2023學(xué)年完整公開課版It's at the station

Module1Unit2It’satthestation.（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是問路、指路，以及使用介詞描述簡單的位置關(guān)系，第二單元的課文情景是Amy不斷詢問Tom玩具火車的位置，重點通過聽說讀寫等活動使學(xué)生掌握目標(biāo)語言：“Whereis…?It’s…”在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠借助視頻圖片等理解本課的對話內(nèi)容。%的學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本課的新單詞train、station、near、house、hill。并能夠聽懂會說句型：“Whereisthetrain?It’sup/downthe’snearthe’satthestation.”%的學(xué)生能夠模仿對話中的語音語調(diào)，并在圖片的提示下或語境中正確運用目標(biāo)語句，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行口語交際。（二）技能目標(biāo)：%的學(xué)生能靈活運用“Whereis…?It’s…”培養(yǎng)學(xué)生語言輸出能力。2.全體學(xué)生能夠利用所學(xué)知識來描述路線和方位，進一步提高學(xué)生的綜合運用能力。（三）情感目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌、熱心、樂于助人的好習(xí)慣。2.通過各種活動,讓學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心和團結(jié)合作的能力。三、教學(xué)重難點1.重點（1）能夠聽、說、認(rèn)讀本課的詞匯train、station、near、house、hill。（2）并能夠聽懂會說會運用句型：Whereisthetrain?It’sup/downthe’snearthe’satthestation.”2.難點（1）station、train的正確發(fā)音。（2）靈活運用方位介詞up,down,near。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)助手課件點讀機單詞卡片五、教學(xué)過程（2minutes）1. GreetingSsintofourgroupsachant.Left,left,right,right,gostraighton,go,go,go.left,left,right,right,gostraighton,go,go,go.（設(shè)計意圖：師生問好，齊說歌謠,活躍了課堂氣氛，有助于提高注意力，通過小組競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，借助白板，將教學(xué)助手課堂評價功能展現(xiàn)出來。）（3minutes）根據(jù)動態(tài)圖片提示復(fù)習(xí)“Turnleft.”,“Turnright.”,“Gostraighton.”andPresentation(15minutes）A:T：TodaywearegoingtolearnModule1Unit2It’satthestation.（借助教學(xué)助手中的學(xué)科工具單詞卡片教授新詞station/atthestation）1.學(xué)習(xí)新詞train（借助教學(xué)助手中蒙層功能和學(xué)科工具中的單詞卡片功能，通過聽音猜引出新詞train并教授）2.學(xué)習(xí)house/near/nearthehouse/hill/upthehill/downthehill(借助教學(xué)助手中教學(xué)模板里的翻牌功能教授新詞，詞句結(jié)合鞏固操練，通過板書和肢體語言的提示讓學(xué)生加深對目標(biāo)語句的理解。)achant(鞏固新詞）Upupupthedowndownthehill.Nearnearneartheatatthestation.（用肢體語言有節(jié)奏的進行練習(xí)，達到鞏固練習(xí)的目的)thetext出示圖片，引入活動二，創(chuàng)設(shè)情景（Amy詢問Tom火車的位置，讓我們也一起去看看Tom是如何回答的。）第一遍播放動畫，通過聽、觀察，理解文本大意。第二遍聽回答問題Where’sthetrain?(借助教學(xué)助手中的聚光燈功能。)第三遍聽、跟讀、模仿語音語調(diào)（通過模仿,感受目標(biāo)語言在真實語境的運用。)（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)、操練了課文的重點詞匯及重點句型，化解了難點，因此學(xué)生感覺課文學(xué)習(xí)不難。播放flash動畫時，讓學(xué)生帶著問題去聽，減少了聽的盲目性。）(15minutes)thetext（播放活動二動畫，給課文配音）play（完成活動二，讓學(xué)生扮演角色，增加了學(xué)習(xí)的趣味性要求用肢體語言）3.FinishActivity3Readandsay.（讓學(xué)生看活動三的圖片，根據(jù)例句要求完成任務(wù)，借助教學(xué)助手中的計時器和移動講臺功中的隨堂拍功能檢查學(xué)生完成情況）4.OralpracticeA:Excuseme.Where’sthe…,please?B:GoStraighton/turnleft/turnright設(shè)計意圖：(明確任務(wù)，借助教學(xué)助手中的計時器讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。讓全體學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)自信心。通過口語交際，考查學(xué)生語言的輸出能力，課堂氣氛活躍，讓孩子們在輕松的環(huán)境中掌握本課的目標(biāo)語言。)（4minutes）1.EmotionaleducationT:EnglishissointerestingandhelpfulinourdailyshouldenjoylearningEnglishandhelpeachotheractively.(在我們的日常生活中，英語非常的有趣，而且對我們很有幫助，我們應(yīng)該喜歡學(xué)習(xí)英語并且積極地幫助他人學(xué)習(xí)英語。)haveyoulearnttoday?(根據(jù)板書提示，引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，老師做補充)（設(shè)計意圖：這一活動的設(shè)計，是對本課教學(xué)的有利鞏固，同時也是對學(xué)生課堂效果的一個檢測）achant(借助活動四的內(nèi)容，結(jié)束本課)（1minutes)1.聽音跟讀并模仿課文中的語音語調(diào)2.完成學(xué)習(xí)P33.為學(xué)校畫一張創(chuàng)意路線圖，用本模塊的目標(biāo)語句為來訪者指路。題是必做題，3題為選做題(設(shè)計意圖：作業(yè)是課內(nèi)知識的鞏固與