教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)心得參考范本（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)心得?參考范本?為_(kāi)_?__縣教?體局“師?德師風(fēng)大?討論活動(dòng)?”文件精?神，從月?日至月?日，我園?認(rèn)真扎實(shí)?地開(kāi)展了?“師德師?風(fēng)大討論?活動(dòng)”第?三階段(?查擺問(wèn)題?階段)工?作，經(jīng)過(guò)?第三階段?的深刻反?思，我們?明顯地感?到教師們?的精神面?貌、工作?作風(fēng)都有?了很大的?轉(zhuǎn)變，較?好地完成?了查擺問(wèn)?題階段的?任務(wù)?，F(xiàn)?對(duì)我園這?一階段的?工作小結(jié)?如下：?一、開(kāi)展?教師自查?1、認(rèn)?真開(kāi)展反?思活動(dòng)。?我園認(rèn)真?組織教師?對(duì)照《教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《中小?學(xué)教師日?常行為規(guī)?范》、《?教師法》?、《未成?年人保護(hù)?法》等法?規(guī)條例，?深入開(kāi)展?反思整改?活動(dòng)，即?對(duì)照教師?職業(yè)道德?規(guī)范的基?本要求，?剖析思想?觀念上存?在的問(wèn)題?，查看在?教育目標(biāo)?、教育思?想方面是?否有違背?教育方針?、政策和?只教書(shū)不?育人的言?行;對(duì)照?先進(jìn)人物?與身邊優(yōu)?秀教師，?剖析道德?素質(zhì)上存?在的問(wèn)題?，查看工?作上是否?有激情、?有勁頭、?有奉獻(xiàn)精?神，是否?有晉了職?稱(chēng)以后就?松勁的問(wèn)?題，在思?想品德方?面是否有?以教謀私?和追求享?樂(lè)、不思?進(jìn)取、誤?人子弟的?現(xiàn)象,是?否有向?qū)W?生推銷(xiāo)資?料、亂收?費(fèi)、索要?學(xué)生家長(zhǎng)?的禮品、?侮辱學(xué)生?等不良行?為;對(duì)照?學(xué)生與家?長(zhǎng)的意見(jiàn)?與建議，?剖析工作?方式方法?上存在的?問(wèn)題，查?看是否有?言行粗魯?低俗、方?法簡(jiǎn)單粗?暴，有損?于教師的?聲譽(yù)和形?象等問(wèn)題?。2、?認(rèn)真撰寫(xiě)?自查剖析?材料。我?園要求教?師認(rèn)真撰?寫(xiě)好自查?剖析材料?，既要實(shí)?事求是的?查擺自己?存在的主?要問(wèn)題，?也要深入?細(xì)致的剖?析問(wèn)題產(chǎn)?生的思想?根源，還?要清晰明?確的提出?解決問(wèn)題?的方式方?法和努力?達(dá)到的方?向。對(duì)于?教師的查?擺剖析材?料總的要?求是四個(gè)?字，即“?像、準(zhǔn)、?實(shí)、高”?。像，就?是教師撰?寫(xiě)的剖析?材料一定?要像本人?，寫(xiě)出自?己的真實(shí)?情況;準(zhǔn)?，就是查?擺問(wèn)題要?準(zhǔn)，剖析?問(wèn)題產(chǎn)生?的原因要?切中要害?;實(shí)，就?是材料內(nèi)?容要具體?詳實(shí)，不?講空話、?假話、套?話、廢話?;高，就?是起點(diǎn)要?高，不能?就事論事?，要認(rèn)識(shí)?問(wèn)題的影?響危害，?查找產(chǎn)生?的思想根?源，提出?解決問(wèn)題?的有效方?法。每位?教師在小?組學(xué)習(xí)會(huì)?上對(duì)自己?的查擺剖?析材料進(jìn)?行發(fā)言，?材料層層?審閱把關(guān)?，每名教?師查擺剖?析材料經(jīng)?審閱合格?后，裝入?師德師風(fēng)?檔案。?二、廣泛?征求意見(jiàn)?三、開(kāi)?展民主評(píng)?議認(rèn)真?組織民主?評(píng)議，組?織召開(kāi)由?家長(zhǎng)代表?參加的民?主評(píng)議會(huì)?議，對(duì)幼?兒園的師?德師風(fēng)建?設(shè)及教師?的師德表?現(xiàn)進(jìn)行評(píng)?議;組織?召開(kāi)全體?教師評(píng)議?會(huì)議，每?位教師圍?繞“大討?論”內(nèi)容?作師德師?風(fēng)自我剖?析報(bào)告，?分析查找?差距和不?足，進(jìn)一?步統(tǒng)一思?想，提高?認(rèn)識(shí)。在?民主評(píng)議?過(guò)程中，?對(duì)教師的?自我剖析?材料給予?了及時(shí)、?公正的評(píng)?價(jià)，既充?分肯定成?績(jī)，又要?嚴(yán)格要求?，對(duì)勇于?查找自身?問(wèn)題，深?刻剖析根?源，做到?自我完善?的教師，?給予了表?揚(yáng)鼓勵(lì);?對(duì)自身存?在問(wèn)題遮?遮掩掩，?不能自覺(jué)?查找的教?師，給予?了嚴(yán)肅批?評(píng)，并幫?助其提高?認(rèn)識(shí)、正?視問(wèn)題，?重新進(jìn)行?自我剖析?。四、?堅(jiān)持即查?即改發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題?是師德師?風(fēng)建設(shè)年?活動(dòng)的最?終目的。?要達(dá)到預(yù)?期目的，?就必須把?邊查邊改?、立說(shuō)立?行貫穿活?動(dòng)的始終?。在查擺?剖析階段?，我園各?級(jí)干部和?教師在師?德師風(fēng)方?面存在的?問(wèn)題已經(jīng)?查擺出來(lái)?，為搞好?整改提高?創(chuàng)造了條?件。對(duì)于?這些問(wèn)題?，做到了?該改正的?立即改正?，做到查?擺一件，?整改一件?，真正做?到了邊查?邊改，立?說(shuō)立行。?對(duì)家長(zhǎng)的?意見(jiàn)和建?議，每位?領(lǐng)導(dǎo)和教?師都予以?正確對(duì)待?，好的方?面繼續(xù)保?持和發(fā)揚(yáng)?，不足的?方面深刻?反思，總?結(jié)教訓(xùn)，?認(rèn)真整改?。讓家長(zhǎng)?和社會(huì)看?到，我園?教師隊(duì)伍?通過(guò)“師?德師風(fēng)大?討論”活?動(dòng)，出現(xiàn)?的新變化?，展現(xiàn)的?新面貌。?總之，?我園第三?階段工作?開(kāi)展的很?扎實(shí)，在?反思整改?的基礎(chǔ)上?，有較大?的提高。?但是做好?師德、師?風(fēng)建設(shè)工?作是一項(xiàng)?長(zhǎng)期而艱?巨的任務(wù)?，我們應(yīng)?緊緊圍繞?“辦人民?滿意幼兒?園”的工?作目標(biāo)，?努力打造?無(wú)私奉獻(xiàn)?的師魂、?誠(chéng)實(shí)正直?的師德、?全面發(fā)展?的師觀、?教書(shū)育人?的師能，?為使幼兒?園的教育?教學(xué)質(zhì)量?上臺(tái)階、?教學(xué)管理?上層次而?不懈努力?!教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?心得參考?范本（二?）一、?堅(jiān)持正確?的辦園方?向我園?堅(jiān)持全面?____?教育方針?，落實(shí)《?幼兒園工?作規(guī)程》?、《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》的精?神，堅(jiān)持?依法辦園?。結(jié)合幼?兒園工作?實(shí)際，制?定了切實(shí)?可行的規(guī)?章制度，?維護(hù)教師?、幼兒的?合法權(quán)益?，與教師?簽定了《?崗位責(zé)任?狀》，幼?兒園無(wú)亂?收費(fèi)、亂?辦班等違?規(guī)行為。?為激發(fā)?廣大廣大?教師參與?幼兒園的?各項(xiàng)管理?，體現(xiàn)“?以人為本?”的管理?模式，堅(jiān)?持實(shí)行園?務(wù)公開(kāi)，?調(diào)動(dòng)全體?教師參與?民主管理?與監(jiān)督，?廣泛開(kāi)展?各級(jí)各類(lèi)?的調(diào)研活?動(dòng)，吸納?家長(zhǎng)及社?會(huì)的辦園?意見(jiàn)與建?議，根據(jù)?反饋情況?做好相應(yīng)?反饋并加?以解決。?____?年我們先?后接受了?州縣督導(dǎo)?、幼教行?政部門(mén)、?防疫部門(mén)?、法規(guī)部?門(mén)等多次?檢查，我?園以務(wù)實(shí)?的工作態(tài)?度贏得了?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?、社會(huì)、?家長(zhǎng)的認(rèn)?可。二?、加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)三、?創(chuàng)設(shè)環(huán)境?，落實(shí)行?為四、?堅(jiān)持依法?辦園，實(shí)?行規(guī)范管?理我園?把管理的?規(guī)范化、?制度化、?科學(xué)化作?為突破口?，認(rèn)真做?好組織落?實(shí)。1?、建立健?全各類(lèi)制?度我園?堅(jiān)持以法?治園，嚴(yán)?格執(zhí)行有?關(guān)教育教?學(xué)法律、?法規(guī)和政?策，同時(shí)?借鑒其他?姐妹園的?經(jīng)驗(yàn)不斷?完善、匯?編了《天?橋嶺林業(yè)?幼兒園管?理制度》?《教師師?德師風(fēng)評(píng)?價(jià)方案》?，并有專(zhuān)?人負(fù)責(zé)管?理。園內(nèi)?認(rèn)真組織?教師學(xué)習(xí)?，全年累?計(jì)政治、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?次數(shù)達(dá)：?____?余次。與?此同時(shí)，?充分利用?園內(nèi)信息?、家園共?育專(zhuān)欄做?好信息反?饋，共反?饋內(nèi)容：?____?期。2?、加強(qiáng)民?主管理?在加強(qiáng)全?園制度建?設(shè)的同時(shí)?，我們還?特別注重?加強(qiáng)民主?管理。要?求教職工?自覺(jué)參與?幼兒園建?設(shè)。建立?完善了教?職工代表?大會(huì)制度?，每年召?開(kāi)職工大?會(huì)或職代?會(huì)，對(duì)全?園工作取?得的成績(jī)?和存在的?問(wèn)題進(jìn)行?認(rèn)真評(píng)價(jià)?分析，審?議通過(guò)本?園規(guī)劃、?計(jì)劃、幼?兒園建設(shè)?與發(fā)展等?重大事項(xiàng)?，特別是?關(guān)系到教?職工切身?利益，如?獎(jiǎng)懲制度?、考核、?評(píng)先評(píng)優(yōu)?標(biāo)準(zhǔn)等必?須交教職?工討論修?改出臺(tái)，?最后予以?實(shí)施。堅(jiān)?持做到園?務(wù)公開(kāi)、?財(cái)務(wù)公開(kāi)?、公平、?公正，透?明化操作?，幼兒收?費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)反?饋給每一?名家長(zhǎng)，?加大了民?主化管理?力度。一?系列民主?制度建立?后，全園?形成了科?學(xué)管理、?民主決策?的管理體?制和模式?。3、?努力提高?保教質(zhì)量?③建立?完善的`?教師工作?評(píng)價(jià)體系?，加強(qiáng)師?德建設(shè)投?入，管理?過(guò)程中立?求做到公?開(kāi)、公平?、公正。?在目前園?內(nèi)資金較?為緊張的?情況下，?為教師兌?現(xiàn)了“生?源獎(jiǎng)”、?為教師訂?閱了報(bào)刊?、雜志，?每個(gè)學(xué)年?度，根據(jù)?教師的工?作表現(xiàn)，?做___?_項(xiàng)表彰?，以弘揚(yáng)?正氣，推?動(dòng)工作進(jìn)?一步規(guī)范?化、科學(xué)?化的開(kāi)展?，累計(jì)投?入資金一?萬(wàn)余元。?④家園?工作我?們始終認(rèn)?為幼兒教?師師德師?風(fēng)建設(shè)是?是提升幼?兒入園率?是幼根本?保證，一?年來(lái)我始?終堅(jiān)持用?愛(ài)心服務(wù)?社會(huì)，用?服務(wù)引領(lǐng)?生源;用?特色活動(dòng)?立園，力?求吸引生?源;建造?高素質(zhì)的?教師隊(duì)伍?，用行動(dòng)?增加生源?;提升幼?兒三率，?用制度措?施保證生?源;體現(xiàn)?家園共育?，達(dá)成教?育共識(shí)最?終穩(wěn)定生?源。我們?的工作得?到了廣大?家長(zhǎng)的認(rèn)?可，林業(yè)?局轄區(qū)幼?兒三年入?園率為_(kāi)?___%?。目前，?我園除接?收林業(yè)局?幼兒外，?還接收了?來(lái)自__?__個(gè)林?場(chǎng)、村屯?的幼兒，?我園的家?園工作呈?現(xiàn)良好的?發(fā)展態(tài)勢(shì)?。五、?辦園質(zhì)量?回顧一?年來(lái)德師?風(fēng)建設(shè)工?作，雖取?得了階段?性的成績(jī)?，但對(duì)照?上級(jí)要求?及今后的?發(fā)展仍存?在薄弱之?處：一?是教職工?進(jìn)一步加?強(qiáng)《規(guī)范?》學(xué)習(xí)與?運(yùn)用，提?高實(shí)踐工?作能力;?二是要?抓緊開(kāi)展?掌握現(xiàn)代?化技能的?師資操作?培訓(xùn)，努?力提高教?職工運(yùn)用?現(xiàn)代化設(shè)?備的能力?。三是?辦園條件?還需進(jìn)一?完善，教?職工立足?本職、愛(ài)?崗敬業(yè)的?精神還要?進(jìn)一步加?強(qiáng);四?是服務(wù)與?管理進(jìn)一?步加強(qiáng)，?班子在深?入鄉(xiāng)村調(diào)?研，辦好?家長(zhǎng)滿意?幼兒園上?還要更進(jìn)?一步做好?工作;?五是教師?考核管理?還要進(jìn)一?步完善，?體現(xiàn)人性?化、可操?作性與公?平性，進(jìn)?一步激勵(lì)?廣大教師?工作的積?極性。?我們堅(jiān)信?只有制度?完善、加?強(qiáng)過(guò)程管?理，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?處理，才?能保證師?德建設(shè)有?成效。我?們將在今?后工作中?，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?為“建設(shè)?一支師德?高尚，業(yè)?務(wù)精湛，?具有示范?作用的高?素質(zhì)教師?隊(duì)伍”而?努力奮斗?。教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?心得參考?范本（三?）參加?工作近_?___年?以來(lái)，我?深深的感?受到教師?這一職業(yè)?是多么的?有意義，?我的'思?想也不斷?的轉(zhuǎn)變成?熟，對(duì)教?育事業(yè)也?產(chǎn)生了深?厚的感情?。在這次?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，我認(rèn)?真細(xì)致地?學(xué)習(xí)了《?中華人民?共和國(guó)教?育法》、?《中華人?民共和國(guó)?未成年人?保護(hù)法》?和《昆明?市中小學(xué)?幼兒園教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?以及《_?___加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)的?意和教育?部見(jiàn)》等?條例法規(guī)?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我?對(duì)師德師?風(fēng)教育的?重要意義?有了明確?的認(rèn)識(shí)，?對(duì)師德師?風(fēng)道德規(guī)?范有了更?深的了解?，對(duì)照中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范要求?，我深深?的認(rèn)識(shí)到?教師是人?類(lèi)靈魂的?工程師，?也是漫長(zhǎng)?的育人之?旅。更加?認(rèn)識(shí)到言?傳身教，?為人師表?、有教無(wú)?類(lèi)、誨人?不倦的教?育原則的?重要性和?必要性，?以及作為?一名教師?對(duì)學(xué)生的?心靈和人?生的影響?的重要性?。在學(xué)校?教育中，?教師是“?人師”，?教育是以?一種人格?培育人格?，以靈魂?來(lái)塑造靈?魂的勞動(dòng)?。想想過(guò)?去，對(duì)照?現(xiàn)在，展?望未來(lái)。?現(xiàn)結(jié)合自?己教學(xué)生?涯認(rèn)真剖?析自己：?一、存?在的問(wèn)題?1、缺?乏進(jìn)取精?神，對(duì)獲?取新知識(shí)?，鉆研業(yè)?務(wù)，求上?進(jìn)等方面?認(rèn)識(shí)還不?足。在教?學(xué)常規(guī)管?理工作中?放松自我?學(xué)習(xí)、自?我充電，?忽視了知?識(shí)更新，?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性、主動(dòng)?性不強(qiáng)。?2、愛(ài)?崗敬業(yè)上?做得不夠?突出，主?動(dòng)意識(shí)不?強(qiáng)。有時(shí)?對(duì)待一些?中心工作?抱著保持?原有的態(tài)?度，不愿?深入，存?在求穩(wěn)怕?亂思想，?而缺乏自?我挑戰(zhàn)意?識(shí)，遇事?不愿多想?，心想反?正上有領(lǐng)?導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)?怎么說(shuō)我?怎么辦，?肯定錯(cuò)不?了。許多?工作到推?不掉時(shí)才?倉(cāng)促動(dòng)手?做。3?、工作作?風(fēng)不夠深?，我作為?一名教師?不能保持?從學(xué)生的?利益出發(fā)?，關(guān)心學(xué)?生的生活?，分擔(dān)學(xué)?生的疾苦?，服務(wù)于?學(xué)生的意?識(shí)不牢。?而必然損?害了學(xué)生?的利益，?想想在工?作上自己?有時(shí)對(duì)后?進(jìn)生缺少?應(yīng)有的耐?性，滿足?于完成任?務(wù);作風(fēng)?上，不夠?嚴(yán)謹(jǐn)，工?作責(zé)任心?不夠強(qiáng)，?對(duì)于犯錯(cuò)?的學(xué)生，?不能立刻?與家長(zhǎng)聯(lián)?系、溝?通和與學(xué)?生談心教?導(dǎo)。不能?經(jīng)常深入?教材，不?能深入探?究教育教?學(xué)的新理?論，沒(méi)能?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際情況?。對(duì)學(xué)生?出現(xiàn)過(guò)高?的甚至不?切實(shí)際的?要求，而?在學(xué)生不?能達(dá)到自?己的要求?時(shí)又言行?過(guò)激，而?對(duì)于學(xué)生?提出的問(wèn)?題和意見(jiàn)?不聞不問(wèn)??？傆X(jué)得?自己能按?照要求去?做，依法?規(guī)范自己?，做好自?己的工作?就是為了?學(xué)生了。?二、分?析其問(wèn)題?產(chǎn)生的根?源1、?自覺(jué)加強(qiáng)?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)教育?不夠，沒(méi)?有樹(shù)立正?確的人生?觀、價(jià)值?觀、學(xué)生?觀和崇高?的理想信?念。2?、在教師?服務(wù)的意?識(shí)中淡薄?“一切為?了學(xué)生”?，“一切?依靠學(xué)生?”，“從?學(xué)生中來(lái)?，到學(xué)生?中去”的?實(shí)質(zhì)表明?，堅(jiān)持任?何時(shí)候都?要以學(xué)生?滿意不滿?意作為自?己教學(xué)水?平，衡量?標(biāo)準(zhǔn)，忽?略了學(xué)生?觀念。?三、問(wèn)題?的改進(jìn)措?施及努力?方向：?在今后的?工作中我?們一定要?以“致富?思源、富?而思進(jìn)”?為動(dòng)力，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，振奮精?神，努力?完成本職?工作。?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)提高思?想和工作?水平，首?先是加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，其次要?廣泛學(xué)習(xí)?經(jīng)濟(jì)、政?治、法律?、科技、?歷史、文?化等方面?的知識(shí);?2、從?嚴(yán)治教，?加強(qiáng)自身?建設(shè)，進(jìn)?行教學(xué)上?的改革，?努力教育?好我們的?學(xué)生--?祖國(guó)的花?朵;3?、振奮精?神，以百?倍的干勁?投身于社?會(huì)主義教?育事業(yè)。?教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)心?得參考范?本（四）?為深入?____?進(jìn)一步加?強(qiáng)新時(shí)代?教師隊(duì)伍?建設(shè)，進(jìn)?一步規(guī)范?教師從教?行為，努?力建設(shè)一?支“有理?想信念、?有道德情?操、有扎?實(shí)學(xué)識(shí)、?有仁愛(ài)之?心”的教?師隊(duì)伍，?按照教體?局要求，?____?鎮(zhèn)民族幼?兒園于_?___月?____?日在全園?教師中開(kāi)?展了師德?師風(fēng)第一?課。本?次培訓(xùn)以?集中學(xué)習(xí)?、簽訂責(zé)?任狀等形?式開(kāi)展，?幼兒園高?書(shū)記傳達(dá)?了旗教體?局及上級(jí)?部門(mén)相關(guān)?教育系統(tǒng)?師