2023學年完整公開課版Module5Unit1Canyourunfast說課稿

Module6Unit1Canyourunfast說課稿一、教材分析1教學內容本課的教學內容為外語教學與研究出版社的三年級起點《新標準英語》第三冊的Module6Unit1《Canyourunfast?》。2教學重點：會聽說認讀本課詞組runfast/jumphigh/jumpfar/ridefast。3教學難點：能聽懂理解會說Canyou…句型,以及肯定回答Yes,Ican.否定回答No,Ican`t.二、教學目標TeachingAims1知識目標Knowledgeaim掌握本課主要生詞并能熟練的聽說認讀runfast/jumphigh/jumpfar/ridefast及聽懂理解會說Canyou…的句型和肯定回答Yes,Ican.否定回答No,Ican`t.2能力目標Abilityaim能聽懂理解會說Canyou…句型,并在實際情景中進行應用。3情感目標Emotionaim通過看聽說演唱等活動,使學生產生學習英語的興趣,樹立學好英語的信心。三教法TeachingMethods為了順利完成教學目標,更好地突出重點,突破難點,按照學生的認知規(guī)律,我采用游戲法、交際法、聽說演唱法、愉快教學法相結合的方法。興趣是學生最好的老師,在課堂上我適當運用愉快教學法,激發(fā)學生學習英語的興趣.進而促使學生由興趣發(fā)展到產生要學好它的志趣。兒童的心理特點是活潑、好奇同時又很好動,而單詞教與學雖是基礎,卻很枯燥,所以在教授單詞時我盡量避免單一、枯燥的方法,給學生帶來厭倦情緒,我使用Chant和演唱歌曲進行練習。在調動學生積極性和主動性方面，我采用游戲、采訪，讓學生參與教學活動全過程，形成課堂教學師生互動，提高課堂教學效果。四教學過程TeachingProceduresStep1.Warmingup1．學生邊做動作邊唱歌曲《I’mlisteningtomusic》2.Listenachantanddotheactions.3.Lookandsay【設計意圖：通過課前的熱身活動，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，為本課的教學創(chuàng)造積極的條件?！縎tep2.Presentationofnewsentences教師出示一個籃球，問what’sthis?引導學生回答it’sabasketball.T:Icanplaybasketball,canyouplaybasketball?(板書)引導學生回答：yes,Ican./No,Ican’t.（板書）出示足球，問what’sthis?引導學生回答it’safootball.T:Icanplayfootball,canyouplayfootball?學生回答：yes,Ican./No,Ican’t.【設計意圖：有趣的新課導入方式創(chuàng)造了一個生動活潑的課堂教學氣氛，在極短的時間內吸引住學生，給人一種“課伊始，趣亦生”的感覺。】Step3.Newwordslearning.1.runfastT:Whatdoyoudoattheweekend?S:WatchTV.S:Playbasketball.T:Irunattheweekend.（邊說邊做動作）Icanrunfast.Canyourunfast?引出runfast接著Askandanswerinpairs.high/jumpfarLook,Ijumptoo.jumpjumpjumpIcanjumphigh.（邊說邊做動作）Canyoujumphigh?學生回答。引出jumphigh用競賽形式鞏固這個詞組。用同樣方法學習jumpfar然后用passinggame來操練,從每一排第一個同學開始問,第二個同學回答,然后再問第三個同學,最后一名同學回答完說I`mthewinner.哪一組先說完哪一組就是勝利者。【設計意圖：教師做動作，學生說出詞組；然后教師發(fā)指令，學生不僅要做動作，還要說出所做動作的詞組，真正做到了“眼到、口到、心到、身到”。采用TPR教學法，一方面讓學生全身心地參與到活動中來，充分調動了學生學習的積極性；另一方面可以培養(yǎng)學生各種機能的協(xié)調發(fā)展?！?.ridefastT:Today,Igotoschoolbybike.Icanridecanridefast.邊說邊做動作.問學生Canyourunfast?學生回答。Step4.Newtextlearning1.Amy、Sam、DamingandLinglinghaveacompetion,let`sseewhoisthewinner.Lookatthescreen.課件出示課文動畫。2.listenagain,andanswerfourquestions.3.Listenandrepeat.gameT:nowhavearest,playagame,aguessinggame.【設計意圖：在小學英語教學中適當地運用游戲，可以大大減輕學生學習的負擔，真正保護起學生學習英語的興趣，使他們的英語學習具有活潑性，生動性和主動性。本環(huán)節(jié)通過讓他們猜一猜的活動，不僅對新課學習掃清障礙,還激發(fā)學生開口說英語的欲望?！縎tep6Makeasurvey.T:IwanttoknowwhatyoucanIwillbethereporter.I`mareporternow.Iwanttomakeasurvey.要對同學們進行一次采訪，采訪學生。接著讓學生當小記者。【設計意圖：讓學生帶著任務去學習，運用了真實任務教學法。利用真實情景反復出現(xiàn)教學重點，不僅讓學生通過聽覺來學習，還通過視覺、動作等其他方式來學習。這樣可吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習動機，進而啟發(fā)學生的思維，提高教學效率。在學生的不斷“采訪”中，語言知識不斷得到加強和鞏固?！縎tep7.Now,wesinganEnglishsong,OK?教學生自編歌曲，再次鞏固新授內容。【設計意圖：老師把本模塊重點句型編成chant，不僅簡單易懂，節(jié)奏感強，說起來瑯瑯上口，使學生輕松地復習鞏固本模塊教學重難點，，也使學生快速、輕松愉悅、精神飽滿的投入到英語