高中英語教學(xué)工作計(jì)劃六篇

高中英語教學(xué)工作計(jì)劃篇1因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距、導(dǎo)致英語成績提高緩慢。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的.教學(xué)步驟，生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生高學(xué)生的寫作能力。題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。密切關(guān)注20__年英語高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究建完整清晰的知識(shí)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。(一)加強(qiáng)研究高考英語聽力考試變化，關(guān)注20__年我省高考英語命題題型分值變化。國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意20__年新能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力不斷提高閱讀理解能力。2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)面表達(dá)的書寫。3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。關(guān)心學(xué)生身心健康。繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。高中英語教學(xué)工作計(jì)劃篇2高中英語教學(xué)工作計(jì)劃篇3在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則學(xué)生水平存在很大差異。b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析問題、解決問題的潛力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)達(dá)的目標(biāo)。會(huì)僧的閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受格和競爭意識(shí)。C)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。務(wù)。e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。f)加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。高中英語教學(xué)工作計(jì)劃篇4高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神合作精神;2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。真，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。四.教學(xué)內(nèi)容個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：直接引語和間接引語;現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語從句(I)(II);限制性定語從等。對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著做好準(zhǔn)備。2、從每個(gè)單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)動(dòng)詞、名詞，作為以及賓語從句;復(fù)習(xí)初中學(xué)過的that,which引導(dǎo)的定語從句3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式.在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升能力。5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間給學(xué)生集體練聽力。7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，生盡量多批改、多指導(dǎo)。高中英語教學(xué)工作計(jì)劃篇5本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)(2)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。高三，這是一個(gè)緊張而繁忙的季節(jié);也是一個(gè)令人擔(dān)憂而又喜悅的季節(jié)，還兼任(1)班的班主任和教研組長，我深深感到自己肩也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點(diǎn)班，(2)班是普通班，所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都材的教學(xué)模式，關(guān)注英語新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況和新問題。認(rèn)真分析近幾年的高考真題，吃透教材、精心設(shè)反思自己的教學(xué)工作。效進(jìn)行。三、面向全體學(xué)生，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量決定采取以下教學(xué)措施：1.發(fā)揮課代表的作用，在單元復(fù)習(xí)之前，要求學(xué)生自行完成每單元的詞匯聽寫。2.發(fā)揮學(xué)科委員會(huì)的作用，每完成一個(gè)單元復(fù)習(xí)，要求學(xué)生3.依托教材加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)，預(yù)計(jì)一周一練。一周一練。4.每位學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備一本難度適中的閱讀理解讀物，要求每5.每位學(xué)生要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，并定期檢查。6.實(shí)行一單元一考試，不同層次的班級(jí)要采用不同的試卷，教學(xué)計(jì)劃和方式高中英語教學(xué)工作計(jì)劃篇6體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、交流-----總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。二、教學(xué)計(jì)劃清晰化今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。三、措施具體化:為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如每天早但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基矗上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。一、如何杜絕對(duì)話課變成回答問題課。地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時(shí)老師不得不通內(nèi)容，把對(duì)話化為回答，表面是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上英語教師面臨的一大難題。二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定湖北卷的命題思路，關(guān)注20__年高考命題新動(dòng)向，針對(duì)目前教材和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研討高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)新思路;充分利用別是做好迎接20__年湖北高中課改的相關(guān)準(zhǔn)備工作，努力提升我市英語教育教學(xué)和高考英語成績?cè)谌〉牡匚?。各?xiàng)工作及20__年高考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見;2、分年級(jí)落實(shí)基地學(xué)校英語教師的職業(yè)目標(biāo);3、分年級(jí)對(duì)新教師進(jìn)行聽評(píng)課，努力提升基地學(xué)校