胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理

胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷先天性脊柱側(cè)彎與后凸先天性脊柱側(cè)彎(ongenitalsco0ss是指由下腹壁發(fā)育不良形成疝囊突向容易誤診為外生殖器畸致脊柱在冠狀面?zhèn)认驈澢幕巍Ｏ忍煨约怪螽惓Ｋ碌募怪?。兩者均表現(xiàn)為異脂時(shí)蝥矬約箱徠坌秀半權(quán)體暾躁榷保。超聲表得到分布的修的面上可顯角度,殖就醫(yī)指南網(wǎng)91zn是你知心的朋友}脊柱向后方成角彎曲為脊見窩時(shí)媽畫禱馫谿騖,麴萋閣蓊駑瞿用以顯示臺柱全程走摘要：化學(xué)學(xué)科作為中學(xué)教育活動中的重要組成部分，與人們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)從教材出發(fā)，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，使初中化學(xué)課堂活躍起來，最終培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文論述了多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出新的觀點(diǎn)，希望為同行提供借鑒?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，也是教育改革的必然。隨著現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)設(shè)施的完善，多媒體逐步走進(jìn)課堂。多媒體技術(shù)將文字和圖像結(jié)合起來，對人們的視覺進(jìn)行多樣化刺激和誘導(dǎo)，深受人們的喜愛。信息技術(shù)的導(dǎo)入，為傳統(tǒng)教學(xué)注入活力，大大增強(qiáng)教學(xué)效果。下面我具體探討多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)好各門學(xué)科的先決條件，在教授過程中，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律、概念及原理比較抽象，這些特點(diǎn)常常會困擾教師和學(xué)生，有時(shí)候老師講得很辛苦，但學(xué)生因?yàn)橛行┲R離自己的生活比較遠(yuǎn)，不能理解，學(xué)習(xí)很吃力。如果充分利用多媒體，就可以變抽象為直觀，直接展示教學(xué)情境。多媒體教學(xué)利用豐富的圖片，生動的動畫，適當(dāng)?shù)恼Z音提示，為課堂創(chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境，營造生動活潑的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，對學(xué)生的興趣和知識進(jìn)行有效整合，不僅使課堂活起來，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，而且增加感知深度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在課堂上講《原子的構(gòu)成》時(shí)，利用圖像將道爾頓提出的原子學(xué)說、湯姆遜的“水果布丁”模型和盧瑟福的行星模型做成flash動畫：通過動畫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體的有：中心的一個運(yùn)動著的“球體”，周圍有圍繞“球體”運(yùn)動的幾個“粒子”。如在課堂上講《水的組成》時(shí)，利用動畫模擬“氫分子”和“氧分子”，通過燃燒，最后重新組合為“水分子”的過程。上述兩個內(nèi)容就是充分利用多媒體引入化學(xué)課堂，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、知識點(diǎn)直觀形象化運(yùn)用多媒體技術(shù)，能在有限的時(shí)間呈現(xiàn)更多的知識，將不同領(lǐng)域的內(nèi)容以不同的方式展現(xiàn)出來，可以利用圖標(biāo)、動畫等多種圖形系統(tǒng)，讓學(xué)生切身感到物質(zhì)變化的規(guī)律，對物質(zhì)變化規(guī)律的理解也會加深。學(xué)生直觀形象地認(rèn)識微觀世界，更容易了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，理解化學(xué)原理，降低教學(xué)難度。根據(jù)這些知識的特點(diǎn)設(shè)計(jì)多媒體課件，就更容易多，形象的圖片、簡潔準(zhǔn)確的知識歸納，再由教師適當(dāng)講解，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，達(dá)到很好的教學(xué)效果?；瘜W(xué)變化是復(fù)雜的微觀變化，傳統(tǒng)教學(xué)手段很難給學(xué)生講解清楚，教材提供的材料有限，化學(xué)課的時(shí)間有限，想讓學(xué)生開闊視野，獲得更多的知識，就應(yīng)該依靠多媒體。例如《金剛石、石墨、碳六十》這節(jié)課看似簡單，其實(shí)很難給學(xué)生直觀的表現(xiàn)，在實(shí)際生活中學(xué)生沒有這種微觀認(rèn)識。教師通過計(jì)算機(jī)動畫展示其結(jié)構(gòu)，從而掌握結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、性質(zhì)和用途的關(guān)系。三、教學(xué)中突出重難點(diǎn)多媒體的大信息、打容量的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能相比的，多媒體教學(xué)可以變抽象為直觀，既幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，又吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，提高課堂教學(xué)效率，鼓勵學(xué)生拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。解決教學(xué)過程中的知識難點(diǎn)是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。借助多媒體技術(shù)，將難點(diǎn)通過實(shí)物進(jìn)行抽象的展示，可以達(dá)到事半功倍的效果?；瘜W(xué)課本的每個章節(jié)都有要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難，這些是我們常說的教學(xué)難點(diǎn)。例如，在初中化學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)，可以利用思維導(dǎo)圖的發(fā)散性思考特征，把學(xué)生的注意力聚集在思維導(dǎo)圖上。例如在復(fù)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等時(shí)，教師可以利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行快速識別和定位，分析查找出學(xué)生的偏差，進(jìn)而及時(shí)講解，提高學(xué)習(xí)效率。四、化學(xué)課與實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂，是化學(xué)理論賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，可以幫助我們學(xué)習(xí)知識，但是在某些方面的理解還是有一定的困難。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只進(jìn)行口頭講解，學(xué)生只憑空想象。多媒體的應(yīng)用，不僅改變以前單純傳授知識的傳統(tǒng)教育理念，既重視傳授知識又重視能力培養(yǎng)還幫助教師逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。利用多媒體將其中抽象的內(nèi)容化難為易，最大限度地調(diào)動學(xué)生感知，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，為疑難問題創(chuàng)設(shè)突破口，就能達(dá)到更好的效果，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。演示實(shí)驗(yàn)具有一定的局限性，有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，有的化學(xué)反應(yīng)時(shí)間太長，有的反應(yīng)速度太快，甚至有些實(shí)驗(yàn)毒性很大，危害學(xué)生和教師的健康等。多媒體教學(xué)把現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)上的不足，克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，提高演示試樣的可見度，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。還可以鞏固練習(xí)等活動，將訓(xùn)練題適時(shí)投影，既省時(shí)、省力、有效減輕師生負(fù)擔(dān)，又加大訓(xùn)練密度，提高效率，更好地適應(yīng)學(xué)生的個別差異。自新課改以來，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。多媒體教學(xué)雖能有效提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但必須注意它只是課堂教學(xué)的一種輔助手段，在現(xiàn)代教學(xué)中仍然是從屬地位，不能完全替代傳統(tǒng)的教師手段，而是要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來。教師在引入多媒體前，應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式?？傊嗝襟w輔助教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段和方法，恰當(dāng)利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，變抽象為具體，能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生輕松、有效地學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生水平。一、前言通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以激發(fā)學(xué)生的思維能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)思想政治教育最為鮮明的特點(diǎn)就是在充分尊重學(xué)生自我意識的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題，并幫助學(xué)生解決問題，最終達(dá)到提高學(xué)生的思想教育的目的。中學(xué)生是教育的主體，是未來社會主義建設(shè)的主力軍，因此中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)對國家未來的發(fā)展有著重要的影響。二、中學(xué)思想政治教育中創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才青少年是國家的未來，肩負(fù)建設(shè)社會主義的重大使命，因此，在中學(xué)思想政治教育工作中，強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐精神的培養(yǎng)，能夠減少我國未來的人才儲備與外國之間的差距，是學(xué)生能夠充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)新性，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展提供動力。其次，有利于促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步在傳統(tǒng)的中學(xué)生思想政治教育課程中，對中學(xué)生采用一種“填鴨式”的教育方式，不僅不利于學(xué)生在對知識的理解，而且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，不利與學(xué)生的健康成長。因此，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不僅能夠提高教育水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、中學(xué)思想政治教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的實(shí)踐1.教師要將知識問題化，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力只有學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，才能夠在未來的社會實(shí)踐過程中靈活地運(yùn)用所學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思想認(rèn)識與覺悟。教師在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識的過程中，注意對知識進(jìn)行引導(dǎo)，即將基礎(chǔ)知識融匯與問題之中，增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望。這樣做，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的探索欲望，另一方面能夠通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在對情景問題的探索中，激發(fā)學(xué)生的思維能力。在解決問題的過程中，也能夠不斷探索出新的問題。因此，這就要求教師對教材有較好的把握，能夠依據(jù)教材的要求設(shè)計(jì)出符合學(xué)生能力與教學(xué)實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)。例如在對可持續(xù)發(fā)展這一節(jié)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，依據(jù)教材內(nèi)容以及對學(xué)生知識點(diǎn)的掌握要求標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一系列的探討問題：1.我國人口發(fā)展面臨著哪些問題？2.我國人口的特點(diǎn)是什么？并通過學(xué)生得社會現(xiàn)象以及以及國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的對比等，探討人口的發(fā)展的對國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展有哪些影響？學(xué)生在思考與探索過程中，完成了對這些基礎(chǔ)性知識的思考，在對國慶有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在進(jìn)一步設(shè)置問題，例如，我國采用哪種措施解決人口問題？計(jì)劃生育的主要目的是什么？以及，面對人口問題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對？通過學(xué)生在課堂上的思考與探索，將思想政治教育中的較為復(fù)雜與難理解的問題簡單化，不僅使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到的有效的鍛煉，而且使學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神都得到了有效發(fā)揮。2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力所謂情景教學(xué)法，就是為了達(dá)到既定的教材目的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，引入或創(chuàng)設(shè)與內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，建立新舊知識的結(jié)合點(diǎn)和新知識在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)中的固著點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而提高教學(xué)實(shí)效。依據(jù)情景教學(xué)法的要求，在教學(xué)過程中，教師要針對國內(nèi)外的新聞與社會環(huán)境等進(jìn)行一系列的設(shè)問，并針對學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討。這樣不僅使得學(xué)生能夠更好地掌握知識要點(diǎn)，也能夠在情景創(chuàng)設(shè)的過程中進(jìn)一步掌握對社會問題的認(rèn)識與解決。學(xué)生的思想政治教育來源于社會，貼近生活與實(shí)際，更加有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生參與社會政治生活的熱情。在課堂教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大助益。3.采用新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力在提高學(xué)生對是想政治教育的接受與認(rèn)知過程中，教師需要將知識具體化，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生的思想情感與當(dāng)代的政治生活相結(jié)合。使學(xué)生在教學(xué)活動中，獲得更加良好的情感體驗(yàn)。例如通過圖片與影視展示的形式，學(xué)生在觀看完紀(jì)錄片后進(jìn)行一定的探討活動，通過課上的探究與交流、體驗(yàn)與思考等活動形式，使學(xué)生獲得的自我見解，提高學(xué)生的思想覺悟與思想認(rèn)識。同時(shí)教師要注意充分尊重學(xué)生的思想認(rèn)識與自我感受，積極引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題與學(xué)生已經(jīng)掌握的知識相結(jié)合。四、總結(jié)社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國家對具有全面的性的高素質(zhì)人才的需求也越來越迫切，在長期的努力下，我國社會主義政治經(jīng)濟(jì)文化等方面都有了較大的發(fā)展，但是社會主義經(jīng)濟(jì)想要得到持續(xù)的健康發(fā)展，就必須強(qiáng)化青少年的思想政治教育。在對中學(xué)生的思想政治教育的過程中，要充分利用現(xiàn)代教育方式，結(jié)合先進(jìn)的教育理念，在尊重中學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化思想政治教育。[胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！?胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異2先天性脊柱側(cè)彎與后凸先天性脊柱側(cè)彎(ongenitalsco0ss是指由下腹壁發(fā)育不良形成疝囊突向容易誤診為外生殖器畸致脊柱在冠狀面?zhèn)认驈澢幕?。先天性脊柱后異常所致的脊柱形。兩者均表現(xiàn)為異脂時(shí)蝥矬約箱徠坌秀半權(quán)體暾躁榷保。超聲表得到分布的修的面上可顯角度,殖就醫(yī)指南網(wǎng)91zn是你知心的朋友}脊柱向后方成角彎曲為脊見窩時(shí)媽畫禱馫谿騖,麴萋閣蓊駑瞿用以顯示臺柱全程走先天性脊柱側(cè)彎與后凸3愛愛醫(yī)圖5724a胎兒下腹壁直疝聲像愛愛醫(yī)4愛愛國圖5724b胎兒下腹整直癡像1.COM愛愛國5注意:椎體畸形導(dǎo)致的脊柱彎曲應(yīng)注意與開放性神經(jīng)管缺陷的脊椎裂鑒別,后者在橫切面上顯示椎弓呈對稱性張開,局部皮膚不完整!一雙側(cè)大陰器愛愛因圖5725隨兒下薄壁直維成注意:椎體畸形導(dǎo)致的脊柱彎曲應(yīng)注意與6骨發(fā)育不良胎兒骨發(fā)育不良種類繁多,超聲檢查僅能發(fā)現(xiàn)長骨形態(tài)和形狀上的暑冶榘q坌類致牾痠菜期發(fā)現(xiàn)的一)成骨不全(膜、進(jìn)行性耳齒改<e表現(xiàn)為全身長骨多發(fā)性骨折、藍(lán)關(guān)節(jié)松弛和皮膚異常,又稱脆骨病或脆骨一藍(lán)鞏或隱性遺傳有關(guān),可為多種類型分泌或功能紊亂,基本病理改骨被肢體短,骨皮質(zhì)薄,骨小折和骨痂形覺到萇量彎揆踐成小特別是圖和骨短,維題透明成像可以顯示長骨骨折成角的立體形態(tài),見圖588、骨發(fā)育不良7圖588a骨不全而像圖588a骨不全而像8成管不全聲像成管不全聲像9圖597a骨不全聲圖597a骨不全聲10圖57成不全聲像圖57成不全聲像11胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理12胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理13胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理14胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理15胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理16胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理17胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理18胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理19胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理20胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理21胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理22胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理23胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理24胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理25胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理26胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理27胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理28胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理29胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理30胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理31胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理32胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理33胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理34胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理35胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理36胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理37胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理38胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理39胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理40胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理41胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理42胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理43胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理44胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理45胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的超聲診斷課件整理46胎兒骨骼系統(tǒng)發(fā)育異常的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