人教版八年級音樂上冊教案

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)音樂大綱的要求，課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下的目標(biāo)：1學(xué)問與技能：能用自然圓潤的聲音，清楚的咬字吐字，明朗活潑的心情演唱《青春舞曲》。2教學(xué)過程和方法：通過對課件的賞識，知道疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)制造，培育學(xué)生們的創(chuàng)與協(xié)作的精神。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜貴重的青春的道理。4通過賞識:了解疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培育學(xué)生寵愛民族音樂的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)為：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的心情。,,培育學(xué)生的節(jié)奏感和制造力。教學(xué)過程與步驟解析：—組織教學(xué)師生問好二創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課〔多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》〕請大家隨著音樂擊拍或者律動(dòng)吧?！矌熒S音樂律動(dòng)〕1師：請大家思考一下，剛剛我們賞識的歌曲，是我國哪個(gè)地區(qū)的音樂呢？生：疆。師：下面我們一起來找找疆的地理位置?！舱n件出示〕生：我國的西北部。師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)奇特而秀麗的疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖慕畣?？〔民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等〕2體會疆地區(qū)語言特點(diǎn)：師：疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能仿照一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎疆的羊肉串，味道好極了！〔學(xué)生仿照〕師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？〔亞克西〕【“興趣是最好的教師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了疆歌曲的風(fēng)格，初步了解疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡潔疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！咳龓熒?dòng)學(xué)唱歌同學(xué)們在賞識完剛剛的歌曲之后,應(yīng)當(dāng)對疆的音樂有肯定了了解,今日我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的的民歌.介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.王洛賓(1913-1996)在他的一生中,62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》,《半個(gè)月亮爬出來》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最適宜不過的了。下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的心情？〔活潑，歡快，青春活力〕節(jié)奏練習(xí)。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。〔課件出示〕〔1〕4/4〔1〕4/4拍節(jié)奏型a X——— | X——— |b X—X— | X— X— |〔集中精力〕cxxxx x xxxx x│xxxxxxxx│xxxx x xxxx x│x x x x.xx‖〔此節(jié)奏可多練習(xí)幾次〕3學(xué)生試唱譜?！惨罁?jù)學(xué)生狀況，先用“拉”模唱〕4〔指導(dǎo)學(xué)生“別”唱出歡快心情?！?完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清楚有彈性。唱出樂觀樂觀的心情?！緦W(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范?！克暮献魈骄考w演唱11肢體律動(dòng)〔教師教簡潔疆舞蹈動(dòng)作，比方動(dòng)脖子，挽花，托帽等〕2創(chuàng)編節(jié)奏多媒體出示節(jié)奏型：aXbxxcx-d x---〔1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展現(xiàn)分組創(chuàng)編的節(jié)奏型?！场疽陨蟽?nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表達(dá)，利用簡潔肢體律動(dòng)和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)展音樂實(shí)踐活動(dòng)；熬煉了學(xué)生的創(chuàng)、合作力量。】五學(xué)問升華感悟青春。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告知了我們什么道理呢？學(xué)生答復(fù)，師做總結(jié)：告知了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)當(dāng)［岳飛］六小結(jié)本課我們的民族，寵愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。【學(xué)問的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)間，努力學(xué)習(xí)】《共青團(tuán)員之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《共青團(tuán)員之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：同時(shí)體會歌曲的情感，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義思想教育。二、通過教唱歌曲，培育學(xué)生掌握力度變化及用氣息支持唱歌的力量。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2、把握歌曲的心情及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1、對唱曲心情的處理2、個(gè)別節(jié)奏的把握及演唱教學(xué)過程播放《唱歌祖國》視頻一、導(dǎo)入課讓同學(xué)們說說這首歌曲的音樂心情、歌曲主題思想導(dǎo)入課。學(xué)唱歌曲《共青團(tuán)員之歌》。二、綜合訓(xùn)練：2、發(fā)音練習(xí)：13︱5luⅰlu︱53︱1lu-2、發(fā)音練習(xí)：13︱5luⅰlu︱53︱1lu-‖Lulululu要求：氣息要平穩(wěn)而有支持，在不同的音高上聲音的位置要保持者，在唱“ⅰ”時(shí)，要用氣息把它唱出來，不能有擠壓感。3、試唱1=C4／45656︱565-︱5ⅰ76︱553-︱5534︱553-︱2432︱121-‖三、課教學(xué)：1、播放《共青團(tuán)員之歌》，激起學(xué)生愛國之情。要求：學(xué)生在聽的過程中思考歌曲的名稱、國名、音樂風(fēng)格、心情和歷史背景、學(xué)生分組爭論。、教師提問并總結(jié)。3〕、播放有關(guān)戰(zhàn)斗圖片加深對唱曲的理解.2、播放歌曲讓學(xué)生體會歌曲旋律并對唱曲進(jìn)展分析。找出附點(diǎn)節(jié)奏并學(xué)習(xí)： ×·×找出切分節(jié)奏并學(xué)習(xí)： ×××分析：歌曲由號角般的強(qiáng)有力和節(jié)奏型開頭，然后消滅了第一段結(jié)尾旋律一樣的音調(diào)。第一局部節(jié)奏簡潔，旋律堅(jiān)決有力，音樂形象鮮亮，使人們聯(lián)系到蘇聯(lián)青年們到軍號發(fā)出集合的號令，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場的情景，表達(dá)了他們誓死保衛(wèi)國家的決心。了抒情性。曲調(diào)中弱起樂句、大跳音程、和切分節(jié)奏，飽含并抒發(fā)了戰(zhàn)士們對“媽媽”和“家鄉(xiāng)”的申請，表現(xiàn)了共青團(tuán)員馬上奔赴戰(zhàn)場的激情和必勝信念。3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲情感。4、學(xué)習(xí)歌曲、教師用琴教唱歌曲、學(xué)生跟琴演唱、分組練習(xí)歌曲、完整演唱歌曲、學(xué)生把歌曲中唱錯(cuò)的地方教師準(zhǔn)時(shí)訂正和練習(xí)簡潔唱錯(cuò)的地方。5、聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲〕處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：熱忱奔放、樂觀驕傲。四、學(xué)問拓展：1、師生同臺演唱要求：教師領(lǐng)唱第一局部，學(xué)生合唱其次局部。2、學(xué)生爭論歌曲，并分析其心情并結(jié)合到歌曲當(dāng)中，歌曲心情的處理演唱穩(wěn)固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂學(xué)問總結(jié)。樂學(xué)問總結(jié)。拉起手第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂心情，并用熱忱、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。2、從演唱活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，鼓勵(lì)珍惜青春年華。教材分析：《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞格外簡潔，鮮亮地世界進(jìn)展的趨勢和潮流。歌曲為兩段體構(gòu)造。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動(dòng)力的特征，給人以不斷向前涌動(dòng)的感受。六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、布滿朝氣。教學(xué)重點(diǎn)能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂心情，并用熱忱、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏〔切分節(jié)奏〕設(shè)計(jì)意圖：僅僅憑一兩節(jié)課是不行能解決的。所以課上只能讓學(xué)生大致生疏歌曲，抓住重點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、導(dǎo)入課：師：播放歌曲《青春舞曲的年齡？〔歌曲歡快布滿激情，洋溢著青春的氣息，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)的是青年師：是啊，青春是奇特的，今日我們就一起來感受青春的秀麗吧。設(shè)計(jì)意圖:主題思路。二、授《拉起手》1、聽錄音范唱，初步感受旋律。設(shè)疑：說說歌曲的速度是怎樣的？心情上有什么樣的變化？2、再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的心情。在主歌與副歌的連接處提示學(xué)生留意感受心情的變化。3、學(xué)唱第一聲部：跟范唱小聲模唱，體會旋律的走向，同時(shí)留意哪些樂句的把握是難點(diǎn)。說出難點(diǎn)樂句，跟范唱模唱。檢查解決。突破難點(diǎn)：切分節(jié)奏的教學(xué)A圖示法，教師畫出切分節(jié)奏的時(shí)值B范唱法，教師唱，學(xué)生仿照說說歌曲心情。跟琴完整唱，自我檢查。演唱歌詞，留意提示學(xué)生在3 1 5- 3 1 5 -處的節(jié)奏再次提出消滅的錯(cuò)誤，跟琴解決。完整跟伴奏演唱。留意心情。三、歌曲處理1、引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱2、結(jié)合導(dǎo)入局部《青春舞曲》的心情，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。四、小結(jié)全課。教學(xué)反思：看似簡潔的一首歌曲，難點(diǎn)在于二聲部的歌曲教學(xué)上，分省部視唱歌譜，分聲部解決難點(diǎn)?！段业膶聿皇菈簟贰段业膶聿皇菈簟返谒恼n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我的將來不是夢》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能在賞識多首歌曲的過程中說出具有民族、通俗和三種具有不同唱歌特點(diǎn)的唱歌。2、賞識歌曲《我的將來不是夢》時(shí)，學(xué)生能用簡潔的語言歸納通俗唱法的演唱特點(diǎn)，并能用齊唱的方式表現(xiàn)這首歌曲。教學(xué)過程：1、完整地跟著音樂學(xué)唱第一遍。提問：音樂共有兩局部組成，分別有什么特點(diǎn)？在演唱的過程中應(yīng)當(dāng)唱出怎樣的特點(diǎn)？2、分段唱一唱：第一局部要留意弱起小節(jié)的節(jié)奏和每句末情的唱歌，并且隨著音樂的進(jìn)展推向高潮！思考：在齊唱過程中應(yīng)當(dāng)留意什么？3、再次完整地跟著音樂齊唱全曲。的調(diào)式彈伴奏，杜絕用低八度唱歌。《橄欖樹》第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)擴(kuò)大藝術(shù)視野，加深對電子音樂的了解，學(xué)習(xí)客觀而全面地對待不同的音樂現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析電聲樂隊(duì)表現(xiàn)音樂的方法。聽音樂，配入《橄欖樹》歌詞。教材分析《橄欖樹》是臺灣故事片《歡顏》的主題歌，作于1971年。歌詞以臺灣著名女作家三毛的漂泊經(jīng)受為依據(jù)，流露出歷經(jīng)滄桑之后對家鄉(xiāng)的眷戀之情。原曲由著名歌手齊豫演唱，在港臺及內(nèi)地廣為流傳。本課所選為改編的電聲樂器合奏的輕音樂。教學(xué)過程一、導(dǎo)入幫助大家復(fù)習(xí)一下？二、小合奏《年好》擊樂以及為《年好》編配的節(jié)奏音型。生：展現(xiàn)〔學(xué)生邊唱邊敲擊〕。教師學(xué)生共同選出較好的自制樂器和適當(dāng)?shù)陌樽嘈?。教師左手在電子琴上演奏幾種不同效果的3/4拍自動(dòng)伴奏音型，由學(xué)生選擇〔確定1-2〕。學(xué)生確定主旋律〔右手〕音色〔2種〕。合奏《年好》〔參加學(xué)生打擊樂器共演奏2次〕。今日我們要在上節(jié)課的根底上,連續(xù)感受電子音樂帶給我們的奇特聽覺盛宴。三、學(xué)習(xí)樂曲《橄欖樹》生：悲傷的、回憶的情感……演奏伴奏時(shí)選用了哪些音色？生：旋律局部選用大提琴、小提琴、雙簧管，伴奏局部選用了鋼琴、鈴鐺、架子鼓等音色。《橄欖樹》創(chuàng)作背景1971年。歌詞是臺灣著名女作家三毛創(chuàng)作的歌詞朗讀。師：歌詞中表現(xiàn)了一種什么樣的情感？生：思念家鄉(xiāng)、回憶、悲傷……師：流露出三毛歷經(jīng)滄桑之后對家鄉(xiāng)的眷戀之情。教師訂正學(xué)生演唱不當(dāng)?shù)牡胤?。跟隨音樂再次演唱。播放《橄欖樹》原唱，比較歌曲版與樂隊(duì)版的不同生：原唱主要為吉他伴奏，格外質(zhì)樸，樂隊(duì)演奏顏色很豐富。四、課堂小結(jié)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、賞識圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》片段。2、賞識芭蕾小品《天鵝之死》教學(xué)目標(biāo)：1、通過賞識圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所表現(xiàn)的不同動(dòng)物，形象，并能運(yùn)用音樂要素，對音樂形象進(jìn)展簡潔的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。2、通過賞識，讓學(xué)生能區(qū)分出各種樂器的音色及音樂表達(dá)的心情。3、運(yùn)用自身的想象力和制造力，嘗試用肢體語言依據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)展表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1法。2、聽辨各種不同樂器的音色；如何理解音樂所要表達(dá)的心情。345、播放音樂《森林狂想曲6同學(xué)們，上課之前教師放了一段音樂，你從里面聽到了什么？他們的形象在大家的腦海里是活敏捷現(xiàn)的，你知道嗎？美術(shù)作品可以把動(dòng)物形象動(dòng)物形象生動(dòng)的描繪出來的呢？教師給大家推舉一部作品，法國作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡首先我們簡潔了解一下作曲家首先出場的是獸中之王獅子〔1〕賞識《獅王進(jìn)展曲》播放音樂，思考問題1、這段音樂給你怎樣的感受？2、作曲家運(yùn)用了哪些樂器來表現(xiàn)它的形象?板書樂譜〔分析〕聽完了威猛雄壯的《獅王進(jìn)展曲樂描寫的是什么動(dòng)物形象，給你怎樣的感受？、賞識《烏龜》播放音樂、答復(fù)以下問題這是運(yùn)用了法國作曲家奧芬·在這里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。教師把速度變快唱旋律,觀看《來來歌》視頻片段還有兩段音樂，同學(xué)們獨(dú)立完成表格〔小組爭論完成〕《天鵝》是整首套曲中最精巧最著名的一段音樂，有的人可能并不知道圣桑的《動(dòng)物是靜止的藝術(shù)，音樂是流淌的藝術(shù)，下面我們就一起賞識一下芭蕾舞《天鵝之死可以隨著音樂做幾個(gè)簡潔的舞蹈動(dòng)作。請同學(xué)們上臺表演同學(xué)們肯定很古怪舞蹈演員的腳尖是怎樣立起來的。芭蕾舞演員穿的特制舞蹈鞋叫足尖鞋，其鞋頭經(jīng)過特別處理，使演員可以站起來。它的幫助立起來，并利用鞋頭的小平面固定重心的。課堂小結(jié)最美的聲音來自大自然。除了今日我們在課上聽到的各種動(dòng)物的音樂，你們還知道哪些有關(guān)于動(dòng)物的樂曲嗎？……〕間給自己，早晨，聽鳥雀從窗前啾啾的飛過，入夜，聽清風(fēng)柔柔的拂過林梢，放松我們的心靈，去傾聽來自大自然的天籟之聲。洪湖水，浪打浪第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生傾聽女聲二重唱歌曲《洪湖水浪打浪旋律，具有鮮亮的地方顏色。反映依據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生二聲部的演奏力量，促進(jìn)學(xué)生的合唱力量。教學(xué)環(huán)節(jié)一、常規(guī)練習(xí)：1、隨樂曲〔自選樂曲〕自編動(dòng)作進(jìn)室〔生跟隨音樂節(jié)拍與節(jié)奏。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、器樂小練習(xí)(結(jié)合學(xué)唱歌曲的二聲部演奏進(jìn)展練習(xí))。二、課學(xué)習(xí):〔一〕傾聽《洪湖水浪打浪》復(fù)習(xí)賞識女聲二重唱《洪湖水浪打浪》——〔電影《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》片段，初聽《洪湖〔隨音樂作搖船動(dòng)作參與歌曲表演?！捕硨W(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》1、錄音范唱歌——學(xué)生活動(dòng)：全體用器樂演奏歌曲留意二聲部的學(xué)習(xí)——結(jié)合器樂演〔少講多練，重在學(xué)生的自身感受把握〕——學(xué)生學(xué)唱旋律〔二聲部可一氣合成，也可分練后在合〕——歌詞理解——全體演唱2、表演歌曲《柳樹姑娘》律動(dòng)：學(xué)生隨著音樂自由表演。〔師生同臺表演：自選樂器或演唱或表演〕三、課堂小結(jié)：鼓舞與表揚(yáng)，指出缺乏之處?！犊ㄩT序曲》第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠用樂觀的態(tài)度參與感受，體驗(yàn)歌劇音樂，對唱?jiǎng)?、歌劇音樂感興趣。2、通過對音樂作品的賞識，使學(xué)生初步生疏什么是“序曲”和“盤旋曲3、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲樂心情。重點(diǎn)：運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)、了解“盤旋曲式”的構(gòu)造特點(diǎn)。教法學(xué)法指導(dǎo)：賞識教學(xué)、理解、體驗(yàn)、感受。教學(xué)過程一、收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料請兩位同學(xué)來講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料〔由學(xué)生親自演示。二、賞識管弦樂作品《卡門序曲》〔講授《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲來演奏。賞識作品，在音樂會演出中作品就演奏到這里完畢。這段音樂描寫歡快的節(jié)日氣提問：這段音樂留給你的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，得出抱負(fù)的答案。1、首先來賞識作品《卡門序曲〔錄像〕——賞識到第一大段落完畢〔在一般的音樂會演奏時(shí)，我們所賞識到的《卡門序曲》就完畢了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們〔磁帶〕學(xué)生的感受。2〔第一遍〕要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖賞識，使全體學(xué)生生疏這部作品的曲式圖。把握、區(qū)分出曲式圖中二個(gè)大的段落〔三部曲式、開放性段落。3〔其次遍〕要求學(xué)生聽辯出各主題，找到第一主題、其次主題、第三主題、第四主題?！苍谇綀D中〕的旋律，并和曲式圖相對應(yīng)，在曲式圖中標(biāo)出這四個(gè)主題。4、按曲式圖聽辨全曲〔第三遍〕要求學(xué)生隨音樂的進(jìn)展在自己的曲式圖上作記錄〔可用各種符號標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別留意每個(gè)主題的區(qū)分更包括重復(fù)局部的變〕5、按曲式圖聽辨作品片斷要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號標(biāo)明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號。二、觀看錄像片賞識歌劇《卡門》中的著名唱段〔依據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的狀況，賞識一段或二段〕1、女仆人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》〔觀看錄像片〕小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴，比才承受了哈巴涅拉舞躍而有生氣，節(jié)奏猛烈而有特性，整個(gè)音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱忱奔放，明朗大膽而又無拘無束。2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌其次幕斗牛士埃斯卡米洛上場時(shí)，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活，形象。三、課后學(xué)習(xí)同學(xué)們假設(shè)想賞識到更多歌劇《卡門MP3的作品?！督褚篃o人入睡》第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過賞識《今夜無人入睡音樂概括歌劇故事情節(jié)、抒發(fā)情感、營造氣氛等藝術(shù)作用。在賞識的根底上，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦袑W(xué)唱歌劇《今夜教學(xué)重點(diǎn)用恰當(dāng)準(zhǔn)確的情感演唱歌曲《今夜無人入睡教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《今夜無人入睡》在演唱時(shí)應(yīng)留意換氣處理、弱起進(jìn)入的準(zhǔn)確性，前倚音的唱法，用恰當(dāng)?shù)男那楹吐曇舯憩F(xiàn)歌曲。體驗(yàn)歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。教學(xué)過程一、導(dǎo)入怎么樣呢？這音樂仿佛讓你看到了一個(gè)怎樣的場面，可以描述一下嗎？生：心情開頭格外喧鬧，讓人士氣高漲，仿佛看到了勇敢的斗牛士和來觀看他們斗牛的人群，場面吵鬧壯麗。這音樂讓你印象最深的是哪句？節(jié)奏能不能試著拍出來？〔拍唱第一主題〕它消滅了三次〔六分加四個(gè)十六分節(jié)奏。二、賞識教師播放《今夜無人入睡》視頻。教師范唱《今夜無人入睡》一兩句。詠嘆調(diào)的魅力。三、歌曲學(xué)習(xí)展現(xiàn)《今夜無人入睡》譜例。跟范唱錄音輕唱曲譜。視唱歌曲。學(xué)唱歌詞。學(xué)唱整曲。四、音樂活動(dòng)上臺演唱，請另一局部同學(xué)依據(jù)故事情節(jié)，隨著歌曲即興表演。五、課堂小結(jié)今日，我們既聽了著名的歌劇《卡門》中的序曲音樂，又看了三姐》中的歌曲《歌墟問答》選擇適合自己的角色進(jìn)展預(yù)習(xí)?！痘貞洝方虒W(xué)設(shè)計(jì)第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過賞識音樂劇《貓》的選段《回憶賞識音樂劇的經(jīng)典作品，了解音樂劇這一體裁的特點(diǎn)。樂觀參與創(chuàng)編和表演，通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)通過賞識，體會音樂的樂曲風(fēng)格和樂曲表達(dá)的音樂心情。聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達(dá)歌曲情感的作用。教材分析音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。劇情，表演，音樂，舞蹈是構(gòu)成音樂劇，又往往是泛指全部近似百老匯風(fēng)格的音樂劇?！敦垺肥且魳穭v史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981英國安德魯.洛伊德.韋伯，其中一曲《記憶教學(xué)過程一、導(dǎo)入賞識視頻音樂劇《貓》片段。提醒課題。音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇〔或稱“小歌劇〕演化而成的，是由對白和唱歌相結(jié)合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受群眾歡送。音樂劇常常運(yùn)用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制的成分更重要。二、了解音樂劇體裁特點(diǎn)—她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》安靜了全部貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的憐憫和憐憫。《回憶》歌曲賞識。作曲家的介紹：安德魯?洛依德?韋伯是60年月，倫敦劇壇升起的一顆作曲星，他獨(dú)鐘。他的驚世巨作《貓》19815月在倫敦首演轟動(dòng)了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車(1986年)908項(xiàng)托尼獎(jiǎng)的《日落大道》等傳世名劇。隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。師生爭論音樂劇特點(diǎn)。三、拓展賞識《貓》劇中音樂劇《貓》片段—《回憶》唱段的視頻，請學(xué)生留意其中的表演。表演唱：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨(dú)立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。四、課堂小結(jié)音樂劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一局部，教師答案，擴(kuò)大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的學(xué)問度。音樂劇起源是怎樣的？進(jìn)展中百老匯音樂劇有哪些作品？倫敦西區(qū)的音樂劇有哪些代表作？教學(xué)目標(biāo)：

采花樂。二、傾聽《采花》，能夠領(lǐng)悟四川音樂的鮮亮民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。三、結(jié)合唱歌、賞識活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等制造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、歌曲《采花》后半拍開頭的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《金風(fēng)吹來的時(shí)候》。二、賞識樂曲《采花》。1、讓學(xué)生說說自己參與活動(dòng)是什么樣子的。2、初步傾聽樂曲，說感受。3、再次分局部傾聽。4、進(jìn)展活動(dòng)采花將各自扮演哪些角色？學(xué)生開頭分組爭論，確定自己的角中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。怎樣裝扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分表達(dá)了合作精神。紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開頭表演。有的組安排格外合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！三、完畢課蟬蟲歌第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解樂從的自然條件、經(jīng)濟(jì)特色及其進(jìn)展。2、培育學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。3、培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，合作力量與表現(xiàn)自我的力量。重點(diǎn)：培育培育學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。難點(diǎn)：培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，合作力量與表現(xiàn)自我的力量。美德育滲透點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)寵愛我們的祖國，寵愛我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)流程：引入：音樂《遠(yuǎn)方的客人請你留下來〔自動(dòng)切換放映。一、侗族簡介二、傾聽《蟬蟲歌》要完整地傾聽全歌，感受、體驗(yàn)歌曲的根本心情，并生疏歌曲的體裁形式——混聲合唱。對這首合唱來說，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道它包括了哪些聲部及合唱中的領(lǐng)唱形式。可以引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。復(fù)聽時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)、領(lǐng)悟歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。三、樂曲分析《蟬蟲歌》的歌詞較短。從實(shí)質(zhì)上看，這種歌的襯詞要比歌詞重要的多。由于其襯詞人的歌喉及超群的演唱技巧。這首歌承受了支聲性二聲部合唱的形式。歌曲的主旋律有時(shí)在第一聲部，有時(shí)又在第叫的情景。2—3美麗、清雅的印象。四、侗族大歌侗族人民多居住在貴州、湖南、廣西三省的毗鄰地區(qū)。其語言屬漢藏語系。侗族人多史。按演唱體制及社會功用分類，侗族民歌有大歌、踩堂歌、攔路歌和花歌幾大類。在侗族浩大的侗族民間合唱歌曲。侗族大歌可分為“一般大歌一首歌通常有兩段詞，多的也不超過五段，每段歌詞也僅有三、四句。它的主要特點(diǎn)是：每蟬鳴聲、楊梅蟲叫聲、山羊跳動(dòng)的形象、小河曲折流水的情態(tài)等。五、歸納總結(jié)依內(nèi)媽媽第十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠嫻熟地演唱歌曲《依內(nèi)媽媽》并背唱，體會曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。通過賞識《依內(nèi)媽媽教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背唱《依內(nèi)媽媽難點(diǎn)：了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入產(chǎn)糖國之一，被譽(yù)為“世界糖罐線上。明媚的陽光、清亮的海水、白沙海灘等自然風(fēng)光使這個(gè)享有“加勒比明珠”美譽(yù)的島國成為世界一流的旅游和療養(yǎng)勝地。〔二〕學(xué)唱歌曲傾聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。請學(xué)生比照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。教師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。以四四拍子的切分節(jié)奏為特征，其典型的節(jié)奏通常以五個(gè)音為一組：ⅩⅩⅩⅩⅩ。再次播放錄音，請學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。學(xué)唱主題旋律。請學(xué)生設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演。節(jié)奏練習(xí)：3/4ⅩⅩ│ⅩⅩ—│0ⅩⅩ│ⅩⅩ—│0ⅩⅩ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ——│Ⅹ〔三〕小結(jié)本課你有哪些收獲〔生談〕師總結(jié)，下課。第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《依呀呀噢咧噢》教學(xué)目標(biāo):1、情感態(tài)度價(jià)值觀感受體驗(yàn)歌曲歡快的旋律，喧鬧的心情，了解非洲鼓和非洲舞蹈等相關(guān)的音樂文化。2、過程與方法在體驗(yàn)中，學(xué)唱歌曲《依呀呀噢咧噢》,體驗(yàn)非洲歌曲的3非洲音樂中簡單多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。能夠綜合關(guān)切分音節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)習(xí)非洲獨(dú)具特色的鼓文化，感受非洲音樂文化風(fēng)格特點(diǎn)。1.教師進(jìn)展才藝展現(xiàn)，身著非洲服飾，擊鼓。提問：教師剛剛【設(shè)計(jì)意圖】用直觀的感受，通過提問引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)2.簡潔介紹非洲，重點(diǎn)講解非洲鼓及作用。二、體驗(yàn)環(huán)節(jié)講解非洲鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，出示節(jié)奏型，學(xué)生分小組練習(xí)。學(xué)生打節(jié)奏為教師伴奏，引出歌曲《依呀呀噢咧噢》。三、學(xué)唱歌曲提問：歌曲的心情是怎樣的？歌曲是怎樣表達(dá)歡快的心情的？學(xué)生打節(jié)拍，教師讀歌曲節(jié)奏。跟教師用la模唱，觀看曲譜，找出比較有難度的樂句。解決難點(diǎn)并出PPT切分音節(jié)奏。完整的模唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，覺察難點(diǎn)，著重練習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握。提問：同學(xué)們知不知道這首歌曲的歌詞是什么意思?。拷處熀喗楦枨?、歌詞。填詞演唱歌曲，放慢速度。找出歌詞較犯難唱的樂句單獨(dú)練習(xí)。提問學(xué)生評價(jià)自己的演唱。找出缺點(diǎn)改正。四、課堂小結(jié)以提問的形式讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。以去搜集一些你喜歡的非洲音樂，下節(jié)課我們連續(xù)在非洲音樂的海洋中暢游?！都t河谷》第十五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無華、感情真摯而淺薄的風(fēng)格。2、用自然、伸展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷3、比照傾聽《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)：選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教材分析：《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌感贏得了全世界人民的寵愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、播放音樂風(fēng)光片視頻，教室里掛上北美地圖，營造教室氣氛，學(xué)生聽著歌曲《紅河谷》的音樂進(jìn)教室，教師承受提問方式導(dǎo)入課題。2、師：依據(jù)課前播放的音樂及現(xiàn)在你們看到的圖片，同學(xué)們猜猜看，今日咱們要去哪個(gè)洲或者國家了解它的音樂呢？生：北美洲。師：有誰知道剛剛你們聽到的音樂叫什么名字？師：聽到《紅河谷》還能聯(lián)想到什么信息？有誰能幫我們介紹一下？生：是一首加拿大民歌、有一個(gè)美國電影也叫《紅河谷師：今日我們就來學(xué)唱《紅河谷1、發(fā)聲練習(xí)。用“嗚”進(jìn)展練習(xí)。2、學(xué)生學(xué)唱歌曲。傾聽歌曲《紅河谷》并在譜例上標(biāo)記出呼吸記號、畫出旋律線，并說一說傾聽后的體會和感受，答復(fù)以下問題。手打出樂曲節(jié)奏并讀出唱名。手打節(jié)奏，視唱。連貫學(xué)唱，留意換氣的位置。①跟著教師一起連貫演唱歌譜，換氣位置準(zhǔn)確〔只彈旋律。②請學(xué)生有感情地大聲朗讀歌詞。③教師邊彈伴奏邊演唱歌詞，學(xué)生演唱歌譜。④教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌譜，教師演唱歌詞。⑤教師彈伴奏，學(xué)生分成兩組，一組唱詞，一組唱譜。⑥給半分鐘時(shí)間生疏歌詞。⑦跟伴奏背唱歌曲。深入分析歌曲。學(xué)生再次傾聽范唱《紅河谷傾聽《紅河谷》合唱版。生：通過配樂、轉(zhuǎn)變節(jié)奏等。師：傾聽另一個(gè)版本的《紅河谷〔可給出齊唱、重唱、合唱三個(gè)選項(xiàng)〕？生：這是用合唱形式演唱的。師：合唱版的《紅河谷》和獨(dú)唱版的《紅河谷》有什么不同？生：合唱版的作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。樂作品時(shí)應(yīng)領(lǐng)先認(rèn)真分析作品，格外留意音樂要素的運(yùn)用，這樣才能正確地演唱歌曲。下面請同學(xué)們以組為單位，進(jìn)展《紅河谷》演唱競賽。要求：用恰當(dāng)?shù)囊魳芬丶把莩问絹肀憩F(xiàn)作品。有感情地背唱。踏雪尋梅第十六課時(shí)教學(xué)模式：定向—鋪墊教學(xué)—情景導(dǎo)入—把握—鼓勵(lì)表現(xiàn)—小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格；2、學(xué)會唱歌歌曲《踏雪尋梅曲的風(fēng)格韻味。3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部，主動(dòng)參與音樂表現(xiàn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部；2、體會歌曲情韻。教學(xué)過程：一、定向：媒體播放音樂《送別二、鋪墊教學(xué)：簡潔介紹黃自生平師：剛剛我們聽到的這首歌曲《送別》是電影《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年月〔投影儀出示黃自的頭像〕大家都收集了一些有關(guān)黃自的一些資料，下面請各組的代表分別匯報(bào)一下?！睠AI出示〕黃自是江蘇人，從小寵愛古典詩詞與民族音樂。后來到美國留學(xué)，學(xué)習(xí)了古典又有西洋風(fēng)格的音樂作品。三、情景導(dǎo)入：師：今日我們要學(xué)的《踏雪尋梅》就是這種風(fēng)格的歌曲。1、媒體出示歌詞，教師朗讀歌詞，學(xué)生想象意境；2、提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面？你的心情怎樣呢？四、引導(dǎo)把握：1、為詞選曲：傾聽兩首音樂2、提問：為什么這樣選呢？〔與歌詞意境吻合〕五、鼓勵(lì)表現(xiàn)：1、歌曲處理：爭論、互評、集體評議2、即興創(chuàng)作：請學(xué)生講講處理方案，并說一說為什么這樣處理，表現(xiàn)什么形象、情景？3、教師總結(jié)，CAI出示“響叮當(dāng)”一句的處理。4、集體認(rèn)同的處理方式演唱一遍。六、小結(jié)：我們一起來說說今日的收《飛雪迎春》第十七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、傾聽學(xué)唱《飛雪迎春2、能用輕松、歡快的聲音學(xué)唱《飛雪迎春3、能用各種方式探究音響效果為歌曲配伴奏，創(chuàng)設(shè)歌曲意境。教學(xué)重點(diǎn)能用輕松明快的聲音學(xué)會演唱《飛雪迎春教學(xué)難點(diǎn)《飛