小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁小學(xué)五年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)范本?回首本學(xué)?期忙碌而?充實(shí)教育?教學(xué)工作?，收獲著?喜悅也伴?隨著缺憾?與疑惑。?在探索高?效課堂教?學(xué)實(shí)踐中?，我竭力?做到努力?學(xué)習(xí)，努?力工作，?努力教研?。較圓滿?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。一、?努力學(xué)習(xí)?，提高自?身業(yè)務(wù)素?質(zhì)。1?、以參加?教研實(shí)踐?為契機(jī)，?實(shí)現(xiàn)專業(yè)?再發(fā)展。?眾所周?知，素質(zhì)?教育要求?每一名教?師都要不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?為此，我?積極向身?邊的教師?學(xué)習(xí)，向?教育專家?學(xué)習(xí);積?極發(fā)揮每?一名學(xué)生?的積極性?、主動(dòng)性?和創(chuàng)造性?。在教學(xué)?中，我努?力鼓勵(lì)學(xué)?生敢說敢?為，引導(dǎo)?學(xué)生能說?會(huì)做，不?斷促進(jìn)學(xué)?生各方面?素質(zhì)的提?高。為了?更好地促?進(jìn)教學(xué)，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?。每一堂?課我都精?心設(shè)計(jì)，?力求做到?學(xué)生愿學(xué)?。2、?以參加教?學(xué)活動(dòng)為?契機(jī)，謀?求豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?教學(xué)質(zhì)?量是一個(gè)?學(xué)校的在?競(jìng)爭(zhēng)中求?生存、求?發(fā)展的基?石。為了?提高全校?教師的教?學(xué)水平打?造品牌學(xué)?校，我校?開展了有?特色、有?實(shí)效的教?學(xué)活動(dòng)。?如名師工?作室，探?索高效課?堂模式，?城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)?，構(gòu)建高?校課堂…?…我積極?參與這些?活動(dòng)并在?活動(dòng)中受?益匪淺。?在教學(xué)道?路上，我?與同事們?共同學(xué)習(xí)?，共同研?討，互相?聽課、評(píng)?課取長(zhǎng)補(bǔ)?短相得益?彰。在圍?繞構(gòu)建高?效課堂開?展的一系?列教學(xué)活?動(dòng)中，我?與王元忠?、艾岷等?老師積極?討論、交?流，在教?學(xué)實(shí)踐中?出受益頗?豐。工作?總結(jié)3?、以探究?性學(xué)習(xí)方?法的研究?為契機(jī)，?提升學(xué)生?素養(yǎng)。?教學(xué)中注?意發(fā)展學(xué)?生自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)?。強(qiáng)化好?奇心，啟?發(fā)學(xué)生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵(lì)學(xué)?生逆向思?維、發(fā)散?思維、求?同思維、?求異思維?，努力開?發(fā)學(xué)生思?維的深度?與廣度。?二、努?力教改，?提高教育?教學(xué)效率?。1、?改革教法?，注重學(xué)?法。變?滿堂問式?教學(xué)為學(xué)?生自由發(fā)?展式教學(xué)?。教師加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，給學(xué)?生學(xué)習(xí)充?足的時(shí)間?與空間，?讓學(xué)生充?分體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的艱辛?與喜悅。?教師適時(shí)?加以點(diǎn)撥?，迸發(fā)學(xué)?生好學(xué)的?火花。?2、教學(xué)?中積極創(chuàng)?設(shè)情境，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。激?發(fā)學(xué)生的?好奇心和?求知欲是?引導(dǎo)學(xué)生?全面發(fā)展?的法寶。?真正讓學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?需要老師?認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨(dú)?立思考，?鼓勵(lì)學(xué)生?自主地發(fā)?現(xiàn)問題，?提出問題?和解決問?題。三?、努力實(shí)?踐，提高?學(xué)生綜合?素養(yǎng)1?、依托語?文綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?學(xué)，豐富?學(xué)生的知?識(shí)積累。?在教學(xué)?中，針對(duì)?班級(jí)學(xué)生?實(shí)際，我?充分激發(fā)?他們古詩?文誦讀積?極性。每?天早上，?我都堅(jiān)持?和學(xué)生一?起誦讀優(yōu)?美的古詩?文，激發(fā)?學(xué)生背誦?古詩文的?興趣。為?了更好地?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀、?理解能力?，我一直?要求學(xué)生?多讀多想?，并且要?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽用文?字或圖畫?的形式表?現(xiàn)出來自?己閱讀后?想表達(dá)的?真情實(shí)感?。2、?依托豐富?多彩的文?體活動(dòng)，?加強(qiáng)學(xué)生?的技能培?養(yǎng)。學(xué)?生的基本?技能的形?成以基礎(chǔ)?知識(shí)的全?面掌握為?前提。在?教學(xué)中，?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用，?以學(xué)生為?主體，采?用自主合?作探究性?的學(xué)習(xí)方?法，讓每?個(gè)學(xué)生都?成為探究?性教學(xué)的?主體。注?意發(fā)展學(xué)?生的能力?，強(qiáng)化好?奇心，啟?發(fā)學(xué)生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵(lì)學(xué)?生多思多?想，努力?開發(fā)學(xué)生?思維的深?度與廣度?。3、?依托課外?閱讀實(shí)踐?活動(dòng)，提?升學(xué)生的?知識(shí)遷移?能力。?課堂是學(xué)?習(xí)的主陣?地為。以?課堂為中?心，能動(dòng)?地向?qū)W生?的學(xué)校生?活、家庭?生活、社?會(huì)生活等?各個(gè)生活?領(lǐng)域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓(xùn)練與?課外行為?訓(xùn)練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結(jié)合，取?得語文教?學(xué)的整體?效益。有?意讓學(xué)生?將課外學(xué)?到的詞語?遷移到課?堂學(xué)習(xí)中?來，進(jìn)行?展示、交?流，這是?激發(fā)學(xué)生?課外閱讀?興趣的重?要方法。?也會(huì)大大?激發(fā)學(xué)生?在平時(shí)學(xué)?習(xí)中養(yǎng)成?隨時(shí)積累?的好習(xí)慣?!讓學(xué)生?閱讀大量?的課外書?;通過這?些收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎(chǔ)。為此?我還特意?和五(2?)班的同?學(xué)共讀一?本書-《?愛的教育?》;還共?上了一堂?語文綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課-《學(xué)?會(huì)寬容》?，讓學(xué)生?愛閱讀、?會(huì)閱讀，?在閱讀中?豐富知識(shí)?。四、?教育教學(xué)?工作反思?存在問?題1、?培優(yōu)輔差?工作沒有?時(shí)間做保?障，很少?得到落實(shí)?，導(dǎo)致一?些學(xué)困生?的成績(jī)本?學(xué)期有所?下降。?2、對(duì)于?基礎(chǔ)知識(shí)?點(diǎn)平時(shí)要?求不夠高?，認(rèn)為學(xué)?生掌握不?錯(cuò)了，但?通過測(cè)試?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?掌握的并?不是很扎?實(shí)，考試?時(shí)失分較?多。3?、課堂教?學(xué)中對(duì)于?朗讀指導(dǎo)?不夠到位?，忽視朗?讀訓(xùn)練，?學(xué)生朗讀?能力沒能?得到提高?。4、?平時(shí)的小?練筆有些?少，積累?及拓展閱?讀量還較?少，使得?學(xué)生的語?言應(yīng)用能?力還較差?。今后?努力方向?：1、?樹立以人?為本的教?育教學(xué)觀?，尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?身心發(fā)展?規(guī)律，引?導(dǎo)學(xué)生全?面、主動(dòng)?發(fā)展，因?為教學(xué)的?結(jié)果不僅?體現(xiàn)在學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的掌握上?，更體現(xiàn)?在學(xué)生的?知識(shí)、能?力、素質(zhì)?的協(xié)調(diào)發(fā)?展和身心?全面發(fā)展?上。2?、樹立全?面發(fā)展的?教育教學(xué)?觀。要面?向全體，?尊重個(gè)性?差異，切?實(shí)使每個(gè)?學(xué)生都能?得到適合?自己特點(diǎn)?的發(fā)展，?必須對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?的發(fā)展負(fù)?責(zé)。3?、在今后?的教學(xué)中?要注重培?養(yǎng)學(xué)生的?語言應(yīng)用?能力，重?視提高學(xué)?生的人文?素養(yǎng)和科?學(xué)素養(yǎng)。?總之，?本學(xué)期工?作中取得?了一定的?成績(jī)，也?有一些缺?憾，在今?后的教學(xué)?中，我會(huì)?努力提高?自身素養(yǎng)?，使自己?更好地完?成教學(xué)工?作。小?學(xué)五年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?范本（二?）暑假?即將來臨?，期末考?試已完成?，本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作將畫上?句號(hào)。為?了能從本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，也為?了使自己?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，特對(duì)本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個(gè)?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與?說明：?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣小學(xué)?生對(duì)待學(xué)?習(xí)，往往?偏重于興?趣，興趣?能激發(fā)學(xué)?習(xí)的積極?性，增強(qiáng)?求知欲望?，增強(qiáng)克?服困難的?信心，而?興趣又不?是天賦的?，是在后?天環(huán)境和?教育影響?下產(chǎn)生和?發(fā)展起來?的，尤其?是教師本?身對(duì)學(xué)生?的影響。?在新課改?的大背景?中，學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力，?已成為教?師關(guān)注的?熱點(diǎn)，討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?已成為課?堂的主流?。我在語?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。(?1)、規(guī)?范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學(xué)的實(shí)?施，更有?利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以?下幾方面?：①漢?語拼音：?利用早讀?、課前預(yù)?習(xí)、上課?抽讀等各?種方式進(jìn)?行復(fù)習(xí)、?鞏固漢語?拼音。?②字詞記?憶：從開?學(xué)起，堅(jiān)?持對(duì)課文?中的生字?新詞進(jìn)行?讀寫、聽?寫。③?課文朗讀?：抓好課?前預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真預(yù)習(xí)?的好習(xí)慣?;課堂上?運(yùn)用范讀?、聽錄音?讀、自由?讀、有感?情讀、分?角色讀等?方式，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?④閱讀?：從平時(shí)?上課到考?試，刻意?讓學(xué)生進(jìn)?行閱讀的?訓(xùn)練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?為進(jìn)一步?攻破這一?難點(diǎn)，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練?。⑤為?了全面提?高學(xué)生的?語文綜合?素養(yǎng)，采?用一些個(gè)?性化的方?法：每位?學(xué)生都有?一本摘抄?本，將所?學(xué)課文，?課外閱讀?中看到的?優(yōu)美詞句?，喜歡的?古詩詞，?名言警句?等進(jìn)行摘?抄記錄。?提高學(xué)生?對(duì)古文化?的感悟能?力，并進(jìn)?行記憶積?累，逐步?養(yǎng)成日積?月累的好?習(xí)慣。?(2)、?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語文教學(xué)?中，閱讀?者對(duì)語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學(xué)?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會(huì)?，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中巧妙?點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生?在激烈的?爭(zhēng)辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問題?充分思考?后，學(xué)生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對(duì)有?分歧的問?題進(jìn)行辯?論。這樣?課堂氣氛?很活躍，?開放的課?堂教學(xué)，?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，讓學(xué)?生去思考?，爭(zhēng)辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體現(xiàn)自?我價(jià)值。?二、重?知識(shí)遷移?，由課內(nèi)?向課外拓?展以課?堂學(xué)習(xí)為?核心，能?動(dòng)地向?qū)W?生的校內(nèi)?生活、家?庭生活、?社會(huì)生活?等各個(gè)生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓(xùn)練?與課外行?為訓(xùn)練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教學(xué)的整?體效益。?四年級(jí)語?文課文分?不僅僅是?為了學(xué)語?文和、而?學(xué)語文。?在語文教?學(xué)中還包?括對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛國?、思想品?質(zhì)、發(fā)奮?學(xué)習(xí)等的?教育，因?此就不能?僅僅局限?學(xué)習(xí)方面?的教育。?為了對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛?國教育可?以讓學(xué)生?課后搜集?有關(guān)家鄉(xiāng)?變化進(jìn)行?一個(gè)圖片?展，增強(qiáng)?熱愛家鄉(xiāng)?的感情。?為了提高?學(xué)生的品?質(zhì),當(dāng)學(xué)?過課文《?第一次抱?母親》可?以延伸到?家庭，以?“我?guī)蛬?媽做家務(wù)?”為主題?的班會(huì)，?說說自己?在家的體?驗(yàn)，學(xué)會(huì)?感恩。讓?學(xué)生既學(xué)?到知識(shí)又?品質(zhì)良好?發(fā)展。?三：備好?課，做好?充分準(zhǔn)備?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。課?前，為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?教具，確?實(shí)教學(xué)效?果十分理?想。同時(shí)?，為了備?好課，花?大量的時(shí)?間在網(wǎng)上?查找相關(guān)?課件或者?自己加工?、自己制?作一些必?需的課件?，在課堂?上起到了?非常好的?作用。相?反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，學(xué)?生也沒興?趣聽課，?與此相比?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。?四、積極?參加教研?活動(dòng)，努?力提高教?學(xué)水平。?這學(xué)期?的教學(xué)工?作可以說?是非常難?忘的，在?深鉆教材?的同時(shí)，?積極參加?各種教研?活動(dòng)。身?為教導(dǎo)主?任本學(xué)期?我積極參?加中心學(xué)?校開展的?中青年教?師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)?備課堂教?學(xué)視導(dǎo)課?。從教學(xué)?設(shè)計(jì)到課?件制作我?花了大量?的時(shí)間進(jìn)?行精心的?準(zhǔn)備。雖?然課上的?不精彩，?但是從我?積極準(zhǔn)備?，認(rèn)真對(duì)?待給其他?教師帶了?一個(gè)好頭?。五、?存在問題?學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?方面都存?在以下幾?點(diǎn)不足：?1、漢?語拼音掌?握不牢固?，生字詞?、練習(xí)中?的成語記?得似是而?非;2?、閱讀能?力普遍不?高，尤其?是學(xué)生的?獨(dú)立閱讀?能力差，?沒有耐心?去認(rèn)真閱?讀理解。?3、書?寫不規(guī)范?的學(xué)生有?一少部分?，作業(yè)格?式不規(guī)范?。“一?份耕耘，?一份收獲?”。好的?教師就應(yīng)?該多下苦?功夫去研?究教學(xué)教?材，多花?心思去和?孩子們接?觸，探討?方法。在?以后的工?作中，努?力改掉不?足之處，?真正和孩?子融為一?體共同學(xué)?習(xí)，讓孩?子們感受?到學(xué)習(xí)的?樂趣，知?道學(xué)習(xí)的?意義，樹?立遠(yuǎn)大的?抱負(fù)，為?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)而?奮斗!?小學(xué)五年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?三）《?科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》中?提出：學(xué)?生是科學(xué)?學(xué)習(xí)的主?體，科學(xué)?學(xué)習(xí)要以?探究為核?心。在整?個(gè)的探究?活動(dòng)，學(xué)?生經(jīng)歷了?猜想-設(shè)?計(jì)-探究?-驗(yàn)證這?個(gè)完整的?探究式學(xué)?習(xí)過程，?教師注意?自始至終?都以一種?啟發(fā)者、?引導(dǎo)者、?幫助者、?欣賞者的?身份參與?到學(xué)生的?探究活動(dòng)?中。在設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)的?過程中，?注意培養(yǎng)?學(xué)生選擇?自己的方?式進(jìn)行表?達(dá)與交流?，并讓學(xué)?生以小組?為單位匯?報(bào)，學(xué)生?的匯報(bào)雖?然有的不?完整，但?注意了能?對(duì)學(xué)生的?回答適時(shí)?補(bǔ)充，并?善于及時(shí)?捕捉學(xué)生?隨時(shí)閃現(xiàn)?的智慧火?花，給他?們以肯定?，給他們?以激勵(lì)。?通過層層?深入的探?究活動(dòng)，?學(xué)生能自?己分析和?研究生活?中的事例?，提出自?己的研究?問題，并?在此基礎(chǔ)?上自主設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃、選擇?實(shí)驗(yàn)材料?、開展實(shí)?驗(yàn)研究、?得到實(shí)驗(yàn)?結(jié)論。在?探究活動(dòng)?中，注意?了小組內(nèi)?的相互合?作和觀察?研究。在?實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)?象分析和?總結(jié)中，?知道用三?棱鏡、水?棱鏡分解?太陽光形?成彩虹，?牛頓盤能?把多種顏?色光混合?成白光。?知道了人?工制造彩?虹的方法?，知道了?彩虹多形?成于夏天?雨后的原?因。《?科學(xué)》教?學(xué)注重培?養(yǎng)學(xué)生興?趣，使學(xué)?生主動(dòng)地?學(xué)習(xí)，這?也是《新?課標(biāo)》所?要求的。?“你們真?棒!”。?“你們真?像一個(gè)小?科學(xué)家!?我都要向?大家學(xué)習(xí)?了，希望?同學(xué)們能?在今后的