中考語文專題復(fù)習(xí)十古代詩歌鑒賞公開課課件6

專題十古代詩歌鑒賞專題十古代詩歌鑒賞一、(2016·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。城南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。一、(2016·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題?？键c(diǎn)一詩歌體裁例下列四首詩與《城南》體裁相近的是(

)A．《蒹葭》

B．《將進(jìn)酒》C．《曉出凈慈寺送林子方》D．《長(zhǎng)歌行(青青園中葵)》考點(diǎn)一詩歌體裁【解題技巧】古代詩歌按照體裁可分為古體詩、近體詩、詞和曲。1．古體詩，包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。2．近體詩，包括律詩和絕句。3．詞，又稱為詩余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂府等。4．曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇?！窘忸}技巧】古代詩歌按照體裁可分為古體詩、近體詩、詞和曲。【解析】《城南》和《曉出凈慈寺送林子方》都是近體詩中的七言絕句?！敬鸢浮緾【解析】《城南》和《曉出凈慈寺送林子方》都是近體考點(diǎn)二畫面描述例這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)二畫面描述【解題技巧】該類試題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。具體可參考以下解題步驟：反復(fù)閱讀詩歌(句)，讀懂詩意，讀懂情感→找出意象→組成畫面→充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，對(duì)畫面進(jìn)行修飾→用生動(dòng)、流暢的語言加以描述?！窘忸}技巧】該類試題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解【解析】首先要找出關(guān)鍵意象并分析其特點(diǎn)，然后描繪整個(gè)畫面。語言要優(yōu)美，可適當(dāng)加入自己的想象，注意要突出雨“大”和“急”的特點(diǎn)?！敬鸢浮渴纠猴L(fēng)過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾東西?！窘馕觥渴紫纫页鲫P(guān)鍵意象并分析其特點(diǎn)，然后描繪二、(2014·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。二、(2014·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題?？键c(diǎn)三內(nèi)容感知例詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)三內(nèi)容感知【解題技巧】這類題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和把握能力。理解詩歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：①聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷、作品風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；②借助詩歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖；③從語言入手，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句(動(dòng)詞、形容詞，議論和抒情的詞句)，把握思想感情；④從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；⑤從詩歌中描寫的景物、意象入手，理解詩歌內(nèi)容。【解題技巧】這類題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和【解析】“一兩家”說明人煙稀少，比較偏遠(yuǎn)；“竹溪”“村路”“板橋斜”描繪出一幅清新爽朗、自然秀麗的農(nóng)村風(fēng)光；偏遠(yuǎn)的村莊自然是安靜、靜謐的?！敬鸢浮科讼?、清新秀麗、自然靜謐。【解析】“一兩家”說明人煙稀少，比較偏遠(yuǎn)；“竹考點(diǎn)四語言賞析例簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)四語言賞析【解題技巧】鑒賞詩歌的語言可以從以下幾個(gè)方面來考慮：1．考慮古代詩歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語。(1)名詞。名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常能營(yíng)造出一定的意境，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。(2)動(dòng)詞。一個(gè)好的動(dòng)詞往往能夠使整首詩活起來，并且動(dòng)詞往往有多重含義，如“采菊東籬下，悠然見南山”中一個(gè)“見”字寫出了詩人無意看山而見山，悠閑自得的形象。【解題技巧】鑒賞詩歌的語言可以從以下幾個(gè)方面來(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用，如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”中“紅”“綠”“藍(lán)”等詞語把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。(4)副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點(diǎn)，如韓愈的《早春呈水部張十八員外(其一)》“最是一年春好處”中的“最”表現(xiàn)了詩人對(duì)早春的喜愛之情。(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，如杜甫的《曲江二首》之一中的“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人”，“一片”花落下都要減掉一層春色，“萬點(diǎn)”花飄落更使人煩惱愁悶，抒發(fā)了詩人因傷春而滿腹愁怨的感情。(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，(6)疊詞。詞語的重疊往往能使意境深化。典型的代表是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將詩人寂苦無告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。(6)疊詞。詞語的重疊往往能使意境深化。典型的代表2．關(guān)注詩歌語言變形的特點(diǎn)。變形的詞語在詩歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春風(fēng)的多情、靈動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。2．關(guān)注詩歌語言變形的特點(diǎn)。3．關(guān)注修辭語言的表達(dá)效果。詩歌常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。詩歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如，賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示了出來。3．關(guān)注修辭語言的表達(dá)效果。4．關(guān)注詩歌整體的語言風(fēng)格。詩歌的語言風(fēng)格，多種多樣，概括起來有以下幾種：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練、豪放、柔婉等。4．關(guān)注詩歌整體的語言風(fēng)格?！窘馕觥俊伴e”有悠閑之意，詩句中“婦姑相喚浴蠶去”寫出了人們的勤快與生活的繁忙，一閑一忙，反襯明顯。“閑著中庭梔子花”，運(yùn)用擬人的修辭手法，給人溫馨和諧的美感?！窘馕觥俊伴e”有悠閑之意，詩句中“婦姑相喚浴蠶【答案】既用“閑”來反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人的修辭手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧?！敬鸢浮考扔谩伴e”來反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的三、(2013·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。淮上喜會(huì)梁州故人韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。三、(2013·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題?？键c(diǎn)五技巧賞析例頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)五技巧賞析【解題技巧】解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見的表達(dá)技巧，它包括：1．修辭手法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。2．表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、反襯(以樂寫哀、以哀寫樂)、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等?！窘忸}技巧】解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見3．表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。4．語言特點(diǎn)，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。3．表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭手法(表現(xiàn)手法、抒情方式、語言特點(diǎn)等)，然后結(jié)合詩句和具體詞語做分析。分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩人(人物)什么樣的思想感情。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭手法(表現(xiàn)手法、【答案】比喻。用“浮云”比喻“漂泊不定”，“流水”比喻“時(shí)光消逝”，生動(dòng)形象。(或：對(duì)比。用“一別”的短暫與“十年”的漫長(zhǎng)相對(duì)，突出了人世的滄桑，言簡(jiǎn)義豐。)【答案】比喻。用“浮云”比喻“漂泊不定”，“流水”比喻“時(shí)光賞析詩歌運(yùn)用的技巧解答技巧賞析題時(shí)，一定要審清題目。如果是“藝術(shù)特色”，知識(shí)面較廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、語言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面來組織答案。如果是“表達(dá)技巧”，主要從表現(xiàn)手法、修辭手法等方面來組織答案，也可以涉及篇章結(jié)構(gòu)。如果是“表現(xiàn)手法賞析詩歌運(yùn)用的技巧(表現(xiàn)技巧、寫作技巧)”，主要從表現(xiàn)手法、修辭手法等角度來組織答案。如果是“構(gòu)思上的特色”，主要從篇章結(jié)構(gòu)方面來組織答案，也可以涉及有關(guān)的表現(xiàn)手法。(表現(xiàn)技巧、寫作技巧)”，主要從表現(xiàn)手法、修辭手法考點(diǎn)六情感把握例尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)六情感把握【解題技巧】情感把握，即體會(huì)詩中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感情基調(diào)，以及詩人的情緒等。這類題目考查的是考生“披文入情”的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析詩人情感世界的能力。1．抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》一個(gè)“送”字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情?！窘忸}技巧】情感把握，即體會(huì)詩中傳達(dá)的思想感情、2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞語點(diǎn)明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由“故園情”一詞可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞3．抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一首詩所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調(diào)。常見的題材如下：(1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。3．抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時(shí)的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的《行路難》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》等。(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，如《詩經(jīng)》中的《碩鼠》。(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為(4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲·秋思》等。(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游的《卜算子·詠梅》、王冕的《墨梅》等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。(4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活(6)哲理詩。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，如朱熹的《觀書有感》。(7)山水詩。描寫山水風(fēng)光寄托詩人高潔情懷和對(duì)人生理想境界的追求，如王灣的《次北固山下》、杜甫的《望岳》等。(6)哲理詩。這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，(8)田園詩。表現(xiàn)淳樸誠(chéng)摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩人忘情田園、依傍田園的心境，如陶淵明的《歸園田居》。(9)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)詩人的種種情思和感觸，如張繼的《楓橋夜泊》。(8)田園詩。表現(xiàn)淳樸誠(chéng)摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩人忘情田園、4．抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒有點(diǎn)明情感的字眼，而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬”“單于”象征入侵的敵人；“楊柳”“孤蓬”“浮云”用來表達(dá)離愁別緒；“鴻雁”“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”“花殘”令人傷感；4．抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒有點(diǎn)明情感的字眼，“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔；“竹子”“松樹”象征堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高尚。解答古詩詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國(guó)憂民”等，在分析古詩詞情感時(shí)經(jīng)常要用到，不可不知?！岸霹N”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之情；“菊【解析】尾聯(lián)以反詰作轉(zhuǎn)，自問自答，以景色作結(jié)。為何不歸去？原因是“淮上有秋山”。所要表達(dá)的思想感情不言自明?！敬鸢浮勘磉_(dá)了詩人對(duì)自然山水的喜愛之情?！窘馕觥课猜?lián)以反詰作轉(zhuǎn)，自問自答，以景色作結(jié)。編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講