2023年七年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)古詩文復(fù)習(xí)4.《誡子書》復(fù)習(xí)與練習(xí)題

《誡子書》【知識(shí)梳理】（一）課文與注釋誡子書選自《諸葛亮集》卷一(中華書局2009年版)。誡，告誡、勸勉。子，一般認(rèn)為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書，書信。諸葛亮(181-234)，字孔明，瑯玡（古代寫作瑯邪，后期亦作瑯玡，今作瑯琊）陽都(今山東沂南南)人，三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家。解題：“誡子書”，即告誡兒子的一封家書。以此為題，表明了文章的主要內(nèi)容。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。助詞用于句首，表示發(fā)端。摒除雜念和干擾，寧靜專一介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的目的補(bǔ)充：君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。修身：個(gè)人的品德修養(yǎng)。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。內(nèi)心恬淡，不慕名利沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向明，明確、堅(jiān)定達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。補(bǔ)充：寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。增長才干達(dá)成，成就學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。放縱懈怠振奮精神。勵(lì)，振奮輕薄浮躁與“寧靜”相對(duì)而言。險(xiǎn)，輕薄。修養(yǎng)性情放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。意志隨同歲月而消失。凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。補(bǔ)充：與，跟隨。日：時(shí)間。去：消逝，逝去。遂：于是，就。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。最終人年老志衰，沒有用處。多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！意思是，大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)窮困潦倒之人住的陋室又怎么來得及。補(bǔ)充：接世，接觸社會(huì)，承擔(dān)事務(wù)，對(duì)社會(huì)有益。有“用世”的意思。大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著窮困潦倒之人住的陋室，其時(shí)悔恨又怎么來得及?。ǘ┳髌芳白髡吆?jiǎn)介與寫作背景1.作者簡(jiǎn)介:諸葛亮（181年－234年），字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。他躬耕隴畝時(shí)“茍全姓名于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，但注意結(jié)交名士，研讀古籍，留心時(shí)政，常以管仲、樂毅自勵(lì)。被劉備三顧茅廬請(qǐng)做軍師之后就提出著名的《隆中對(duì)》，策動(dòng)孫、劉聯(lián)盟，大破曹操，奠定三國鼎立的基礎(chǔ)。蜀漢建立，拜為丞相。為完成統(tǒng)一中原，興復(fù)漢室的大業(yè)，他效忠先主，輔佐后主，外聯(lián)東吳，內(nèi)修政理，南征平叛，北抗強(qiáng)魏，先后五次北伐魏國，終因積勞成疾而逝世，享年54歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財(cái)產(chǎn)只有桑800株，薄田15公頃。他以自身言行感染激勵(lì)自己的子孫，“善政嘉事”，“美聲溢譽(yù)”，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無反顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。2.寫作背景：本文寫于蜀漢建興十二年（元234年），《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書。當(dāng)年諸葛亮出兵武功，其間寫信給諸葛謹(jǐn)，稱“諸葛瞻如今已經(jīng)八歲，十分聰明可愛，只是怕他過早成熟，將來成不了大器”。又在臨終前作《誡子書》與諸葛瞻。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，不僅讓他的子孫從中獲益頗多，后來諸葛瞻戰(zhàn)死綿竹，為國盡忠，就是明證，也給其他人提供了修身立志的借鑒，其中的名句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”影響了一代又一代的人?！纠}精講】誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）非學(xué)無以廣才 （2）悲守窮廬，將復(fù)何及 2．辨析下列加點(diǎn)詞語的古今異義。（1）淫慢則不能勵(lì)精（ ）（2）險(xiǎn)躁則不能治性（ ）3．翻譯下列句子。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 （2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 4．諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？ 5．諸葛亮寫這封信的目的是什么？ 【答案】1．（1）增長才干。（2）又怎么來得及?！窘馕觥空J(rèn)真回讀課文，結(jié)合課下注釋，不難理解這兩個(gè)詞句的意思。2．（1）古義：懈怠。今義：速度低；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間長。（2）古義：輕薄。今義：地勢(shì)險(xiǎn)惡、復(fù)雜，不易通過；險(xiǎn)要?！窘馕觥看祟}考查古今異義。應(yīng)在理解文意的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)古今異義詞加以區(qū)分，“慢”在這里若解釋為速度上的慢，則句意不通?！半U(xiǎn)”在這里是輕薄的意思，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)理解和識(shí)記。3.(１)不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。(2)放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。【解析】此題考查文言文翻譯。第一句中要注意“遠(yuǎn)”的詞類活用現(xiàn)象，即形容詞用作名詞，目標(biāo)遠(yuǎn)大。第二句中要注意“慢”“險(xiǎn)”的古今異義區(qū)別。4．淡泊、立志、惜時(shí)。【解析】通讀全文，疏通文意，由“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”“年與時(shí)馳，意與日去”等重點(diǎn)句子，不難總結(jié)出成才成學(xué)的三個(gè)主要條件，即淡泊、立志、惜時(shí)。5．勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰浮躁?！窘馕觥坑烧n文標(biāo)題可以看出諸葛亮是要告誡兒子。由課文主要內(nèi)容可以看出諸葛亮要告誡兒子的是要勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰浮躁?！菊n堂練習(xí)】（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1.解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）非淡泊無以明志______________（2）非寧靜無以致遠(yuǎn)_______________（3）年與時(shí)馳______________（4）悲守窮廬______________2.試著給下面句子劃分節(jié)奏。（每個(gè)句子劃三處）（1）非淡泊無以明志（2）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。3.翻譯下列句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。_______________________________________________________________________________4.文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以___________比喻了過度懈怠、不靜心學(xué)習(xí)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；認(rèn)為_______________________________會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)和做事。5.諸葛亮圍繞著學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個(gè)條件？_______________________________________________________________________________【答案】1.(1)明確志向(2)達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)(3)疾行，指迅速逝去(4)窮困潦倒之人住的陋室2.（1）非︳淡泊︳無以︳明志。（2）夫︳君子之行，靜︳以修身，儉︳以養(yǎng)德3.依靠內(nèi)心淡泊、寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德。4.枯落；險(xiǎn)躁。5.靜以修身，儉以養(yǎng)德（提高修養(yǎng)），以學(xué)廣才（學(xué)習(xí)），以志成學(xué)（立志）。【解析】【1題詳解】這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。（1）大意：不恬靜寡欲無法明確志向。明志：明確志向。（2）大意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）大意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。（4）大意：只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室?！?題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。第一句的大意是：不恬靜寡欲無法明確志向。故停頓是：非︳淡泊︳無以︳明志。第二句的大意是：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。故停頓是：夫︳君子之行，靜︳以修身，儉︳以養(yǎng)德。【3題詳解】這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。重難點(diǎn)詞語有：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一。以，介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的目的。【4題詳解】這道題考查對(duì)文段基本內(nèi)容的了解。根據(jù)文段內(nèi)容可知，作者認(rèn)為“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”，隨著時(shí)間的推移，久而久之，就“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落”。因此，作者以“枯落”比喻過度懈怠、不靜心學(xué)習(xí)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)。根據(jù)“險(xiǎn)躁則不能治性”可知，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情，“險(xiǎn)躁”會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)和做事。【5題詳解】這道題考查對(duì)文段內(nèi)容的深入理解。在通讀文段，了解大意的基礎(chǔ)上分析作答。從“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以看出，諸葛亮認(rèn)為成才需要提高修養(yǎng)；從“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才”可以看出，諸葛亮認(rèn)為成才需要不斷學(xué)習(xí)；從“非志無以成學(xué)”可以看出，諸葛亮認(rèn)為成才還需要立志。（二）閱讀下面兩則文言文，完成后面小題誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！陳太丘與友期行《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。9.下列語句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A.君子之行/下車引之 B.入門不顧/左顧右盼C.年與時(shí)馳/時(shí)年七歲 D.相委而去/意與日去10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）過中不至，太丘舍去11.《子思》中說：“書者，述也，以載道，以寄情，以解惑，以明智。”請(qǐng)你結(jié)合《陳太丘與友期行》《誡子書》兩篇文章的內(nèi)容，分別談?wù)勥@兩篇文章帶給你的啟示。12.小明為警戒自己，特選諸葛亮的《誡子書》懸掛床頭，下面對(duì)小明選擇這幅字畫原因分析正確的一項(xiàng)是（）A.此幅書法端莊大氣，筆畫連綿，意在提示自己做一個(gè)文雅之士。B.此幅書法，形體方正，莊重工整，意在警醒自己做方正之人。C.此幅書法，體態(tài)輕盈，如行云流水，告誡自己要淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)。D.此幅書法，蠶頭雁尾，典雅莊重，意在警示自己靜心苦學(xué)，有所作為?！敬鸢浮?.B10.（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（2）到了中午朋友還沒有來，陳太丘就丟下他自己走了。11.示例：《陳太丘與友期行》中友人相約而行不守時(shí)還對(duì)子罵父啟示我做人要信守諾言，要有禮。《誡子書》諸葛亮從學(xué)習(xí)和做人的角度諄諄教誨兒子，啟示我學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大志向，要勤奮惜時(shí)，做人要淡泊名利，要節(jié)儉。12.B【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)文言文詞語的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于詞語的積累，同時(shí)也可借助整個(gè)句子的意思來判斷。A.助詞，的/代詞，指元方；B.回頭看，泛指看；C.時(shí)光/當(dāng)時(shí)；D.離開/消失；故選B。【10題詳解】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯，翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。淫慢：放縱懈??；險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。（2）到了中午朋友還沒有來，陳太丘就丟下他自己走了。舍：舍棄；去：離開?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章的理解?！蛾愄鹋c友期》全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理?！墩]子書》是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書，從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，告訴我們要勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。【12題詳解】本題考查對(duì)書法的賞析。根據(jù)圖中字體的特點(diǎn)橫平豎直、形體端正可以判斷出圖中為楷書字體，《辭海》解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷模。”故名楷書，所以可知小明是在警醒自己做方正之人。故選B。【點(diǎn)睛】譯文：甲文：有道德修養(yǎng)的人，用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不內(nèi)心恬淡就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定清靜就不能長期刻苦努力而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。要知真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷學(xué)習(xí)中積累起來的，不學(xué)習(xí)就難以增長才干，不立志就難以學(xué)有所成。放松懈怠不能振奮精神;輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨著時(shí)間流失，意志隨著時(shí)間消磨，最終就會(huì)像枯枝敗葉般一天天衰老下去。這樣的人不會(huì)有益于社會(huì)而為社會(huì)所用，只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里，又怎么來得及！乙文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（三）（15分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——諸葛亮《誡子書》【乙】夫志當(dāng)存①高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯②，使庶幾之志③，揭然④有所存，惻然⑤有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝⑥，雖有淹留⑦，何損于美趣，何患于不濟(jì)⑧!若志不強(qiáng)毅，意不慷慨徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣!——諸葛亮《誡外甥書》【注釋】①存，懷有，懷著。②凝滯，心思局限于某個(gè)范圍；拘泥。③庶幾之志，接近或近似于先賢的志向。④揭然，高舉的樣子。⑤惻然，懇切的樣子。⑥細(xì)碎，瑣碎的雜念；嫌吝，怨恨恥辱。⑦淹留，德才不顯于世。⑧濟(jì)，成功，實(shí)現(xiàn)。⑨竄伏，逃避，藏匿。⑩下流，比喻低下的地位。6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)致：_____

(2)險(xiǎn)躁則不能治性

險(xiǎn)：_____(3)夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)夫：_______

(4)若志不強(qiáng)毅若：_____7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）。A.意不慷慨徒/碌碌滯于俗B.意不慷慨/徒碌碌滯于俗C.意不慷慨徒碌碌/滯于俗D.意不/慷慨徒碌碌滯于俗8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落。（2）何患于不濟(jì)。9.甲、乙兩文分別是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻和外甥龐渙的告誡信，他對(duì)兒子和外甥提了哪些要求？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.(1).（1）達(dá)到(2).（2）輕薄(3).（3）助詞，用于句首，表示發(fā)端(4).（4）如果7.B8.（1）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終年老志衰沒有用處（凋落衰殘）。（2）哪里用得著擔(dān)心事業(yè)會(huì)不成功。9.教育他們要有遠(yuǎn)大志向（志存高遠(yuǎn)），寧靜專一，戒絕欲望，積極進(jìn)取，珍惜光陰，刻苦努力，重視學(xué)習(xí)，立志成才。【解析】【6題詳解】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題中注意古今異義詞，致：達(dá)到；險(xiǎn)：輕?。蝗簦喝绻?。【7題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：意氣不慷慨激昂，那就會(huì)碌碌無為地沉湎于流俗。即可推斷出正確答案：B.意不慷慨/徒碌碌滯于俗?！?題詳解】本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語