小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)閱讀理解語(yǔ)文試題(含答案)

“我“我”的心情緣由不會(huì)游泳，不會(huì)劃盆放心一邊劃著盆采菱，一邊哼起小曲嚇得直叫媽學(xué)會(huì)劃盆，木盆能勇往直前犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪①在我家鄉(xiāng)的老屋后面，種了十幾棵柚子樹(shù)。秋天，柚子熟了，樹(shù)上沉甸甸的綠色球兒似乎一盞盞燈，在微風(fēng)里晃來(lái)晃去。我和村里的孩子們?cè)阼肿訕?shù)下捉迷藏，做玩耍。有時(shí)，村里的孩子會(huì)爬到樹(shù)上去幫助大人們收柚子，還可以摘柚子吃。牪②這天，我爬上樹(shù)，坐在樹(shù)杈上，俯視樹(shù)下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角。他們用手代替木漿，發(fā)出一陣陣“嘩啦、嘩啦”的水聲。采菱的歌兒和著柚子香味，始終融進(jìn)我的心田。柚根子赤腳跑到樹(shù)下，邀我去采菱。牪③我搖了搖頭，說(shuō)：“不去，我不會(huì)游泳?！薄安灰o，有我呢！”柚根子眨巴著眼睛，手一揮，“盆子擺在池塘邊，是我剛從家里拖來(lái)的！”看著這個(gè)比我還小兩歲的小鬼頭那么能干，我怕別人笑話自己，只好跳下樹(shù)，跟著柚根子走了。牪④我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆，我放心了。我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，滿足極了！牪⑤過(guò)了一會(huì)兒，柚根子突然搖擺起盆來(lái)，嚇得我直叫媽。他卻哈哈大笑，轉(zhuǎn)瞬間又“咕咚”一聲鉆到紅木盆底下去了。牪⑥我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老狡猾實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)。漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別愉快。牪⑦突然，我聽(tīng)到有人叫我。我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹(shù)上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。牪⑧收獲的季節(jié)，我也有收獲。牪16、試著概括文章的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。牪 17、文章其次自然段畫線句子寫了我看到的、聽(tīng)到的、聞到的，我看到了 ，聽(tīng)到了 聞到了 。牪18、“我”劃盆過(guò)程中的心情有怎樣的變化？為什么有那樣的變化？讀文章四至六自然段，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，填寫下面的表格。牪19、文中有秀麗生動(dòng)的句子，請(qǐng)找到一句，工整地摘抄下來(lái)。牪 20、“收獲的季節(jié)，我也有收獲”，談?wù)劇拔摇笔斋@了什么。牪 犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪童年趣事?tīng)并傥业耐暧幸欢螘r(shí)間是在蘇北度過(guò)的。那時(shí)，我住在一個(gè)如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹(shù)木。牪②春天靜靜地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹(shù)似乎還沒(méi)有睡醒，直到春末夏初，它才開(kāi)滿了芳香醉人的小黃花。不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹(shù)上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。[A]大人們說(shuō)：“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨蜇的！”可是有一天，我們實(shí)在忍不住了，大家拿來(lái)彈弓，聚攏在歪脖子樹(shù)下，裝好石子，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開(kāi)火”。果真，一群馬蜂嗡嗡地出動(dòng)了，沖著我們飛來(lái)。[B]我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒(méi)命地跑。我很不走運(yùn)，被蜇了一下，腫起一個(gè)大包，奶奶一邊給我抹藥，一邊數(shù)落我：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！睜并巯奶靵?lái)了，歪脖子樹(shù)上的知了叫了起來(lái)。中午，大家每人拿著一根長(zhǎng)竹竿，在竿頭上綁一塊面筋，來(lái)到樹(shù)下，覺(jué)察知了就靜靜地把竿頭伸過(guò)去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。黃昏，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來(lái)到樹(shù)下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，其次天，它就驚奇地成了一只又黑又亮的知了。牪④秋風(fēng)送爽，歪脖子樹(shù)上掛滿了大棗，有紅的，有青的，還有的一半紅、一半青，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的榮耀，真叫人垂涎三尺。[C]這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，扛一根帶鉤的長(zhǎng)竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去。牪⑤秋去冬來(lái)，歪脖子樹(shù)上壘起了一個(gè)個(gè)臉盆大小的喜鵲窩，我們常常聚到樹(shù)下，個(gè)個(gè)躍躍欲試要掏鳥(niǎo)窩去。牪牪16、本文按 挨次，依次寫了捅馬蜂窩、 、 、 這些童年趣事，其中寫得最簡(jiǎn)潔的是 。17、讀一讀文中畫橫線的三個(gè)句子，按要求作答。牪〔1〕三句話通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)表達(dá)了人物的不同心情： 、恐驚、 。牪〔2〕仿照[C]句，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人“期盼”“委屈”或者“得意“的某一種情形。牪 18、作者通過(guò)連續(xù)細(xì)致地觀看，生動(dòng)形象地寫出了歪脖子樹(shù)的變化，從第②段和第④段中任選其中的一句并抄寫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。牪 19、下面的哪句話做文章的結(jié)尾更好？在你選擇的句子后面打“√”。牪A．這段童年生活帶給我無(wú)窮的歡快，我能不遺忘那秀麗的小村莊，得意的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹(shù)？〔〕牪B．這段童年生活帶給我無(wú)窮的歡快，我不會(huì)遺忘那秀麗的小村莊，得意的小伙伴，那棵歪牪脖子大棗樹(shù)?！病碃?0、一位同學(xué)讀這篇文章的時(shí)候在旁邊做了批注，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整吧。答案：B犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪黑木炭·白襯衫牪8歲的帕科放學(xué)以后氣沖沖地回到家里，進(jìn)門以后用勁地跺腳。他的父親正在院子里干活，看到帕科生氣的樣子，就把他叫了進(jìn)來(lái)，想和他聊聊。牪帕科不情愿地走到父親身邊，氣呼呼〔的地〕說(shuō)：“爸爸，我現(xiàn)在格外生氣。華金以后甭想〔〕得意了?！睜才量频母赣H一面干活，一面靜靜地聽(tīng)兒子〔訴說(shuō)告知〕。帕科說(shuō)：“華金讓我在朋友面前丟臉，我現(xiàn)在特別〔〕他遇上幾件倒霉的事情?！睜菜赣H走到墻角，找到一袋木炭，對(duì)帕科說(shuō)：“兒子，你把前面掛在繩子上的那件白襯衫當(dāng)作華金，把這個(gè)塑料袋里的木炭當(dāng)作你想象中的倒霉大事。你用木炭去砸白襯衫，每砸中一塊，就象征著華金遇到了一件倒霉的事情。我們看看你把木炭砸完了以后，會(huì)是什么樣子?！睜才量朴X(jué)得這個(gè)玩耍很好玩，他拿起木炭就往襯衫上砸去?？墒且r衫掛在比較遠(yuǎn)的繩子上，他把木炭扔完了，也沒(méi)有幾塊扔到襯衫上。牪父親問(wèn)帕科：“你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?”牪他說(shuō)：“累死我了，但我很愉快，由于我扔中了好幾塊木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了?！睜哺赣H看到兒子沒(méi)有明白他的用意，于是便讓帕科去照照鏡子。帕科在一面大鏡子里看到自己滿身都是黑灰，從臉上只能看到牙齒是白的。牪父親這時(shí)說(shuō)道：“你看，白襯衫并沒(méi)有變得特別臟，而你自己卻成了一個(gè)‘黑人’。你想在別人身上發(fā)生很多倒霉的事情，結(jié)果最倒霉的事情卻落在自己身上了。有時(shí)候，我們的壞念頭雖然在別人身上兌現(xiàn)了一局部，別人倒霉了，但是它們也同樣在我們自己身上留下了難以消退的污跡?！睜?6、請(qǐng)用“/”畫去文中括號(hào)里不正確的詞。17、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。牪帕科說(shuō)：“累死我了，但我很愉快，由于我扔中了好幾塊木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了?！睜?牪18、帕科生氣的緣由是 ，說(shuō)明他生氣的詞語(yǔ)有： 牪19、“父親看到兒子沒(méi)有明白他的用意”，父親的用意是什么？牪 牪20、請(qǐng)你針對(duì)短文的題目提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，然后讀文章進(jìn)展答復(fù)。牪提問(wèn)： 牪答復(fù)： 4．犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪蠟燭里的隱秘牪①我是前段時(shí)間來(lái)到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得預(yù)備蠟燭。我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告知我：“沒(méi)有?！蔽液芗{悶，一個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？對(duì)于我的疑問(wèn)，店主只是淡淡地說(shuō)：“利潤(rùn)太小，不劃算。”牪②小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是來(lái)的，直截了當(dāng)告知我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有?！边@讓我更疑心了，老板怎么會(huì)知道老阿婆家賣蠟燭？牪③于是，我順著石板街始終走。走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的地方，果真有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭，店里的老阿婆腿不能動(dòng)，估量是下半身癱瘓。付錢的時(shí)候，我問(wèn)老阿婆：“生意好嗎？”老阿婆笑呵呵地說(shuō)：“好，這不老停電嗎？來(lái)我這買蠟燭的人多。不過(guò)老停電，也不好喲……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我點(diǎn)頭示意，滿足而歸。牪④接連幾個(gè)晚上還是停電，我到街上閑逛。走著走著，我未到一家雜貨鋪，買了點(diǎn)東西，又跟老板閑聊起來(lái)。我奇異地問(wèn)：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應(yīng)當(dāng)很好，你為什么不進(jìn)一些貨呢？”牪⑤店主告知我說(shuō)：“老阿婆的日子太過(guò)困難，我們幾家雜貨鋪協(xié)商之后，偷偷地商定不賣蠟燭?！睜并蘼?tīng)了店主的話，我被深深地感動(dòng)了。牪16、寫出短文的主要內(nèi)容。牪 17、閱讀短文，按要求填寫表格。店主的話“我”的心緣由情三家店主答復(fù)：“沒(méi)有”。納悶 店主看出我是來(lái)的，直截了當(dāng)告知我：“你到街尾老板怎么會(huì)知道老阿婆的老阿婆家去買吧，她那兒有?！奔屹u蠟燭？感動(dòng)我被老板們的精神感動(dòng)了。牪18、用“ ”畫出能具體感受到“老阿婆的日子太過(guò)困難”的句子。牪19、聽(tīng)了店主的話，“我”知道了蠟燭里的隱秘是〔 〕A．小鎮(zhèn)的蠟燭生意不好做。牪B．小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭沒(méi)有貨了。牪C．四家雜貨鋪店主不賣蠟燭，是為了幫助老阿婆。牪D．四家雜貨鋪店主認(rèn)為賣蠟燭利潤(rùn)太小，不劃算。牪20、短文中石板鎮(zhèn)不賣蠟燭的店主給你留下了怎樣的印象？牪 答案：C犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪打翻的魚(yú)缸牪①四年級(jí)〔2〕班的教室里，同學(xué)們正在緊急地進(jìn)展期中考試，監(jiān)考教師也靜靜地守在這里。教室最終一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是由于試題太難，而是他太想上廁所。但是，大方〔miǎntiǎn〕的他想等考試完畢后再?zèng)_向洗手間?？墒锹L(zhǎng)的考試始終沒(méi)有完畢，小男孩很焦急，憋〔biē〕得滿頭大汗。牪②突然，最犯難的事發(fā)生了，他尿了褲子。小男孩不知所措，心想：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑話我的，再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了，怎么辦呢？小男孩擔(dān)憂極了，眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做題，沒(méi)有人覺(jué)察小男孩的特別。牪③細(xì)心的教師覺(jué)察了小男孩的異樣。他輕輕地走到小男孩身邊，馬上就明白了一切。隨后，教師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不留神”打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著教師和小男孩。教師趕忙向男孩賠禮，并示意其他同學(xué)連續(xù)考試。接著，教師領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓他換上。牪④小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽〔jī〕極了，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)贊揚(yáng)他，而是對(duì)他報(bào)以友善和憐憫的眼神。男孩心里充滿了對(duì)教師的感謝。16、依據(jù)意思填寫文中的詞語(yǔ)。牪〔1〕不知道怎么辦才好，形容面對(duì)突發(fā)狀況，無(wú)法應(yīng)付。( )牪〔2〕內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度冷靜。( 牪17、依據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，梳理短文的主要內(nèi)容。牪起因是期中考試時(shí)小男孩尿了褲子，經(jīng)過(guò)是監(jiān)考教師覺(jué)察后，先 ，然后 ，結(jié)果是 ，小男孩心里對(duì)教師布滿了感謝。牪18、隨著事情的進(jìn)展，小男孩的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)你補(bǔ)充完整。牪牪19、“批注”是很好的閱讀方法。我們可以提出問(wèn)題，可以寫寫感受，也可以品嘗寫得好的詞句……讀讀文中畫線的句子，在下面的橫線上作簡(jiǎn)要批注。牪 牪20、試想一下，假設(shè)你在考試中遇到急著想上廁所的狀況，你會(huì)怎么做？牪 犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪少年的內(nèi)疚牪①我至今懷有對(duì)一只鴨子的深深內(nèi)疚。牪②那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的溝渠里去釣魚(yú)。印象中，那天，魚(yú)不怎么吃鉤。我和堂哥就帶著魚(yú)竿往家走。據(jù)說(shuō)，用麻油和面，可以做魚(yú)餌，這樣能釣更多的魚(yú)。麻油何其貴重，但是，我一想到魚(yú)比麻油的味道更鮮美，就瞬間說(shuō)服了自己。牪③我們跑進(jìn)廚房，倒了一小勺麻油，剛要和面的當(dāng)口，聽(tīng)見(jiàn)外面鴨子呱呱的叫聲，跑出來(lái)才覺(jué)察，那只貪嘴的黑鴨子吞了魚(yú)鉤，我恐慌極了，忙拽著魚(yú)鉤向外拉，魚(yú)鉤上掛著的蚯蚓還在，上面的倒刺勾住了鴨子的舌頭，拔出來(lái)時(shí)，鴨子已經(jīng)不行了。牪④我殘害了一只偷嘴的饞鴨。牪⑤那天晚上，母親把那只鴨子燒水拔毛，她了，鴨肉很肥，很香。我卻一口也沒(méi)吃。我覺(jué)得，它是因我而死的。牪⑥誤殺那只鴨子的那個(gè)黃昏，我一個(gè)人在門前的溝前發(fā)呆很久。牪⑦想哭，但眼淚始終沒(méi)有落下來(lái)。牪16、本文是依據(jù)〔 〕的挨次寫的。牪A．空間挨次 B．時(shí)間先后 C．事情進(jìn)展 D．方位變換牪17、請(qǐng)概括作者的心情變化并填寫在括號(hào)里。牪快活→()→()→苦痛牪18、文中畫橫線的句子，作者聽(tīng)到了 ，看到了那只貪嘴的黑鴨子 ，心里 ，這個(gè)句子表現(xiàn)出了我 。牪19、推斷以下說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。牪〔1〕短文中母親不主要人物，所以母親燉鴨肉這段可以去掉。( )牪〔2〕“發(fā)呆、想哭”真實(shí)地反映了一個(gè)孩子因誤殺小動(dòng)物后布滿內(nèi)疚的心理，符合人物的年齡和性格。( )牪〔3〕“我”不吃燉鴨肉是由于“我”寵愛(ài)那只鴨子。( )牪20、對(duì)于童年時(shí)作為玩伴的小動(dòng)物，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們？牪 答案：C犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪被打翻的魚(yú)缸牪四年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊急地進(jìn)展期末測(cè)驗(yàn)，教師也靜靜地守在這里。教室最終一排有一個(gè)小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是由于試題太難，而是他太想上廁所了。原來(lái)，大方的他想等考試完畢后再?zèng)_向廁所?？墒锹L(zhǎng)的考試始終沒(méi)有完畢，小男孩憋得滿頭大汗。突然，最犯難的事發(fā)生了——他尿褲子了。小男孩慚愧得不知所措，他想：這下完了，假設(shè)同學(xué)們覺(jué)察了，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人情愿和我一起玩了，怎么辦啊？小男孩的眼中布滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒(méi)有人覺(jué)察他的特別。牪只有細(xì)心的教師覺(jué)察了小男孩的焦躁擔(dān)憂。他輕輕地走到小男孩身邊，馬上就明白了一切。隨后，教師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的魚(yú)缸走了過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，．”打翻了魚(yú)缸。水濺得小男孩滿身都是。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著教師和小男孩。教師趕忙向小男孩賠禮，并示意其他同學(xué)連續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并讓他換上一條干凈的褲子。牪小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)贊揚(yáng)他。小男孩心里布滿了對(duì)教師的感謝。牪考試完畢了，同學(xué)們間續(xù)離開(kāi)了教室。小男孩留在了最終，他走到教師身邊，怯生生地對(duì)教師說(shuō)：“感謝您，教師?！睜步處熍呐男∧泻⒌念^，微笑著說(shuō)：“不要緊，我小時(shí)候也尿濕過(guò)褲子?！睜?6、讀了短文，請(qǐng)從不同角度提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題寫下來(lái)。牪問(wèn)題① 牪問(wèn)題② 牪17、聯(lián)系上下文，理解下面的詞語(yǔ)。牪不知所措： 牪不動(dòng)聲色： 牪18、依據(jù)前后挨次將事情的經(jīng)過(guò)填寫在下面的括號(hào)里。牪尿褲子——( )——( )——感謝教師19、請(qǐng)依據(jù)提示給句子補(bǔ)充批注。牪隨后，教師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的魚(yú)缸走了過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不留神”打翻了魚(yú)缸。牪句子用了 描寫，我體會(huì)到教師是 的人。牪20、其次自然段中加點(diǎn)詞“一不留神”，為什么加上引號(hào)？聯(lián)系上下文寫出你的理解。牪 犇閱讀下面文章，完成問(wèn)題。牪一把斷尺牪星期天，我和申明等人代表學(xué)校去參與市里進(jìn)展的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。牪“丁零零”，預(yù)備鈴響了，離考試時(shí)間只有五分鐘了。我翻開(kāi)書包，拿出文具盒、草稿紙，咦！尺呢？我呆住了。怎么辦呢？我可真像是吃了25只老鼠——百爪撓心?！靶毂?，什么東西掉了？”坐在我身后的申明見(jiàn)我這〔副幅〕模樣，關(guān)心〔的地〕問(wèn)?！俺?！我忘拿尺子……”離正式考試只有兩分鐘了，我如坐針氈。猛聽(tīng)得背后“咔嚓”聲，我驚奇地回過(guò)頭，申明將一截?cái)喑哌f到我手里。我愣住了啊！多秀麗的塑料尺呀……我想不下去了。趕忙，一〔股鼓〕暖流流〔遍篇〕全身。我〔抑制 壓制〕不住內(nèi)心的激動(dòng)，緊緊地握住斷尺……牪考卷發(fā)下來(lái)了，我順當(dāng)?shù)刈鐾炅说谝活}、其次題……第六題，啊！畫圖。我冷靜地拿著斷尺，留神翼翼地畫出了符合題意的圖形。此時(shí)，我覺(jué)得這把斷尺成了世界上最貴重的東西。16、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字或詞，畫上“√”。牪17、省略號(hào)的作用有A．表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略；B．表示說(shuō)話未完或余意未盡；C．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。文章中有四處省略號(hào)，其中最終兩處省略號(hào)的作用分別( )和( )。18、依據(jù)意思在文中選出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。牪①形容格外留神。( )牪②像有一百只腳爪在抓心一樣。形容人心情錯(cuò)綜簡(jiǎn)潔，心神不定。( )牪③似乎坐在插了針的氈子上。形容心神不寧，坐立擔(dān)憂。( )牪19、假設(shè)讓你給短文換個(gè)題目，你認(rèn)為哪個(gè)題目最適宜？請(qǐng)寫在橫線上。牪 20、讀讀畫線句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。牪 答案：B1．牪16、這篇文章表達(dá)了柚根子邀“我”去采菱，我由此學(xué)會(huì)了采菱和劃木盆，并且收獲了士氣、膽識(shí)和友情。牪17、 叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角“嘩啦、嘩啦”的水聲， 柚子香味牪18、 撲撲直跳 柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆滿足 柚根子突然搖擺起盆來(lái) 平穩(wěn)牪19、漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像一只戰(zhàn)艦一樣，在我的指揮下勇往直前，我心里特別愉快。牪20、秋天是收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里“我”學(xué)會(huì)了劃木盆，變得勇敢起來(lái)，也收獲了友情。牪【解析】16、此題考察的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。牪結(jié)合原文的內(nèi)容，概括的時(shí)候要把握清楚時(shí)間地點(diǎn)人物以及主要大事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果即可。本段文段中的仆人公是“柚根子”和“我”，過(guò)程是“柚根子”邀“我”去采菱，經(jīng)過(guò)是在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了采菱和劃木盆，最終的結(jié)果是收獲了士氣、膽識(shí)和友情。17、此題考察的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。牪結(jié)合原文的其次段的內(nèi)容“這天，我爬上樹(shù)，坐在樹(shù)杈上，俯視樹(shù)下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角。他們用手代替木漿，發(fā)出一陣陣“嘩啦、嘩啦”的水聲。采菱的歌兒和著柚子香味，始終融進(jìn)我的心田?！笨梢缘贸鲋饕獙懥宋铱吹搅耸迨?、嬸嬸或者比我大一點(diǎn)的孩子劃著大紅盆摘菱角，聽(tīng)到了“嘩啦、嘩啦”的水聲，聞到了柚子香味。18、此題考察的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。牪結(jié)合原文的內(nèi)容“我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳?！笨梢缘贸龅谝惶幉粫?huì)游泳，不會(huì)劃盆所以這時(shí)我的心情是“撲撲直跳”；依據(jù)原文的內(nèi)容“柚根子跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆，我放心了?！笨梢缘贸銎浯翁幬业男那槭欠判牧耸堑木売墒恰拌指犹M(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆”；依據(jù)原文的內(nèi)容“我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，滿足極了！”可以得出第三處我的心情是“滿足”；依據(jù)原文的內(nèi)容“過(guò)了一會(huì)兒，柚根子突然搖擺起盆來(lái)，嚇得我直叫媽?！笨梢缘贸觥皣樀弥苯袐尅钡木売墒氰指油蝗粨u擺起盆來(lái)；依據(jù)原文的內(nèi)容“我坐在盆里不知怎么辦好。呆了一會(huì)兒，就老狡猾實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)?！笨梢缘贸鑫业男那槭恰捌椒€(wěn)”。19、此題考察的是開(kāi)放性題目。牪結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)展分析，選擇一處秀麗生動(dòng)的句子，任選一處進(jìn)展摘抄即可。留意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。牪結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)展分析，選擇一處秀麗生動(dòng)的句子，任選一處進(jìn)展摘抄即可。留意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。20、此題考察的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。牪結(jié)合原文的內(nèi)容“突然，我聽(tīng)到有人叫我。我抬起頭，循著聲音望去，柚根子正站在柚子樹(shù)上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。收獲的季節(jié)，我也有收獲?！笨梢缘贸鑫业氖斋@可以圍繞“收獲了友情”“收獲了勇敢”等方面的內(nèi)容來(lái)開(kāi)放描寫即可。留意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。2．B解析：牪16、 時(shí)間 捉知了、挖知了猴打大棗掏鳥(niǎo)窩 掏鳥(niǎo)窩牪17、 關(guān)心牪 愉快 小妞兒紅著臉蛋兒，拍著手，一蹦一跳的，兩只小辮子也隨著身體一擺一擺。牪18、不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹(shù)上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。牪這句話運(yùn)用比方的修辭，把“巢”比作“蓮蓬”，形象生動(dòng)地寫出了馬蜂窩的外形。19、B牪20、不聽(tīng)年紀(jì)大的人、長(zhǎng)輩或者過(guò)來(lái)人的意見(jiàn)，你是要吃虧的。在本文是指我不聽(tīng)大人的話，就被馬蜂蜇了。牪“知了猴”為什么其次天就變成了知了？牪【解析】16、此題考察寫作挨次及概括文章主要大事。牪審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，并將其加以概括，用簡(jiǎn)潔的切題的語(yǔ)句作答。牪抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析寫作挨次和。牪從“春天靜靜地到了、夏天來(lái)了、秋風(fēng)送爽、秋去冬來(lái)”可知是按時(shí)間挨次來(lái)寫的。牪首先審題后確定答案范圍，即二至五段，依據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容概括出切題的答案即可。如二段寫用彈弓打馬蜂窩，我被馬蜂蜇了。三段寫用“面筋”捉知了，用小鐵鏟挖“知了猴”。四段寫上樹(shù)打棗。五段寫掏鳥(niǎo)窩。牪從文章的篇幅可知掏鳥(niǎo)窩寫得最簡(jiǎn)潔。17、此題考察分析句子表達(dá)的心情及仿寫句子。牪〔1〕[A]處大人的話“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨蜇的”表達(dá)了大人對(duì)我們的關(guān)心之情。牪[C]處從“每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去”可知我們感動(dòng)、愉快的心情。牪〔2〕仿寫句子。牪[C]運(yùn)用動(dòng)作描寫寫出了我們感動(dòng)的心情。首先選擇好要描寫的詞，然后圍繞這個(gè)詞通過(guò)一系列的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，但是在寫的句子中還不要直接用到這個(gè)詞語(yǔ)。作答時(shí)可以聯(lián)系自己的生活閱歷，想一想尋常表達(dá)“期盼”“委屈”或者“得意”時(shí)人們會(huì)有哪些典型的動(dòng)作能讓人們感受到與之相應(yīng)的心情。如“委屈”會(huì)噘嘴、抹眼淚，“得意”會(huì)蹦跳等。18、此題考察分析句子。牪可在第②段和第④段中選一處運(yùn)用修辭手法的句子分析其好處?！俺病北茸鳌吧徟睢?。生動(dòng)形象地寫出了馬蜂窩的外形。牪脖樹(shù)上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的榮耀。這句話把“棗”比作“小燈籠”。19、此題考察對(duì)文章內(nèi)容的把握。牪結(jié)合文章表達(dá)的主要內(nèi)容及思想感情選擇適宜的結(jié)尾。牪這篇文章回憶了童年里與棗樹(shù)相關(guān)的趣事，全文可分為三個(gè)局部。第一局部，交代我的童年是在蘇北度過(guò)，村中風(fēng)光秀麗怡人；其次局部描述一年四季在大棗樹(shù)下發(fā)生的令我回味的童年趣事；第三局部總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)童年、對(duì)鄉(xiāng)村棗樹(shù)的思念之情。文章構(gòu)造清晰，按時(shí)間挨次分別記述了與棗樹(shù)相關(guān)的童年趣事，表現(xiàn)了作者對(duì)童年、對(duì)家鄉(xiāng)的思念。所以B選項(xiàng)正確。牪A選項(xiàng)是反問(wèn)句，表達(dá)的是我會(huì)遺忘那秀麗的小村莊，得意的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹(shù)。與文章不符。20、此題考察作批注的力氣。牪“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！币馑际遣宦?tīng)年紀(jì)大的人、長(zhǎng)輩或者過(guò)來(lái)人的意見(jiàn)，你是要吃虧的。在本文是指我不聽(tīng)大人的話，就被馬蜂蜇了。牪把你對(duì)第③的疑問(wèn)寫出了即可。疑問(wèn)可以是針對(duì)文章內(nèi)容的、文章寫法的等。3．16、的在告知愿望牪17、帕科說(shuō)累死他了，但他很愉快，由于他扔中了好幾塊木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了。牪18、 華金讓他在朋友面前丟臉氣沖沖地用勁地跺腳不情愿地氣呼呼地牪19、父親的用意是教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得和氣和寬容，否則必定會(huì)嘗到惡果。牪20、 文章用“黑木炭白襯衫“為題有何用意？牪“白襯衫”比方一個(gè)人的人生，“黑木炭”比方倒霉事兒和壞念頭，父親通過(guò)這兩樣?xùn)|西教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得和氣和寬容，否則必定會(huì)嘗到惡果。白襯衫和黑木炭是文章中主要意象，全文圍圍著它們作為線索，因此以此為題目。牪【解析】16、此題考察選詞填空。牪依據(jù)字詞意思，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確的詞語(yǔ)。牪“的“的后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語(yǔ)，“地“后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，所以選“地”；牪“在”表示位置、存在、正在。“再”表示重復(fù)以前的動(dòng)作。結(jié)合語(yǔ)境選“再”。牪訴說(shuō)：帶感情地陳述。告知：指訴說(shuō)，申訴；向別人陳述。結(jié)合語(yǔ)境選“訴說(shuō)”。牪愿望：期望將來(lái)能到達(dá)某種目的的想法。期望：里想著到達(dá)某種目的或消滅某種狀況。牪前面是“特別”，應(yīng)搭配“期望”。17、此題考察直述句改為轉(zhuǎn)述句。牪直接引用改為間接引用〔轉(zhuǎn)述句〕的方法：①轉(zhuǎn)變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他”。“你”改為提示語(yǔ)中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。牪本句去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)；把牪本句去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)；把“我”改為“他”。牪找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。牪從第三段的句子“華金讓我在朋友面前丟臉，我現(xiàn)在特別期望他遇上幾件倒霉的事情?！笨芍量粕鷼獾木売墒侨A金讓他在朋友面前丟臉。牪第一段的詞語(yǔ)“氣沖沖、用勁地跺腳、氣呼呼”是表示他生氣的詞語(yǔ)。牪首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)展分析。牪當(dāng)兒子用木炭扔完白襯衫后，父親問(wèn)他的感受，但兒子并沒(méi)有體會(huì)到父親的用意。這時(shí)，父親訕兒子照鏡子，兒子這才覺(jué)察自己滿身都是黑炭。由最終一自然段父親的話可知，兒子這樣做并沒(méi)有使白襯衫變得特別臟，而自己卻變成了一個(gè)“黑人”，說(shuō)明壞念頭會(huì)害人害己。牪留意是針對(duì)短文的題目提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并答復(fù)。牪可從文章題目的含義，題目的用意等提問(wèn)。牪“白襯衫”比方一個(gè)人的人生，“黑木炭”比方倒霉事兒和壞念頭，父親通過(guò)這兩樣?xùn)|西教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得和氣和寬容，否則必定會(huì)嘗到惡果。白襯衫和黑木炭是文章中主要意象，全文圍圍著它們作為線索，因此以此為題目。4．C解析：牪解析：牪16、短文講了“我”在小鎮(zhèn)上走了三家雜貨店鋪都買不到蠟燭，最終在老阿婆家買到了?！拔摇睂?duì)此很疑心，后來(lái)通過(guò)一家雜貨鋪的老板知道他們這幾家雜貨鋪不賣蠟燭是商量好的，是為了幫助老阿婆?！拔摇北凰麄兊男袨樯钌罡袆?dòng)了。17、個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？疑心店主告知我說(shuō)：“老阿婆的日子太過(guò)困難，我們幾家雜貨鋪協(xié)商之后，偷偷地商定不賣蠟燭?！睜?8、走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的地方，果真有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭，店里的老阿婆腿不能動(dòng)，估量是下半身癱瘓。19、C牪20、石板鎮(zhèn)不賣蠟燭的店主是一個(gè)無(wú)私、和氣、樂(lè)于助人。牪【解析】16、考察概括文章內(nèi)容。牪概括文章的內(nèi)容可以依據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)展概括。熟讀文可知，短文講了“我”在小鎮(zhèn)上走了三家雜貨店鋪都買不到蠟燭，最終在老阿婆家買到了?！拔摇睂?duì)此很疑惑，后來(lái)通過(guò)一家雜貨鋪的老板知道他們這幾家雜貨鋪不賣蠟燭是商量好的，是為了幫助老阿婆。“我”被他們的行為深深感動(dòng)了。17、考察對(duì)文章內(nèi)容的理解及對(duì)文章信息的提煉。牪從文章第①段“我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告知我：‘沒(méi)有?！液芗{悶，一個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？對(duì)于我的疑問(wèn)”可知“我”納悶的緣由是:一個(gè)鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒(méi)有？蠟燭的都沒(méi)有？牪從文章第②段“這讓我更疑心了，老板怎么會(huì)知道老阿婆家賣蠟燭?”可見(jiàn)現(xiàn)在我的心情是“疑心”的。牪從文章⑤⑥段可知店主說(shuō)了“老阿婆的日子太過(guò)困難，我們幾家雜貨鋪協(xié)商之后，偷偷地商定不賣蠟燭”這樣的話，“我”被深深地感動(dòng)了。牪18、考察對(duì)文章信息的提煉。牪從第③段“走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的地方，果真有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭，店里的老阿婆腿不能動(dòng)，估量是下半身癱瘓”，可感受到老阿婆的日子太過(guò)困難。牪19、考察對(duì)文章內(nèi)容的理解。牪從第⑤段店主的話可知，蠟燭里的隱秘是：四家雜貨鋪店主不賣蠟燭，是為了幫助老阿婆。牪20、考察對(duì)人物形象的分析。牪石板鎮(zhèn)不賣蠟燭的店主為了幫助老阿婆，寧愿放棄賣蠟燭可得的利潤(rùn)，對(duì)干小賣店來(lái)說(shuō)無(wú)疑是損失，但是他們心甘情愿這樣做，表現(xiàn)了他們的無(wú)私、和氣、樂(lè)于助人的品質(zhì)。5．牪16、 不知所措不動(dòng)聲色牪17、 有意打翻魚(yú)缸將水濺到小男孩身上向小男孩賠禮，并讓小男孩換上干凈的褲子 班里的同學(xué)，沒(méi)有覺(jué)察小男孩的窘迫牪18、焦急 擔(dān)憂牪19、例如：從“不動(dòng)聲色”可以看出教師的善解人意；從教師有意打翻魚(yú)缸的行為中，可以體會(huì)到教師的靈活。牪20、例如：我會(huì)舉手示意，讓教師來(lái)到我身邊，小聲告知教師自己的需求，期望得到教師的允許。牪【解析】16、此題考察詞語(yǔ)解釋。牪不知所措：不知道怎么辦才好，形容面對(duì)突發(fā)狀況，無(wú)法應(yīng)付。文章中指的是小男孩由于尿了褲子不知道怎么辦才好。牪不動(dòng)聲色：內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度冷靜。文章中指的是教師知道小男孩尿了褲子但態(tài)度冷靜。17、此題考察梳理文章主要內(nèi)容。牪從文章第③段中的“教師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他‘一不留神’打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿了水?！笨芍?，教師先是有意打翻魚(yú)缸將水濺到小男孩身上。牪從段落中的“教師趕忙向男孩賠禮，并示意其他同學(xué)連續(xù)考試?！笨芍?，然后教師向小男孩賠禮，并讓小男孩換上干凈的褲子。18、此題考察人物心理變化。牪從第①段中的“可是漫長(zhǎng)的考試始終沒(méi)有完畢，小男孩很焦急，憋得滿頭大汗”可知小男孩開(kāi)頭的心情是焦急，從第②段中的“怎么辦呢？小男孩擔(dān)憂極了”可知，小男孩尿了褲子之后的心情是擔(dān)憂的。牪文中劃線句子描寫了教師在知道了小男孩尿了褲子之后，有意把魚(yú)缸打翻讓大家誤以為是魚(yú)缸弄濕了小男孩的褲子，緩解了小男孩的窘境。因此可以從教師的靈活、善解人意的角度作答。牪20、此題考察語(yǔ)言表達(dá)，留意聯(lián)系生活實(shí)際作答。牪當(dāng)考試遇到想上廁所時(shí)，可以舉手示意，得到教師應(yīng)答之后向教師說(shuō)明狀況就可以了。6．C16、C牪17、 恐慌 內(nèi)疚牪18、 鴨子呱呱叫吞了魚(yú)鉤 恐慌極了看到鴨子吞了魚(yú)鉤時(shí)的恐慌牪19、 × √ ×牪20、像家人一樣公正對(duì)待，關(guān)心保護(hù)他們，敬重生命。牪【解析】16、此題考察短文寫作挨次。牪空間挨次是按事物空間構(gòu)造的挨次來(lái)說(shuō)明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹。方位變換是指依據(jù)東、西、南、北等幾個(gè)指方向的挨次寫的。時(shí)間挨次的標(biāo)志是表時(shí)間的詞語(yǔ)。事情進(jìn)展挨次是以大事進(jìn)程的先后來(lái)安排寫作挨次。從本文開(kāi)頭局部作者說(shuō)“我至今懷有對(duì)一只鴨子的深深內(nèi)疚”可以看出這是一篇回憶性文章，以寫事為主，所以選C。17、此題考察分析人物心情的變化。牪首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)展分析。牪我們可以對(duì)短文進(jìn)展分析，“我們”釣魚(yú)、換魚(yú)餌的時(shí)候心情是快活的。當(dāng)黑鴨子誤食魚(yú)鉤時(shí)，文中寫“我恐慌極了”，這是當(dāng)時(shí)的心情，所以第一個(gè)括號(hào)里填寫“恐慌”。從黑鴨子不幸死掉后“我”不吃鴨肉、發(fā)呆的表現(xiàn)，可以分析出這是由于“內(nèi)疚”，由于“我殘害了一只偷嘴的飯鴨”，其次個(gè)括號(hào)里填寫“內(nèi)疚”。牪18、此題考察對(duì)語(yǔ)段分析理解的力氣。牪畫線句子中“聽(tīng)到的”自然是聲音，所以第一空填寫“鴨子呱呱的叫聲”；“看到的”是發(fā)生的事情，所以其次空填寫“吞了魚(yú)鉤”；“恐慌極了”是心情，所以填寫在第三空。這些內(nèi)容表現(xiàn)出了一個(gè)少年擔(dān)憂鴨子遇害而焦急可怕的心情。19、此題考察對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析力氣。牪〔1〕錯(cuò)誤。母親燉肉與后面“我一囗也沒(méi)吃”形成比照，突出“我”內(nèi)心的內(nèi)疚之情。所以不能去掉。牪〔2〕正確?！鞍l(fā)呆、想哭”表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的內(nèi)疚之情。牪〔3〕錯(cuò)誤。短文主要表達(dá)了“我”和堂哥一起去釣魚(yú)，魚(yú)不怎么吃鉤，我們打算重做魚(yú)餌。一只黑鴨子貪嘴吞了魚(yú)鉤，不幸死掉了?！拔摇睘樽约厚R虎害死黑鴨子而內(nèi)疚，因此“我”不吃燉鴨肉不是是由于“我”寵愛(ài)那只鴨子。20、此題考察對(duì)短文主題的理解。牪“我”的內(nèi)疚是由于“我”誤殺了一只鴨子，表現(xiàn)作者對(duì)小動(dòng)物的敬重和公正對(duì)待，從而表達(dá)了期望人們關(guān)心保護(hù)動(dòng)物的驚奇心愿，由此我們可以總結(jié)出像家人一樣公正對(duì)待，關(guān)心保護(hù)它們，敬重生命。7．牪16、 教師為什么要打翻魚(yú)缸？小男孩被打濕之后怎么樣了？