青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 （綠色行動(dòng)）新課件(第4課時(shí))

青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第4課時(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)綠色行動(dòng)——100以內(nèi)的加減法（一）5

觀察右圖，有什么圖形??？你能提出什么問題呢？一年級(jí)展出9幅畫。二年級(jí)展出30幅畫。三年級(jí)展出38幅畫。我們二年級(jí)來了8人。我們?nèi)昙?jí)來了24人。情境導(dǎo)入返回要求二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫，就是求30比9多多少，用減法計(jì)算，列式：30-9。怎樣計(jì)算30-9呢？二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？探究新知返回借助擺小棒計(jì)算。30-9=（幅）213021返回借助“湊整法”計(jì)算。30-9=（幅）21所以還要加上1,20+1=21。把9看成10,30-10=20，多減1。綜合上述30-9=21。返回二年級(jí)比三年級(jí)少來多少人？要求二年級(jí)比三年級(jí)少來多少人，就是求8比24少多少，用減法計(jì)算，列式：24-8。怎樣計(jì)算24-8呢？返回借助擺小棒計(jì)算。24-8=（幅）162416返回借助“湊整法”計(jì)算。24-8=（幅）16綜合上述24-8=16。所以還要加上2,14+2=16。把8看成10,24-10=14，多減2。返回計(jì)算。30-7=20-3=60-5=40-7=60-6=50-7=45-5=58-8=52-4=73-5=31-3=50-5=231755335543505048682845課堂練習(xí)返回河里有30只鵝。屋里還有26只小雞。河里還有37只青蛙。(1)一共有多少只青蛙？=(只）37+744返回（2）河里的鵝比岸上的多幾只？由圖可知，河里有30只鵝，岸上有6只鵝，求河里的鵝比岸上的多幾只就是求30比6多多少，列式：30-6，=(只）30-624返回（3）河里的青蛙比河里的鵝多幾只？由圖可知，河里有30只鵝，河里有37只青蛙，求河里的青蛙比河里的鵝多幾只就是求37比30多多少，列式：37-30。=(只）37-307你還能提出什么問題呢？返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

整十?dāng)?shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法：從整十?dāng)?shù)中拿出1個(gè)十，用這個(gè)十減一位數(shù)，所得結(jié)果再與剩下的整十?dāng)?shù)相加。兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法：從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減時(shí)，從十位拿出1個(gè)十，與個(gè)位上的數(shù)合在一起減一位數(shù)，所得的結(jié)果再與剩下的整十?dāng)?shù)相加。返回課堂小結(jié)課本：第55頁第8、9題返回課后作業(yè)青島版六年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第1課時(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)牧童——認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí)4

觀察右圖，有什么圖形??？你還能提出什么問題呢？情境導(dǎo)入返回這幅圖是用什么圖形拼成的？我把長長的放在一起。圖形狀長長的。長方形探究新知返回我把圓圓的放在一起。這幅圖是用什么圖形拼成的？圓圓的。圓返回我把尖尖的放在一起。這幅圖是用什么圖形拼成的？3條直直的邊。三角形返回我把方方的放在一起。這幅圖是用什么圖形拼成的？4條邊都相等。正方形返回還有一種圖形。這幅圖是用什么圖形拼成的？平行四邊形返回沿長方體不同面的邊緣描線觀察發(fā)現(xiàn)，長方體有的面是長方形，有的面是正方形。怎樣從上得到這些圖形呢？沿圓柱的底面邊緣描線，觀察發(fā)現(xiàn)，圓柱有兩個(gè)面是圓形。返回沿三棱錐每個(gè)面邊緣描線，觀察發(fā)現(xiàn)，三棱錐的每個(gè)面是三角形。怎樣從上得到這些圖形呢？沿平行六面體每個(gè)表面邊緣描線，觀察發(fā)現(xiàn)，平行六面體的每個(gè)面是平行四邊形。返回連一連。平行四邊形圓三角形長方形正方形有4條邊，其中2條是朝著一個(gè)方向傾斜的。長長的，有2條長邊，2條短邊。有3個(gè)尖尖的角，有3條直直的邊。由一曲線圍成的，沒有棱角，形狀圓圓的。方方的，有四條邊且4。條邊長短相同。課堂練習(xí)返回長方形有（）個(gè)；正方形有（）個(gè)；平行四邊形有（）個(gè)；三角形有（）個(gè)；圓形有（）個(gè)；填一填。12122134532351512323354返回想一想，畫一畫。以圖中的“”為觀察目標(biāo)，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，每組中的圖形是按逆時(shí)針