高二數(shù)學(xué)老師工作計劃

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高二數(shù)學(xué)老師工作計劃1

高二上學(xué)期作為高中階段用以學(xué)習(xí)的重要時期需要要嚴謹對待才行，尤其是大量新知識的涌入以及過去不扎實的基礎(chǔ)確定會導(dǎo)致部分同學(xué)跟不上進度，這個時候作為數(shù)學(xué)老師的自己肯定要懂得利用相應(yīng)的教學(xué)方法才能夠援助同學(xué)穩(wěn)步前行，只不過在這點上自己應(yīng)當要讓同學(xué)認識到這一學(xué)期對于他們今后進展的重要性才行，為此我依據(jù)高二上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)制定出了相應(yīng)的工作計劃。

首先要進行處理的還是同學(xué)對于過去所學(xué)知識的整合工作，尤其是在高一所學(xué)知識多而雜的狀況下導(dǎo)致許多同學(xué)到了高二照舊有些摸不清狀況，這個時候身為數(shù)學(xué)老師的自己應(yīng)當援助他們養(yǎng)成理性的思維，有些時候用進展的眼光來看待事物才能夠有著較為長遠的進步，同學(xué)在以前所學(xué)的知識中可能存在哪些難題無法得到有效的解決，他們自身的數(shù)學(xué)知識又存在著哪些薄弱面需要盡快進行填補，這些作為一名高二的數(shù)學(xué)老師都應(yīng)當有著相應(yīng)的了解才行，而且最為重要的還是應(yīng)當盡快解決這方面的問題以免耽擱這學(xué)期的需要學(xué)習(xí)的知識。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中應(yīng)當要懂得抓住教材中的重點進行講解，尤其是部分同學(xué)對于幾何類型的題目有著特別模糊的概念，作為數(shù)學(xué)老師的自己需要要能夠援助同學(xué)理清思路才能找到解題的關(guān)鍵，而且在這個階段自己應(yīng)當懂得利用有限的時間解決大多數(shù)同學(xué)的難題，只有先了解同學(xué)在哪方面存在著不足才能夠做到詳細問題詳細分析，做到這一點以后才能夠開始布置相應(yīng)的作業(yè)來穩(wěn)固他們所學(xué)的知識。

需要留意的便是考試的無情并不會予以同學(xué)任何的說明機會，尤其是平常所學(xué)知識是否扎實都能夠通過這一手段進行檢驗，因此作為數(shù)學(xué)老師的自己需要要運用題海戰(zhàn)術(shù)才能夠快速有效地援助他們掌控相關(guān)的.知識點，在每節(jié)課上講解最為重要的個別題型以后再快速開展小型考試，當下課的那一瞬間剛好就能夠達到收卷的一個程度，這樣做也是利用同學(xué)的緊迫感來援助他們習(xí)慣于快節(jié)奏的做題方式，尤其是時間上的利用以及相關(guān)習(xí)題的精確度才是最為重要的事情，而作為數(shù)學(xué)老師的自己就可以利用下課后的時間快速進行閱卷，在這之后就可以利用下次上課的時間講解試卷中錯誤率比較高的一些題型。

身為高二上學(xué)期這個階段的數(shù)學(xué)老師需要要懂得利用時間才行，只有讓同學(xué)懂得時間的消逝對自身的威逼性才能夠激發(fā)他們的緊迫感，須知在學(xué)習(xí)方面的問題只有讓同學(xué)自己引起重視才能夠更好地提升他們的數(shù)學(xué)成果。

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在經(jīng)過我多方觀測和考慮之后發(fā)覺，凡事越接近生活的知識，通常都很難引起人的深入討論，也就是說一般人知識把知識給局限于有用這個層面，而從來沒想過突破。而我卻在教數(shù)學(xué)，也正是由于我在做這方面的討論所以我才有這樣的體會，為什么許多人數(shù)學(xué)成果不好，就是由于他們太看重實惠了?？偸潜е鴫蛴每梢缘牧觯蝗ド羁痰睦斫馑?，總以為能應(yīng)付考試就行了，其實沒有深度的學(xué)習(xí)，怎么能考好試。為了讓同學(xué)們都能有成果，我制定了下面的計劃，并會仔細執(zhí)行。

1、基本現(xiàn)狀

同學(xué)普遍沒有對環(huán)節(jié)進行探究的愛好，總是在圍繞大的應(yīng)用方向在學(xué)習(xí)，往往忽視了數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)的價值，就拿上學(xué)期來說，大家都比較熱衷于請教大題的解法。從來沒來問過我某個定理究竟該如何理解，或者說是某個公式是否還有替代的形式。

2、教法革新

從前只顧著培育大局觀了，也就是什么題以后在考試的時候分數(shù)權(quán)重高，我就著重講什么，恰是我的'這種授課習(xí)慣，無形中就給同學(xué)帶來了不好的影響。是他們過分傾向于抓得分點，而沒有去考慮如何把知識給學(xué)的更精細，不把心思用在鞏固和完善基礎(chǔ)上，自然也就沒有足夠的技能去提高成果。所以我要教他們品環(huán)節(jié)，對全部的知識點都能用嚴謹細心的立場去看待。

3、技能提升

以往讓他們提升技能的時侯都是要求他們?nèi)ヌ魬?zhàn)難題，可是這回我不再用那種方式了，挑戰(zhàn)難題不過是在朝著大海扔石頭，目標大確定就扔的準。但是是否能夠扔中目標關(guān)鍵還是要看自己的力氣如何，根基是否扎穩(wěn)了。所以我要加強他們的環(huán)節(jié)練習(xí)，多從環(huán)節(jié)去考慮問題更簡單讓他們找到破題思路。

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我作為高二數(shù)學(xué)老師，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中老師個人工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)工作看法指導(dǎo)下，在班級部工作的框架下，仔細落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、教材簡析

運用人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學(xué)〔A版〕》，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復(fù)習(xí)。

四、同學(xué)基本狀況及教學(xué)目標

仔細貫徹高中數(shù)學(xué)新課標精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動”，使每個同學(xué)的數(shù)學(xué)技能都得到提高和進展。

高二文科同學(xué)共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的同學(xué)重點是數(shù)學(xué)尖子生的培育，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標。平行班同學(xué)的主要任務(wù)有兩點，第一點：保證重點同學(xué)的數(shù)學(xué)成果穩(wěn)步上升，成為同學(xué)的優(yōu)勢科目；第二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難同學(xué)的輔導(dǎo)培育，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成果差距。

五、教法分析

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的'思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個到底”的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“觀測”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，切實改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，非?；?，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、仔細落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承受的任務(wù)，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論爭論其中的重點、難點、教學(xué)方法等。

2、具體計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求同學(xué)按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，同學(xué)完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)技能愛好。尖尖班的教學(xué)進度可適當調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，隨時留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織同學(xué)上培優(yōu)班。

4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)涌現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的下班輔導(dǎo)非常重要。老師教學(xué)中，要盡快掌控班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難同學(xué)。并依據(jù)需要在班級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補充輔導(dǎo)班。

高二數(shù)學(xué)老師工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

為進一步提高作為將來公民所須要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下：

1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡約的實際問題)的技能，數(shù)學(xué)表達和溝通的技能，進展獨立獵取數(shù)學(xué)知識的技能。

4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，非常化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的'方式，提高數(shù)學(xué)思維技能，培育理性精神。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，進展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個到底的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2.通過觀測，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，切實改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，非?；?，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、基本狀況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、(1)班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握技能弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算技能太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只著重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培育同學(xué)的計算技能，同時要進一步提高其思維技能。同時，由于中學(xué)課改的緣由，高中教材與中學(xué)教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能著重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌控一個知識點。

五、教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡約的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，掌控演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡約推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解徑直證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡約的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四那么運算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡約的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡約的實際問題；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項開展式有關(guān)的簡約問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進行簡約的應(yīng)用；了解條件概率和兩個事項相互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡約的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡約離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡約應(yīng)用；了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡約應(yīng)用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡約應(yīng)用；了解回來的基本思想、方法及其簡約應(yīng)用。

9、了解程序框圖；了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)；能繪制簡約實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息。

8、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下