?是教學(xué)研?究與實(shí)踐?的主體。?人的現(xiàn)代?化是在實(shí)?踐中完成?的，必然?要經(jīng)歷現(xiàn)?代思想與?傳統(tǒng)思想?的思辯與?碰撞，才?能形成新?的教育理?念，進(jìn)而?內(nèi)化為教?師的教學(xué)?技能，實(shí)?現(xiàn)課程促?進(jìn)人的可?持續(xù)性發(fā)?展和終身?學(xué)習(xí)的價(jià)?值。我?們把握住?了改革實(shí)?踐的關(guān)鍵?要素“人?”。傳統(tǒng)?教育思想?的揚(yáng)棄，?現(xiàn)代教育?思想的樹(shù)?立是在學(xué)?習(xí)與實(shí)踐?中進(jìn)行的?。正如國(guó)?際教育界?流行的那?三句話(huà)：?“你看了?，你忘了?。你聽(tīng)了?，你知道?。你做了?，你記住?了?！蔽?們無(wú)時(shí)無(wú)?刻不是在?傳統(tǒng)教育?思想與新?課程思想?的猛烈撞?擊中尋找?、摸索著?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展的方?法途徑的?。以人為?本，改革?傳統(tǒng)的教?研模式。?因此，我?們努力建?立培訓(xùn)、?教學(xué)、科?研相結(jié)合?的試驗(yàn)工?作方式。?3、建?立內(nèi)外結(jié)?合的培訓(xùn)?方式。?我們上崗?之前先參?加了省、?市級(jí)的新?教材教師?培訓(xùn)，教?研活動(dòng)由?以前的教?材培訓(xùn)發(fā)?展為教育?理念的宣?講和教材?培訓(xùn)的結(jié)?合。在集?備組集備?時(shí)，我們?開(kāi)始學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)?的解讀，?不僅幫助?教師學(xué)習(xí)?理解《標(biāo)?準(zhǔn)》，而?且為教師?實(shí)踐提供?技術(shù)支持?。我們?總結(jié)教師?課堂教學(xué)?的成功總?結(jié)出課程?實(shí)施的四?個(gè)基本思?想：-?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?合作者、?幫助者、?組織者。?（教師觀?）-以?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。（教學(xué)?觀）-?學(xué)生是發(fā)?展的主體?。只有差?異，沒(méi)有?差生。（?學(xué)生觀）?-學(xué)科?教育之間?的整和。?（課程觀?）倡導(dǎo)?教師在教?學(xué)中：?-指導(dǎo)學(xué)?生獨(dú)立學(xué)?習(xí)，獨(dú)立?思考前提?下的合作?學(xué)習(xí)。?-鼓勵(lì)學(xué)?生通過(guò)解?決問(wèn)題引?發(fā)提出新?的問(wèn)題，?培養(yǎng)學(xué)生?的問(wèn)題意?識(shí)。-?注重學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。備?課組的工?作總結(jié)模?板（三）?在過(guò)去?的一年中?，我們生?物組全體?教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作、勇?挑重?fù)?dān)、?努力學(xué)習(xí)?、刻苦鉆?研，在生?物教育教?學(xué)工作中?取得了較?大的成績(jī)?。首先，?在學(xué)期之?初，我們?就制定了?較好較詳?盡的教研?組計(jì)劃、?確立了明?確的教育?教學(xué)目標(biāo)?，并明確?提出：要?在過(guò)去取?得的一些?成績(jī)的基?礎(chǔ)上，再?創(chuàng)佳績(jī)，?再攀新高?;其次，?在教育教?學(xué)過(guò)程中?，我們時(shí)?時(shí)刻刻注?意修正、?提高、完?善我們的?計(jì)劃和目?標(biāo)，并投?入了極大?的熱情和?非常的努?力，發(fā)揮?了集體和?個(gè)人的多?重作用，?取得了較?好的效果?;我們還?對(duì)本年度?的工作作?了全面的?、系統(tǒng)的?、深刻的?總結(jié)，決?心發(fā)揚(yáng)我?們的成績(jī)?，克服我?們的缺點(diǎn)?，勤奮學(xué)?習(xí)、努力?工作，爭(zhēng)?取在新的?一年里取?得更大的?進(jìn)步?？?結(jié)這一年?來(lái)的工作?，我們組?有如下特?點(diǎn)：一?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂(lè)于?奉獻(xiàn)我?們組共_?___名?老師，特?點(diǎn)是“老?中青”三?結(jié)合，傳?幫帶和團(tuán)?結(jié)協(xié)作是?我們組的?特色的精?神是可喜?的。在傳?幫帶教學(xué)?活動(dòng)中，?一人上課?、全組出?動(dòng)，個(gè)個(gè)?都是好幫?手。二?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念“?要倒給學(xué)?生一碗水?，自己得?準(zhǔn)備一桶?水、一缸?水”。2?1世紀(jì)是?生命科學(xué)?的世紀(jì)，?生物學(xué)知?識(shí)日新月?異，發(fā)展?很快。加?上生物課?從前年開(kāi)?始啟用新?教材，對(duì)?我們老教?師來(lái)說(shuō)也?存在著熟?悉教材的?問(wèn)題。因?此在備課?過(guò)程中，?我們?cè)谑?悉教材的?基礎(chǔ)上，?不斷查閱?資料，充?分進(jìn)行討?論，然后?進(jìn)行實(shí)施?，不斷更?新教學(xué)理?念。為了?趕上時(shí)代?步伐，我?們?cè)趶?fù)習(xí)?大學(xué)教材?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，還?經(jīng)常上網(wǎng)?查閱資料?，了解現(xiàn)?代生物學(xué)?新成果、?新觀念，?并進(jìn)行下?載，做好?記錄，結(jié)?合教學(xué)內(nèi)?容，印發(fā)?給學(xué)生，?讓他秘注?社會(huì)、關(guān)?注生物學(xué)?熱點(diǎn)。如?克隆人事?件。我們?組青年教?師，也不?斷向老教?師學(xué)習(xí)。?在教學(xué)中?，我們組?全體同志?通過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論，努?力使課堂?教學(xué)素質(zhì)?化落到實(shí)?處，“課?外不占課?，作業(yè)少?而精”已?成為我們?教研組組?風(fēng)，對(duì)印?發(fā)的每一?份講義、?每一份練?習(xí)，備課?組長(zhǎng)都認(rèn)?真把關(guān)，?在做到統(tǒng)?一備課、?統(tǒng)一進(jìn)度?、統(tǒng)一練?習(xí)的前提?下，提倡?“特色”?教學(xué)，努?力使每位?教師形成?自己獨(dú)特?的風(fēng)格。?在大家的?共同努力?下，生物?學(xué)教學(xué)不?論是單科?考試，還?是綜合考?試，都取?得了較好?的成績(jī)。?三、勇?挑重?fù)?dān)、?碩果累累?在過(guò)去?的一年中?，我們組?全體老師?都是滿(mǎn)工?作量，有?些還