學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，全面把握我校意識(shí)形態(tài)工作特點(diǎn)，找準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)隱患和薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)我校意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。我校根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)地察看、組織教職工座談交流，對(duì)我校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。一、工作現(xiàn)狀及工作亮點(diǎn)（一）高度重視，形成共識(shí)。學(xué)校黨支部每年開(kāi)展2次意識(shí)形態(tài)專(zhuān)題研究會(huì)議、分析研判學(xué)校存在的問(wèn)題，堅(jiān)持每月開(kāi)展1次教職工理論學(xué)習(xí)，及時(shí)根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)轉(zhuǎn)變意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校充分利用微信公眾號(hào)、網(wǎng)站媒體、美篇等途徑把學(xué)校的重點(diǎn)活動(dòng)、亮點(diǎn)工作及時(shí)發(fā)布出去，累計(jì)發(fā)表30多篇。利用學(xué)校興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，利用節(jié)日開(kāi)展各類(lèi)特色文化活動(dòng)，積極組織志愿服務(wù)活動(dòng)，一系列活動(dòng)增加了師生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)意識(shí)和對(duì)黨對(duì)國(guó)的熱愛(ài)之心。（二）勇于擔(dān)責(zé)，形成合力。學(xué)校就意識(shí)形態(tài)工作形成黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)、各部門(mén)齊抓共管的工作格局，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，堅(jiān)持“一盤(pán)棋”。推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作與教學(xué)管理、師生日常管理等緊密結(jié)合。每年對(duì)我校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行2次風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，力求把風(fēng)險(xiǎn)隱患消滅于萌芽階段，切實(shí)把好意識(shí)形態(tài)第一關(guān)口。（三）突出重點(diǎn)，形成常態(tài)。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)管理、論壇報(bào)告會(huì)、新聞宣傳等重點(diǎn)部位的管理，確保風(fēng)清氣正的校園輿論導(dǎo)向。學(xué)校工作群、家校聯(lián)系群、學(xué)校公眾號(hào)實(shí)行誰(shuí)建立、誰(shuí)管理；誰(shuí)分管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，及時(shí)做好不當(dāng)言論的處理工作；每半年對(duì)師生的宗教信仰情況進(jìn)行摸底、排查,做好相關(guān)的指導(dǎo)與管控，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。二、風(fēng)險(xiǎn)及問(wèn)題分析（一）學(xué)校意識(shí)形態(tài)陣地管理有待加強(qiáng)。一是制定的思政課備課審查制度審查僅限于教學(xué)方面的內(nèi)容，沒(méi)有形成對(duì)思政課是否存在意識(shí)形態(tài)方面問(wèn)題進(jìn)行審查的相關(guān)制度。二是對(duì)馬克思主義無(wú)神論教育的宣傳力度不夠，每年只通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育效果較差。三是陣地管理制度不全面，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行信息發(fā)布“三審三?！钡南嚓P(guān)規(guī)定。原因分析：政治意識(shí)不夠強(qiáng)。沒(méi)有從政治上看待、分析和處理問(wèn)題，導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)課堂教學(xué)管理上的有些工作僅停留在表面，沒(méi)有深入的進(jìn)行研究和實(shí)施。其次是教育合力不足。意識(shí)形態(tài)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合與密切協(xié)作才能把意識(shí)形態(tài)工作做細(xì)、做實(shí)，僅僅從學(xué)校層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家校社協(xié)同育人，做好全環(huán)境立德樹(shù)人工作。另一方面,學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育主體是黨支部和政教處等部門(mén)的人員，在職責(zé)定位和全員參與上沒(méi)有做到位。（二）對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)不夠。一是工作開(kāi)展不規(guī)范。意識(shí)形態(tài)專(zhuān)題會(huì)議有時(shí)會(huì)會(huì)同其他學(xué)校工作一起研究。二是意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)不健全。在具體工作中隊(duì)伍建設(shè)僅停留在紙面上，沒(méi)有將意識(shí)形態(tài)工作作為干部考核和述責(zé)述廉的重要內(nèi)容。原因分析：對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。學(xué)校管理者和教師普遍認(rèn)為，學(xué)校是業(yè)務(wù)單位，主要工作是抓教學(xué)質(zhì)量，只要成績(jī)上去了，其它都好說(shuō)。忽視學(xué)校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)重要性和必要性的認(rèn)同教育。在實(shí)際工作中，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤的勇氣不足，對(duì)工作中存在的一些不良現(xiàn)象和苗頭，缺乏足夠的重視，沒(méi)有用好批評(píng)與自我批評(píng)的武器，致使一些問(wèn)題未能有效防范，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理，一定程度也影響了工作。三、工作對(duì)策一方面，加強(qiáng)學(xué)校陣地管理。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確思政課的重要性，加強(qiáng)對(duì)思政課意識(shí)形態(tài)方面的審查，成立思政課審查小組，支部書(shū)記為組長(zhǎng)，由組織委員牽頭，制定思政課在意識(shí)形態(tài)方面問(wèn)題的審查制度，根據(jù)制度確立審查內(nèi)容，至少每月審查一次，對(duì)可能出問(wèn)題的教師和容易出問(wèn)題的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)排查，做到心中有數(shù)，制定防范預(yù)案,形成課堂教學(xué)紀(jì)律監(jiān)督管理長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮好思政課在學(xué)生思想政治教育和意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域主陣地和主渠道作用。二是加強(qiáng)馬克思主義無(wú)神論教育宣傳力度，學(xué)校制定馬克思主義無(wú)神論教育的宣傳工作方案，通過(guò)多種方式宣傳馬克思主義無(wú)神論，尤其注重發(fā)揮家校合育的力量。三是重新建立意識(shí)形態(tài)陣地管理制度，完善信息發(fā)布“三審三?！毕嚓P(guān)規(guī)定,組織學(xué)校通訊員對(duì)“三審三?！睂?shí)施流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。重大事項(xiàng)或特殊情況，需請(qǐng)示主要領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)校班子共同審定。完善問(wèn)責(zé)機(jī)制，進(jìn)一步貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，對(duì)違法違規(guī)發(fā)布信息的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。另一方面，切實(shí)提高重視力度。一是規(guī)范開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作，每半年召開(kāi)一次意識(shí)形態(tài)專(zhuān)題會(huì)議。結(jié)合《XXXX意識(shí)形態(tài)工作制度》明確意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)和目標(biāo)、改進(jìn)工作方法、提高工作效率。二是將意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任