2023年工作反思報(bào)告(6篇)

年工作反思報(bào)告(通用6篇)工作反思報(bào)告篇一

我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)期末考試，在這次考試中，我考了98.5分，這個(gè)分對(duì)于我來(lái)說(shuō)還有待提高。

我努力地質(zhì)問(wèn)自己：莫非你真的沒(méi)有考100分的實(shí)力嗎？不，我有！每一次的回答都是這樣的。

為什么我明明有這個(gè)實(shí)力卻沒(méi)有考到這個(gè)分?jǐn)?shù)呢？那1.5分畢竟是由于什么而扣得呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)頭查找答案。

我發(fā)覺(jué)這1.5分清一色地是由于馬虎而扣的分。推斷題第4小題，買一送一就是五折，雖然我感覺(jué)不對(duì)，但是它是對(duì)的，所以以后不能再由于生活常識(shí)而影響數(shù)學(xué)考試中題目的答案了。還有解決問(wèn)題中的第2小題，上面問(wèn)的問(wèn)題是：丙班分到幾棵？可是我答的.問(wèn)題是：甲、乙、丙班分別分得了幾棵？所以我被扣了0.5分。

別人班的100分是特別多的，有差不多十個(gè)了，所以說(shuō)，99分就已經(jīng)進(jìn)不了前50名了，更別說(shuō)98.5分了！我們班的99分都有許多，更不要說(shuō)別的班級(jí)了，我只能期盼著不要貼紅榜，不然我連100名都進(jìn)不了了，那樣我連跳樓自殺的心都有了！

總而言之，言而總之，我這次考得特別特別不好，我太馬虎了，所以的錯(cuò)題都是由于馬虎錯(cuò)的。這張?jiān)嚲硖貏e特別地簡(jiǎn)潔，而我考得卻特別特別地差勁，這與這張?jiān)嚲淼碾y度完全不成正比。

我這次可能連班級(jí)前100名都進(jìn)不了了，班級(jí)也確定是進(jìn)不了前五名，甚至前十名，雖然我們班100分的只有一個(gè)張家軒，但是99的是有特別多的！

在做推斷題的第4個(gè)的生活，我想：買一送一確定不是??！由于假如一個(gè)可樂(lè)是1塊錢，買一送一是1塊錢買2瓶可樂(lè)，但不能5毛買一瓶可樂(lè)，而打五折就可以了，由于打五折的話，1塊錢變成了5毛，鑰匙環(huán)我選擇，我確定去五折的地方，由于2瓶我喝不完??！所以確定要打錯(cuò)！但是我確的確實(shí)地寫錯(cuò)了，誒！張曉柔竟然做對(duì)了！太不行思議了！哦，對(duì)，李老師說(shuō)過(guò)，nba高手晃不過(guò)她，連續(xù)栽跟頭兩次題就作對(duì)了。

解決問(wèn)題的第2個(gè)就更加地冤枉了，再考試前我跳過(guò)了很多個(gè)這樣的坑，但是考試的時(shí)候卻沒(méi)有跳過(guò)，這真是一件失敗的事情！

看到別人都考了好成果，我特別慚愧，看到別人考了99.5，在我面前炫耀，我也不敢再報(bào)出自己的分?jǐn)?shù)了，由于我感覺(jué)特別丟人，假如我報(bào)出了自己的分?jǐn)?shù)，他們肯定會(huì)特別笑話我的，看來(lái)今年的這個(gè)年我確定過(guò)不好了，別人問(wèn)我多少分的時(shí)候我就沒(méi)法告知他們了。

我每年肯定要考一個(gè)好成果！

工作反思報(bào)告篇二

從今年9月到了41中我憧憬的中學(xué)一個(gè)多月以來(lái)，接受到了這里優(yōu)秀老師的良好教育，感受到了這里深厚的學(xué)習(xí)氛圍，承受到了和在學(xué)校時(shí)不一樣的學(xué)習(xí)壓力。

1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，做好課堂筆記，準(zhǔn)時(shí)消化弄懂所學(xué)的內(nèi)容。

2、回家仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

3、利用課余時(shí)間多看有益的課外書(shū)，提高自己獨(dú)立思索，自主探究，深化拓展的力量。

4、針對(duì)各科目要用不同的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)要多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)。數(shù)學(xué)要勤于動(dòng)腦思索。語(yǔ)文要多讀、多背、多記，多看、多寫。

5、詳細(xì)要做到：

（1）每天讀十頁(yè)書(shū)，并說(shuō)出意思，讀完全部書(shū)寫讀后感。

（2）每天寫一頁(yè)字帖，提高字的工整。

（3）寫完作業(yè)，必需按時(shí)上床睡覺(jué)。

以下是我的目標(biāo)：

雖然我的成果臨時(shí)不算抱負(fù)，我有信念通過(guò)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一步一個(gè)臺(tái)階，不斷提高自己。為班級(jí)爭(zhēng)光，不為班級(jí)抹黑，不能退步，要進(jìn)步，超過(guò)其他人，不會(huì)再呆在起點(diǎn)，要沖刺，加油！加油！好好學(xué)習(xí)，每天向上！

工作反思報(bào)告篇三

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》指出：教學(xué)中要“重視引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和相互修的過(guò)程中提高寫作力量?！薄耙龑?dǎo)通過(guò)同學(xué)的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平?！弊魑脑u(píng)改的目的就是要讓同學(xué)形成正確的寫作態(tài)度與習(xí)慣，進(jìn)一步把握寫作方法，領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律，提高寫作水平和書(shū)面表達(dá)力量。

在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，很多老師一般都側(cè)重于“改”，而忽視“評(píng)”，這沒(méi)有把握住“評(píng)改”的基本內(nèi)涵。實(shí)際上，“評(píng)改”是“評(píng)”和“改”兩個(gè)語(yǔ)素并列組合而成的詞語(yǔ)，二者不行偏頗。因此，作文之“評(píng)改”，不僅要從字詞、語(yǔ)法、規(guī)律的角度關(guān)心同學(xué)改正錯(cuò)誤之處，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面關(guān)心同學(xué)修改不適當(dāng)?shù)牡胤?，而且還要對(duì)同學(xué)的作文做出中肯的評(píng)論與評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)同學(xué)在習(xí)作中表現(xiàn)出來(lái)的不良習(xí)慣和不正確的態(tài)度要進(jìn)行適度地批判與訂正，讓同學(xué)形成正確的寫作態(tài)度與習(xí)慣，進(jìn)一步把握寫作方法，領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律，提高寫作水平和書(shū)面表達(dá)力量?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)作文的評(píng)改一些看法。

我們?cè)谂兴麄兊淖魑臅r(shí)要敬重他們的勞動(dòng)成果，力求保持同學(xué)作文的原意，絕不能用老師的思路去代替同學(xué)的思路。由于學(xué)校生的生活積累和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，但那是無(wú)關(guān)緊要的，隨著他們語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話說(shuō)得更清晰、更明白。假如老師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反，那很簡(jiǎn)單打擊他們的寫作愛(ài)好，使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理。所以老師在評(píng)改他們的作文時(shí)，只要同學(xué)寫的是真話，是自己心里想說(shuō)的話，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是稚嫩可笑的，也不必大評(píng)大改，把同學(xué)的一篇作文搞得面目全非。由于我們?cè)u(píng)改作文的目的不是代替同學(xué)修改文章，而是要指導(dǎo)同學(xué)把握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。

作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的；可以采納分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示；還可以采納多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平常我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把同學(xué)的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，假如老師在全部作文批改中均采納精批細(xì)改這一方法，要把每一篇學(xué)校生作文均改成學(xué)校生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。由于好的作文是很難一次勝利的，同學(xué)的力量提高也是循序漸進(jìn)的，老師絕不能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。

工作反思報(bào)告篇四

在前三年的工作中我始終是帶的大班，對(duì)于小班的孩子真的是沒(méi)有接觸過(guò)，所以今年是我第一年帶小班，在這一個(gè)月的教學(xué)中我的確有許多的反思。

1、對(duì)于不同年齡的孩子來(lái)說(shuō)，的確要依據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來(lái)與孩子進(jìn)行溝通和教學(xué)。原來(lái)大班的孩子的規(guī)章意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些，但是對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)章對(duì)于他們則是沒(méi)有太大的成果。對(duì)于小班的孩子首先要讓孩子們感受到平安感，他們才能聽(tīng)進(jìn)去我們說(shuō)的話語(yǔ)。才能和我們溝通。

2、更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小，反抗力量都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水肯定要特殊關(guān)注。

3、關(guān)注孩子的心情。對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的心情很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的心情，這樣孩子才有心情和老師溝通各種事情。

4、新小班的孩子心情緊急，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們也比較焦慮。我們?cè)诎矒岷⒆有那榈耐瑫r(shí)，我應(yīng)當(dāng)留意家長(zhǎng)的心情，只有家長(zhǎng)的心情穩(wěn)定，才能給孩子一個(gè)好的影響，家長(zhǎng)們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。

5、關(guān)注特別孩子。對(duì)于新小班的孩子，我們對(duì)于過(guò)敏的幼兒，性格特殊的孩子賜予更多的關(guān)注，穩(wěn)定孩子心情。

6、小班的孩子行動(dòng)比較慢，我們要有更多的急躁，給孩子們更多的時(shí)間來(lái)了解幼兒園的事物，并喜愛(ài)上幼兒園。

通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)覺(jué)許多讓老師們驚異的事情，小伴侶們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小伴侶們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受學(xué)問(wèn)，而不是讓他們死記硬背。

對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的留意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到熟悉獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我信任肯定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。

每一個(gè)孩子的將來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?？蓯?ài)的孩子們，老師信任你們可以通過(guò)努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美妙的明天，努力制造，為了自己的將來(lái)，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師信任你們，加油。

工作反思報(bào)告篇五

送走暑假，迎來(lái)新學(xué)期。轉(zhuǎn)瞬間，我成了一名五班級(jí)的學(xué)校生。

今日是開(kāi)學(xué)第一天，我高興奮興的來(lái)到學(xué)校。我發(fā)覺(jué)通往我們班教室又高了一層，讓我想到了五班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重了。

“叮鈴鈴……”上課了，只見(jiàn)劉老師神清氣爽的走上講臺(tái)，說(shuō)：“新學(xué)期來(lái)到了，我們前兩節(jié)課一起整理整理暑假作業(yè)，爭(zhēng)論爭(zhēng)論新學(xué)期的準(zhǔn)備……”耶！太棒了！我全部的暑假作業(yè)都被評(píng)為我們小組的優(yōu)秀作業(yè)。

說(shuō)到新學(xué)期的準(zhǔn)備，我該好好琢磨琢磨了。由于上學(xué)期期末考試不抱負(fù)，我始終很郁悶，這學(xué)期可是要好好下一番功夫。除了上課仔細(xì)聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，語(yǔ)文方面，我要改正字跡潦草的毛病，爭(zhēng)取提高閱讀理解力量；數(shù)學(xué)方面，我要留意課下多做練習(xí)題；英語(yǔ)方面，我要養(yǎng)成多聽(tīng)多讀多說(shuō)的好習(xí)慣，爭(zhēng)取這學(xué)期每門功課都能考出好成果。另外，就餐方面，我要改正吃飯時(shí)說(shuō)話的壞毛病；午休方面，我要養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣，課間呢，雖說(shuō)我課間表現(xiàn)始終不錯(cuò)，以后也要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，樂(lè)觀預(yù)備好下節(jié)課需要的物品，做到不大吵，不打鬧。

我信任，只要付出和努力，期末我也能當(dāng)上“三好同學(xué)”。

工作反思報(bào)告篇六

時(shí)間飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)中又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，通過(guò)歷史教學(xué)，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到歷史教學(xué)的樂(lè)趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)學(xué)校歷史教學(xué)作以下反思，與大家共勉。

首先，把同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此老師大都是以講解、概括為主，同學(xué)則是聽(tīng)眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合同學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師轉(zhuǎn)變過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還同學(xué)以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與同學(xué)共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問(wèn)，溝通情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。因此，我個(gè)人是依據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓同學(xué)發(fā)揮想象，聯(lián)系已知學(xué)問(wèn)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)與老師共同探討，步步引申，讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、溝通的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合同學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)。由于現(xiàn)在的同學(xué)，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框；獵取學(xué)問(wèn)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獵取學(xué)問(wèn)是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，學(xué)問(wèn)可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史學(xué)問(wèn)。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思索，常常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，簡(jiǎn)單被事物的表面所迷惑。他們擁有劇烈的奇怪???心，旺盛的求知欲和靈敏的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維力量極大的寬闊性，擅長(zhǎng)獨(dú)立思索。

其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史學(xué)問(wèn)與青少年的探求心理是如此相像的，那么，歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史愛(ài)好的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近同學(xué)，貼近當(dāng)代，使同學(xué)熟悉到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不行攀，惶不行及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國(guó)的改革開(kāi)放，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使同學(xué)體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代進(jìn)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放雄偉大業(yè)這所以得到廣闊人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊學(xué)問(wèn)來(lái)理解、深化當(dāng)前新學(xué)問(wèn)，還可以鞏固舊學(xué)問(wèn)。

其次溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的學(xué)問(wèn)）。歷史包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的全部科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的進(jìn)展的歷程，是歷史；歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外學(xué)問(wèn)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是全部同學(xué)都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好和樂(lè)觀性，最讓同學(xué)有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更簡(jiǎn)單讓同學(xué)理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必定的，不行分割的聯(lián)系。例如，講到英國(guó)侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒(méi)有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國(guó)土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓創(chuàng)建美國(guó)的赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)謝絕連任，就可以提到當(dāng)今熱點(diǎn)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)，但美國(guó)歷史上沒(méi)有連任三任的總