神經外科手術入路相關設計課件整理

神經外科手術入路相關設計21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。神經外科手術入路相關設計神經外科手術入路相關設計21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。神經外科手術入路設計顱腦重要骨性標志1、鼻額點為鼻根中央的凹陷處,相當于額骨鼻突與鼻骨的相接處。2、眉間位于鼻額點上方約2cm處,在兩眉之間。3、額結節(jié)位于眉弓上方約5cm的最突出部,其深面正對額中回。“書是人類進步的階梯”。人類通過閱讀來豐富閱歷，但只有有效的閱讀才能帶來知識面的增長，因此在初中階段，語文教師應該注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀教學的目的并不局限在對學生閱讀能力的提高，同時它還與學生的寫作能力、語文整體能力相聯系，是提高學生語文素質的關鍵所在。但在初中語文課堂教學過程中，閱讀教學的現狀并不容樂觀，學生的閱讀多表現出被動低效的狀態(tài)。一、初中語文閱讀教學的現狀1.閱讀教學主體不清由于傳統(tǒng)教學方式的影響，很多初中語文教師的教學觀念依舊停留在“教師講解為主，學生被動接受”的水平，這就導致教師對閱讀教學過程中的學習主體對象認識不夠，顛倒了教師與學生的地位。有些教師在閱讀教學過程中講解詳細，這不單不利于學生閱讀思維的發(fā)展，也會嚴重影響學生對課文的探索感悟過程；有的教師則只注重標準答案，閱讀模式死板，為解題而閱讀，忽視了學生的個性，亦不利于學生創(chuàng)新意識的發(fā)展和閱讀能力的提高。這些教學模式都是因為沒有充分意識到學生才是初中語文閱讀教學過程的主體，盲目根據教師自身喜好對學生進行填鴨式教學，必然導致初中語文閱讀教學質量低的現狀。2.閱讀教學教案形式化在初中語文閱讀教學過程中，教案和實際教學過程無法達成一致。教案的撰寫設計通常完美詳細、考慮周到，但在實際教學過程中，經常出現的是以下兩種情況：一是完全生搬硬套、忽視學生思想的靈活性和課堂與教案間的差異性，把整個課堂變成對教案的完全復制，學生根本沒有進行自由思考發(fā)揮的時間；二是教案完全得不到實施，或者說只進行一部分之后就出現整個課堂節(jié)奏失控的嚴重后果，最終導致實際教學目標偏離教案教學目的。兩種閱讀教學模式都是不可取的，這樣的初中語文閱讀課堂教學質量較低，不利于學生良好閱讀能力的培養(yǎng)。3.閱讀教學手段花哨隨著科技進步和計算機技術在教學中的普遍應用，初中語文閱讀教學的教學形式日趨多樣化，教學方法自動化趨勢明顯。誠然，制作精美、形式多樣的多媒體教學方式在培養(yǎng)學生的閱讀興趣、提高學生的課堂注意力和教學參與度等方面有極大促進作用，但卻容易本末倒置，造成過于依賴多媒體、忽視教師引導作用的不利局面。同時，初中語文閱讀教學是一個充分發(fā)揮學生主觀想象能力的過程，制作精美的多媒體雖然能在感官上帶來直接印象，但卻把學生的想象范圍禁錮在某個特定范圍內，對閱讀教學的順利高效實施帶來阻礙。二、提高初中語文閱讀教學質量的策略1.充分尊重學生在閱讀教學中的主體地位初中語文教師在進行閱讀教學過程中，應深刻認識到學生的學習主體地位，幫助學生更好發(fā)揮自身的學習創(chuàng)造性。在具體教學過程中，初中語文教師應全面了解初中學生現階段的心理特點，對學生的心理活動進行分析，進而制定相應教學策略。初中語文教師可以抓住學生樂于表現的心理特點，在課堂上有意識地對學生進行引導激勵，培養(yǎng)學生的學習主人公意識，加強師生交流、生生交流，最大限度發(fā)揮學生的學習主動性。2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，進行閱讀積累語文基礎知識的積累，是順利進行初中語文閱讀教學的前提保證。初中語文教師應鼓勵學生在日常生活和學習中加強對各種課內外書籍材料的閱讀。對于課內閱讀，教師可以在原有標準上適當增加應熟練掌握的詞匯句式數量；在課外閱讀過程中，教師應推薦優(yōu)秀課外讀物，指導學生養(yǎng)成摘抄、批注的習慣，并持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。學生只有不斷對各種語文知識進行積累，積極思考，“讀”“思”結合，才能積少成多，達到厚積薄發(fā)的目的。3.情境模擬，提高學生閱讀興趣初中語文教師可以通過情境代入的方法，提高學生對課文的興趣。對于情節(jié)性較強的課文，可鼓勵學生進行角色扮演、情景再現，幫助學生更好理解文章的思想情感，激發(fā)學生的閱讀學習興趣。例如，在學習魯迅的《祝?！窌r，就可以采用角色扮演的方法，學生在對祥林嫂等角色的扮演后，對于作品要表達的情感理解會有一個質的飛躍。當面對偏情感表達的課文，應充分利用多媒體技術，對課文的寫作背景、作者當時的心境等進行形象表達詮釋，能幫助學生更好理解作者在創(chuàng)作這篇課文時的心境，對課文表達的情感有更深層次的體會?？傊?，應利用各種方式方法調動學生的學習積極性，讓學生充分參與到對課文的學習過程中來，從而提高初中語文閱讀課程的教學質量。4.教案設計層次化、系統(tǒng)化教案在初中語文閱讀教學中起到指導和幫助教師及時調整教學重點的作用。因此，一個良好的閱讀教學教案對于初中語文閱讀教學工作的順利開展，有積極的促進作用。過于細節(jié)化的教案，很容易在閱讀教學課堂上營造一種死板的氣氛。而太過概括的教案設計，也會導致整個課堂節(jié)奏失控，一個良好的初中語文?讀教案應該具有結構明朗、層次分明的特征。從認讀課文到全文鑒賞，再到評價創(chuàng)新，各個部分的教案設計應在表現其獨有特點的同時相互聯系，與整個課堂教學流程相對應，形成一個有機整體。教案設計的層次化有助于初中語文教師對閱讀教學進度的整體把握，幫助教師在實際課堂教學過程中隨機應變，在達到既定教學目標的同時，也能夠保證學生在整個閱讀教學過程中的活躍度。毫無疑問，初中語文教學是一門藝術，作為在語文教學中占據重要地位的閱讀教學具有更高的藝術鑒賞價值。初中語文教師在閱讀教學過程中，可根據教學內容和教學對象的不同對教學方法、教學手段進行設計選擇，應始終堅持“以學生為主體”的教學宗旨，致力于提升學生的課堂參與度，進而打造高質量、高效率的初中語文閱讀教學課堂。學生應在初中語文教師的指導下積極進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為初中語文閱讀的課堂學習打下堅實基礎。同時，教師在教學過程中應有意識地將初中語文閱讀教學與寫作教學部分相結合，實現學生語文知識素養(yǎng)的整體提升，進一步促進提高初中語文閱讀教學的質量?！疽?、引言為提高農村小學數學課堂教學效果和質量，當前的“主動學習”模式受到學校和教師們的關注，并積極采取行動構建該課堂教學模式。但是，如何真正建構好該模式，讓學生能夠充分實現主動學習、主動思考，進而提高學生的數學能力，是當前教師面臨的主要問題。二、“主動學習”模式建構的必要性當前我國教育教學實際上還未擺脫應試教育的泥潭，學生的主動性不足，甚至完全需要依靠學校、教師以及家長的監(jiān)督，需要教師和家長強制才會去學習。長此以往，學生會完全處于被動學習的狀態(tài)，即使在這樣的情況下成績比較好，但是學生會感到非常累，可能還會出現厭學的心理和情緒[1]。在農村當中，由于許多學生的家長不在身邊，學校和教師需要對學生做更多的管束，但同時也要適當合理地給學生時間，讓學生懂得如何利用時間主動學習，而非一味地強制和強迫學生學習。在構建“主動學習”模式的小學數學課堂當中，許多教師的課堂壓抑的氛圍仍然比較重，輕松的氣氛相對較少，在這樣的環(huán)境和背景下，要讓學生真正做到在課堂當中主動學習，是比較困難的。而就主動學習的作用來看，學生可以獲得學習的快樂，也能獲得相應的知識，其作用是不言而喻的。三、農村小學數學課堂中“主動學習”模式的建構策略主動學習的動力在于興趣，一旦學生對某事物產生了興趣，學生必然會主動學習和思考，因此在農村小學數學課堂當中建構“主動學習”模式，可以“興趣”為出發(fā)點，具體采取不同的措施引導學生，真正實現“主動學習”模式小學在數學課堂中的構建。（一）與生活結合，建構“主動學習”式數學課堂小學數學內容當中，許多知識都是與我們的生活緊密相連的，在很多情況下都會用到數學知識，它可以為我們的生活帶來許多便利[2]。因此，在課堂上建構“主動學習”模式時，可以將數學與生活結合起來，由此引發(fā)學生對生活和數學的思考，激發(fā)學生學習數學的興趣，進而達到建構“主動學習”的課堂。以下是具體的案例。案例一：在小數數學“面積單位的認識”教學中，學生要理解和認識面積單位如平方厘米、平方分米等，教師先讓學生理解什么是面積，而后讓學生結合以往學過的單位如厘米、分米、米等對現在所學的面積單位進行理解。在理論知識講解后，教師讓學生自己尋找表示1平方厘米的事物，學生通過觀察生活則具體感知到數學中需掌握的知識點，教師再通過例題的方式引導學生利用自己所學知識去解決生活中的問題。以上案例雖然比較簡單，但是將生活與數學相結合也是激發(fā)學生學習數學興趣的重要方法。一旦學生意識到數學和生活的聯系，并可以進一步嘗試利用數學知識去解決生活問題時，學生的學習興趣和學習主動性增強，在課堂上則必然會逐漸建構起“主動學習”的氛圍[3]。（二）以活動為基礎，建構“主動學習”式數學課堂為了引導和幫助學生在課堂當中主動學習和探究數學問題，教師還可以在教學課堂當中以實踐活動的方式，建構“主動學習”式數學課堂，如以下案例。案例二：在學習“圖形與變換”的內容中，教師先讓學生拿出七巧板各自拼出自己喜歡的圖案，時間大約3分鐘。學生拼完后，教師看一看學生都拼出了什么圖形，然后挑選出與教學內容相關且比較典型的圖案予以評價，當然教師對學生拼出的一些比較藝術性的圖案也可以進行評價，對學生予以肯定和鼓勵。通過拼圖活動，學生興趣得以激發(fā)。教師再進一步引入“圖形與變換”，讓學生在數學思維上認識圖形的變換，從而使學生對其中的奧秘進行主動探求。在案例二當中，教師通過拼圖活動，讓學生親身體驗圖形的變換，也體驗拼出圖形的喜悅，進而使學生在課堂上的學習更加主動，由此建構“主動學習”課堂。值得注意的是，以活動為基礎建構該形式的課堂，教師還需要把握好課堂的紀律，使學生學習和活動有一定的度，真正提高課堂效率。在活動中自主學習數學體現了數學教學就是數學活動的教學，學生在活動中真正理解小學數學的基本知識和技能、數學思想和方法，獲得小學數學活動經驗。（三）以網絡為紐帶，建構“主動學習”式數學課堂網絡化環(huán)境下“主動學習”式數學課堂是以多媒體電腦、校園網為基礎，依托互聯網教學資源環(huán)境的一種教學方式。信息化網絡的應用適合小學生進行“主動學習”，充分發(fā)揮學生的主體作用。在學習“分數的意義”之前，小學生通過上?W查詢等主動收集分數產生和發(fā)展的很多相關知識，讓小學生不僅知道分數是因生產生活的需要而產生的，而且還可讓他們從中學到很多課本之外的知識。為給課堂制作統(tǒng)計圖提供必要素材，教師可指導小學生主動通過上網等收集有關各國運動員在歷屆奧運會上獲得獎牌的情況等資料，引導小學生主動學習生活中的數學，感受數學之美，從而，教學“統(tǒng)計圖”這一知識點則水到渠成。一年級學生雖然很小，但在教學的“認識人民幣”時，可要求在家長的幫助下主動完成有關人民幣的相關資料的收集，同時，也可指點孩子們通過互聯網（我為他們提供的相關網址），了解到很多他們感興趣的知識（如古錢幣、外幣等）。網絡環(huán)境實現了小學數學教學的自主、開放和合作，形成小學數學主動學習的社會化環(huán)境，有利于提高教學質量和效益。四、結束語建構“主動學習”式農村小學數學課堂，可提升農村小學生數學學習的主動意識，從而使小學數學學習成為一種主動發(fā)展的自我追求?！旧窠浲饪剖中g入路相關設計21、靜念園林好，人間良可辭。神經外1神經外科手術入路設計神經外科手術入2顱腦重要骨性標志1、鼻額點為鼻根中央的凹陷處,相當于額骨鼻突與鼻骨的相接處。2、眉間位于鼻額點上方約2cm處,在兩眉之間。3、額結節(jié)位于眉弓上方約5cm的最突出部,其深面正對額中回。顱腦重要骨性標志34、冠矢點又稱額頂點,為冠狀縫矢狀縫相交點,位于鼻額點與枕處粗隆連線的前、中1/3交界處,距眉間約13cm,是新生兒的前囪所在處。5、頂枕點為人字縫與矢狀縫相交點,位于枕外粗隆上方約6cm,是新生兒的后囪所在處。4、冠矢點又稱額頂點,為冠狀縫46、矢狀線從枕處粗隆至鼻額點引一直線.稱為矢狀線相當于大腦鐮和上矢狀竇所在將大腦分為左、右兩半球。6、矢狀線從枕處粗隆至鼻額點引一直線.稱為矢狀線57、頂結節(jié)耳廓尖上方5cm處頂骨外面的隆凸部,其下方2cm適對大腦外側溝后支的未端。星點位于顱后部兩側,是枕、頂、顳三骨在乳突根后上方的交匯點。相當于外耳門上緣與枕外隆凸連線上方1.5cm,外耳道中心點后約3.5cm處。星點適對橫竇轉折為乙狀竇處。7、頂結節(jié)耳廓尖上方5cm處頂骨外面的隆凸部,其下方6Pterion9、翼點pterion:位弓中點上方了8cm處,為額、頂、蝶顳四骨相匯合處,多數呈H"型,少數呈N"型。翼點內面有腦膜中動脈前支經過,此處遭受暴力打擊時骨折碎片可傷及此動脈,形成硬膜外血腫。Pterion710、枕外隆凸externaoccipitalprotuberance:位于枕骨外面中部的隆起,其內面為竇匯。枕外隆凸的下方有枕骨導血管。顱內壓增高時此導血管常擴張。顱后窩開顱術若沿枕外隆凸作正中切口時,注意勿傷及枕骨導10、枕外隆凸externa8神經外科手術入路相關設計課件整理9神經外科手術入路相關設計課件整理10顱內重要結構的體表投影主要標志線o下橫線:自眶下緣至外耳門上緣的連線。o上橫線:自眶上緣向后畫一與下橫線相平行的+o矢狀線:眉間至枕外隆凸的連線o前垂直線:經顴弓中點做與上、下橫線相垂直的線。o中垂直線:經下頜骨髁突中點向上作一與前垂直線平行的線。顱內重要結構的體表投影11神經外科手術入路相關設計課件整理12神經外科手術入路相關設計課件整理13神經外科手術入路相關設計課件整理14神經外科手術入路相關設計課件整理15神經外科手術入路相關設計課件整理16神經外科手術入路相關設計課件整理17神經外科手術入路相關設計課件整理18神經外科手術入路相關設計課件整理19神經外科手術入路相關設計課件整理20神經外科手術入路相關設計課件整理21神經外科手術入路相關設計課件整理22神經外科手術入路相關設計課件整理23神經外科手術入路相關設計課件整理24神經外科手術入路相關設計課件整理25神經外科手術入路相關設計課件整理26神經外科手術入路相關設計課件整理27神經外科手術入路相關設計課件整理28神經外科手術入路相關設計課件整理29神經外科手術入路相關設計課件整理30神經外科手術入路相關設計課件整理31神經外科手術入路相關設計課件整理32神經外科手術入路相關設計課件整理33神經外科手術入路相關設計課件整理34神經外科手術入路相關設計課件整理35神經外科手術入路相關設計課件整理36神經外科手術入路相關設計課件整理37神經外科手術入路相關設計課件整理38神經外科手術入路相關設計課件整理39神經外科手術入路相關設計課件整理40神經外科手術入路相關設計課件整理41神經外科手術入路相關設計課件整理42神經外科手術入路相關設計課件整理43神經外科手術入路相關設計課件整理44神經外科手術入路相關設計課件整理45神經外科手術入路相關設計課件整理46神經外科手術入路相關設計課件整理47神經外科手術入路相關設計課件整理48神經外科手術入路相關設計課件整理49神經外科手術入路相關設計課件整理50神經外科手術入路相關設計課件整理51神經外科手術入路相關設計課件整理52神經外科手術入路相關設計課件整理53神經外科手術入路相關設計課件整理54神經外科手術入路相關設計課件整理55神經外科手術入路相關設計課件整理56神經外科手術入路相關設計課件整理57神經外科手術入路相關設計課件整理58神經外科手術入路相關設計課件整理59神經外科手術入路相關設計課件整理60神經外科手術入路相關設計課件整理61神經外科手術入路相關設計課件整理62神經外科手術入路相關設計課件整理63神經外科手術入路相關設計課件整理64神經外科手術入路相關設計課件整理65神經外科手術入路相關設計課件整理66神經外科手術入路相關設計課件整理67神經外科手術入路相關設計課件整理68神經外科手術入路相關設計課件整理69神經外科手術入路相關設計課件整理70神經外科手術入路相關設計課件整理71神經外科手術入路相關設計課件整理72神經外科手術入路相關設計課件整理73神經外科手術入路相關設計課件整理74神經外科手術入路相關設計課件整理75神經外科手術入路相關設計課件整理76神經外科手術入路相關設計課件整理77神經外科手術入路相關設計課件整理78神經外科手術入路相關設計課件整理79神經外科手術入路相關設計課件整理80神經外科手術入路相關設計課件整理81神經外科手術入路相關設計課件整理82神經外科手術入路相關設計課件整理83神經外科手術入路相關設計課件整理84神經外科手術入路相關設計課件整理85神經外科手術入路相關設計課件整理86神經外科手術入路相關設計課件整理87神經外科手術入路相關設計課件整理88神經外科手術入路相關設計課件整理89神經外科手術入路相關設計課件整理90神經外科手術入路相關設計課件整理91神經外科手術入路相關設計課件整理92神經外科手術入路相關設計課件整理93神經外科手術入路相關設計課件整理94神經外科手術入路相關設計課件整理95神經外科手術入路相關設計課件整理96神經外科手術入路相關設計課件整理97神經外科手術入路相關設計課件整理98神經外科手術入路相關設計課件整理99神經外科手術入路相關設計課件整理100神經外科手術入路相關設計課件整理101神經外科手術入路相關設計課件整理102神經外科手術入路相關設計課件整理103神經外科手術入路相關設計課件整理104神經外科手術入路相關設計課件整理105神經外科手術入路相關設計課件整理106神經外科手術入路相關設計課件整理107神經外科手術入路相關設計課件整理108神經外科手術入路相關設計課件整理109神經外科手術入路相關設計課件整理110神經外科手術入路相關設計課件整理111神經外科手術入路相關設計課件整理112神經外科手術入路相關設計課件整理113神經外科手術入路相關設計課件整理114神經外科手術入路相關設計課件整理115神經外科手術入路相關設計課件整理116神經外科手術入路相關設計課件整理117神經外科手術入路相關設計課件整理118神經外科手術入路相關設計課件整理119神經外科手術入路相關設計課件整理120神經外科手術入路相關設計課件整理121神經外科手術入路相關設計課件整理122神經外科手術入路相關設計課件整理123神經外科手術入路相關設計課件整理124神經外科手術入路相關設計課件整理125神經外科手術入路相關設計課件整理126神經外科手術入路相關設計課件整理127神經外科手術入路相關設計課件整理128神經外科手術入路相關設計課件整理129神經外科手術入路相關設計課件整理130神經外科手術入路相關設計課件整理131神經外科手術入路相關設計課件整理132神經外科手術入路相關設計課件整理133神經外科手術入路相關設計課件整理134神經外科手術入路相關設計課件整理135神經外科手術入路相關設計課件整理136神經外科手術入路相關設計課件整理137神經外科手術入路相關設計課件整理138神經外科手術入路相關設計課件整理139神經外科手術入路相關設計課件整理140神經外科手術入路相關設計課件整理141神經外科手術入路相關設計課