晶閘管調(diào)光電路的安裝-說課課件

教師職業(yè)能力比賽晶閘管調(diào)光電路的安裝部門：人工智能產(chǎn)業(yè)系主講：目錄一、教學(xué)設(shè)計二、教學(xué)實施三、教學(xué)評價四、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計TEACHINGDESIGN★選題價值★教學(xué)目標★學(xué)情分析★教學(xué)內(nèi)容★教學(xué)資源選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計

1、任務(wù)來源選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計電氣自動化專業(yè)課程體系框架圖電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)晶閘管調(diào)光電路的線路分析晶閘管調(diào)光電路的安裝與調(diào)試直流電源的安裝與調(diào)試穩(wěn)壓電源的安裝與調(diào)試（雙電源固定）穩(wěn)壓電源的安裝與調(diào)試（單電源可調(diào)）變音門鈴的安裝與調(diào)試晶閘管調(diào)光電路的安裝與調(diào)試晶閘管調(diào)光臺燈的檢修晶閘管調(diào)速器的安裝與調(diào)試.......照明線路安裝與檢修電動機繼電控制線路安裝與檢修簡單電子線路裝接與維修交、直流調(diào)速系統(tǒng)維修與測試簡單電子線路裝接與維修調(diào)光電路的安裝調(diào)光電路的調(diào)試核心一體化課程教學(xué)設(shè)計選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源

源于企業(yè)真實工作任務(wù)電工中級工技能等級認證實操考核項目引入世賽技術(shù)規(guī)范和評分標準是上一個環(huán)節(jié)的實施是后一個環(huán)節(jié)的準備具有典型性和代表性提升學(xué)生綜合職業(yè)能力具有承上啟下的作用2、任務(wù)價值選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源課前目標課中目標課后目標

（1）學(xué)生能通過學(xué)習(xí)通APP自主學(xué)習(xí)，觀看教師發(fā)布的微課視頻。（2）能總結(jié)電路的工作原理并獨立完成課前測試題。

（1）能通過小組討論，分析電路工作原理。（2）在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)任務(wù)要求，通過小組合作，制定和展示工作計劃。（3）能在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)世賽的技術(shù)規(guī)范，采用角色扮演法，在規(guī)定時間內(nèi)完成電路的安裝，并驗收。（4）能夠做到良好溝通，團隊協(xié)作和6S現(xiàn)場管理，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和崇尚勞動的職業(yè)素養(yǎng)。

能通過小組合作錄制視頻，向客戶展示產(chǎn)品使用和維護的方法。教學(xué)設(shè)計選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計授課對象本課程的授課對象是21級電氣專業(yè)中級工班的學(xué)生專業(yè)能力能完成簡單電子線路的安裝和焊接，但學(xué)生在電子電路工作原理分析方面能力較弱。通用能力對動手操作較感興趣，適合做中學(xué)。喜歡團隊協(xié)作學(xué)習(xí)，但語言組織和表達能力有待提高。選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)資源教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容魚骨圖知識點技能點明確任務(wù)制定計劃做出決策任務(wù)實施總結(jié)評價完成任務(wù)撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)填寫工作頁插裝并焊接元器件填寫評價表填寫任務(wù)單制定計劃表元件焊接注意事項準備儀器和儀表檢測電子元器件閱讀任務(wù)單交流技巧計劃的分析電路原理分析準備工具和材料元件的型號和規(guī)格元件安裝注意事項總結(jié)的書寫格式任務(wù)單要點通電驗收展示計劃的方法世賽的技術(shù)規(guī)范職業(yè)素養(yǎng)整機安裝工序要求

教學(xué)設(shè)計選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)重點晶閘管調(diào)光電路元器件的檢測和焊接1、依據(jù)課程標準和學(xué)習(xí)目標，電路元件的檢測和焊接是實施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2、若元件損壞或極性裝錯，會使電路不能正常工作。3、若焊接時出現(xiàn)假焊、虛焊、錯焊和漏焊，會直接影響調(diào)光電路的品質(zhì)和性能。學(xué)習(xí)難點晶閘管調(diào)光電路的工作原理分析1、電子電路的原理分析是比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生邏輯分析能力要求較高。2、結(jié)合學(xué)情分析，該班學(xué)生對電子電路原理分析的能力較弱。教學(xué)設(shè)計選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)資源硬件資源工作臺查詢區(qū)領(lǐng)料區(qū)6S管理手機管理積分榜角色工作牌一體機工作頁教學(xué)設(shè)計選題價值教學(xué)目標學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)資源軟件資源微課視頻知識點趣味答題游戲教學(xué)實施TEACHINGIMPLEMENTATION教學(xué)策略前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展教學(xué)實施教學(xué)策略教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法情景導(dǎo)入法合作探究法角色扮演法問題導(dǎo)向法教學(xué)過程明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價做出決策教學(xué)手段智能一體機微課視頻工作頁答題游戲展示白板實展示教學(xué)實施前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展自主學(xué)習(xí)法1、根據(jù)教師的引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)通APP自主學(xué)習(xí)《晶閘管調(diào)光電路》微課，歸納晶閘管調(diào)光電路的工作原理。2、在問卷星完成教師發(fā)布的10道選擇題。3、結(jié)合工匠精神進行小組討論，確定組名：巧匠組、強匠組、良匠組、精匠組。

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、提升學(xué)生的工匠精神。教學(xué)實施前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展1測量體溫、衛(wèi)生消毒2師生問好、整理著裝3清點人數(shù)、上交手機培養(yǎng)學(xué)生抗擊疫情，防患未然的衛(wèi)生健康理念。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)建無手機課堂。教學(xué)實施前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展情景導(dǎo)入法任務(wù)驅(qū)動法1明確任務(wù)要求填寫任務(wù)單2趣味答題游戲檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。理清操作思路，為學(xué)生完成任務(wù)奠定基礎(chǔ)，樹立學(xué)生完成任務(wù)的自信心。突破難點教學(xué)實施前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展小組討論，制定工作計劃物料員根據(jù)清單，領(lǐng)取材料工具師生完成施工前的準備評價表培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、語言組織和表達的能力學(xué)生展示講解工作計劃教學(xué)實施前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展教師講解世賽技術(shù)規(guī)范，并示范元器件的安裝與焊接操作。學(xué)生對電路元器件進行檢測。根據(jù)施工計劃和世賽技術(shù)規(guī)范，學(xué)生采用角色扮演的方法，進行電路的安裝與焊接。在教師的引導(dǎo)下，采用通電檢測法，對電路進行通電驗收。通過“高標準、嚴要求”，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。突出重點教學(xué)實施前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和崇尚勞動意識。

各組派代表上臺展示本組優(yōu)秀作品，并分享本次學(xué)習(xí)活動的心得體會。

各組進行自評、互評、教師評，教師公布星級小組的評選結(jié)果。

按6S現(xiàn)場管理要求，清掃、整理施工現(xiàn)場。教學(xué)實施前置學(xué)習(xí)課前準備明確任務(wù)制定計劃任務(wù)實施總結(jié)評價課后拓展1、小組合作拍攝視頻向客戶展示電路的使用和維護方法，并上傳微信群。

2、瀏覽視頻，并對視頻進行評價。

通過拍攝視頻的形式，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和應(yīng)用能力。教學(xué)評價TEACHINGPROCESS●評價主體●評價方式●評價結(jié)果教學(xué)評價評價主體評價方式評價結(jié)果自評互評教師評評價主體多元化全面培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力教學(xué)評價評價主體評價方式評價結(jié)果評價方式過程性評價總結(jié)性評價施工前的準備評價綜合性評價現(xiàn)場施工評價評價方式多樣化教學(xué)評價評價主體評價方式評價結(jié)果

通過課前、課后對比分析，學(xué)生的綜合職業(yè)能力，工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)均有顯著提升。教學(xué)反思TEACHINGREFLECTION亮點？不足？教學(xué)反思教學(xué)亮點通過課前預(yù)習(xí)測試，教師掌握學(xué)生情況，以學(xué)定教，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。1強化預(yù)習(xí)線上答題教學(xué)反思教學(xué)亮點在接近真實的工作情景中掌握知識和技能，促進綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。工學(xué)一體任務(wù)真實2教學(xué)反思教學(xué)亮點通過設(shè)置“小組PK賽”，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。3小組PK賽活躍課堂教學(xué)反思教學(xué)亮點通過引入世賽高標準技術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精