高中歷史 第5課《美國獨立戰(zhàn)爭》練習(xí) 岳麓版選修2

PAGEPAGE4第5課美國獨立戰(zhàn)爭根底達標(biāo)1．英屬北美殖民地具有自由的傳統(tǒng)，主要是因為 ()。①英國移民多為追求自由和財富來到北美②殖民地各級地方政府享有不同程度的自由權(quán)③殖民地居民享有比英國人更廣泛的參政時機與權(quán)利④歐洲啟蒙思想在北美殖民地的傳播A．①②③④ B．①②④C．①③④ D．①②③答案A2．波士頓傾茶事件主要反映了北美人民 ()。A．對東印度公司的強烈不滿B．對英國殖民政策的強烈不滿C．民主意識的日趨增強D．建立獨立共和國的強烈要求解析英國當(dāng)局公布茶葉稅，對殖民地進口茶葉征收關(guān)稅，但免去東印度公司向殖民地銷售茶葉的關(guān)稅，引起北美人民的不滿。答案B3．杰斐遜曾說過：“在人類歷史事件的進程中，當(dāng)一個民族有必要解除其與另一個民族相連結(jié)的政治桎梏，并按照自然法那么和上帝的意旨在世界列強中取得獨立與平等的地位時，出于對人類輿論的真誠與尊重，要求他們必須將不得已而獨立的原因予以宣布?！辈牧现械膬蓚€“民族”是指 ()。A．美利堅與不列顛 B．法蘭西與美利堅C．美利堅與印第安 D．印第安與不列顛解析此題考察學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力。戰(zhàn)爭前，北美是英國的殖民地，北美獨立也就是美利堅民族和不列顛民族間實現(xiàn)平等與獨立。答案A4．“我們以這些殖民地善良的人們的名義和權(quán)利，謹莊嚴宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地成為自由獨立的合眾國……”上述言論出自()。A．《大憲章》 B．《獨立宣言》C．《大抗議書》 D．《權(quán)利法案》解析根據(jù)“聯(lián)合殖民地”“合眾國”等信息，可以判斷該材料出自美國《獨立宣言》。答案B5．以下圖是反映北美獨立戰(zhàn)爭中的一幅漫畫，其所示內(nèi)容的最大影響是()。A．英國天時地利，坐收美國收入B．北美面對英國的剝削坐以待斃C．引起了北美殖民地的分裂D．矛盾激化導(dǎo)致獨立戰(zhàn)爭解析圖示反映了北美對英國殖民統(tǒng)治的不滿，這種不滿進而開展為獨立戰(zhàn)爭。答案D6．《獨立宣言》所表達的民主思想，哪一點是對啟蒙思想的開展 ()。A．平等的思想 B．天賦人權(quán)學(xué)說C．主權(quán)在民的學(xué)說 D．人類追求幸福的權(quán)利解析此題考察學(xué)生對兩個不同事件的比擬及理解能力。A、B、C三項思想在啟蒙運動中都已經(jīng)出現(xiàn)，只有D項是對其的開展。答案D7．右圖展現(xiàn)的是喬治·華盛頓在制憲會議上的場景。當(dāng)時各州代表劇烈討論，而華盛頓的沉默和堅持成為一種無形的力量，最終通過了世界上第一部成文憲法。以下對這部憲法的評價不正確的選項是 ()。A．是一部具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法B．對美國資產(chǎn)階級政權(quán)的穩(wěn)固具有重大的作用C．憲法保證了所有人的與生俱來的權(quán)利D．憲法具有一定的民主性解析1787年憲法沒有保障黑人的權(quán)利，故C項錯誤。答案C8．某中學(xué)歷史興趣小組在研究美國1787年憲法時采用了以下圖資料。對其解讀正確的選項是 ()。A．表達了人民主權(quán)原那么B．表達了社會契約C．表達了三權(quán)分立的原那么D．反映了邦聯(lián)政府的權(quán)力構(gòu)造解析此題考察學(xué)生識圖分析能力。圖片中總統(tǒng)、國會、最高法院分別掌握行政、立法、司法三權(quán)，表達了三權(quán)分立的原那么。答案C9．《世界文明史》指出：“《聯(lián)邦憲法》(即1787年憲法)的制定者們在熱切希望建立強有力的中央政府的同時，一刻也沒有放松對于一切形式的專制政治的警覺。”為“警覺”專制政治，“制定者們”采取的措施有 ()。①國家權(quán)力分為行政、立法、司法三局部②國會可以隨時對總統(tǒng)提出彈劾③總統(tǒng)任命的官員須經(jīng)參議院的批準④聯(lián)邦法院有權(quán)審查行政或立法行為A．①② B．①③④C．②③④ D．①②③④解析結(jié)合《1787年憲法》分權(quán)制衡特點分析即可，但是國會彈劾總統(tǒng)需要較高的條件，不能隨意彈劾總統(tǒng)。答案B能力提升10．閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一1876年的美國費城世博會被稱為“美國獨立百年展覽會”，在這屆世博會上有一件特殊的展品——“自由女神像”。這是為了紀念美國獨立100周年而精心準備的，女神像頭戴象征七大洲的冠冕，左手執(zhí)《獨立宣言》。材料二華盛頓在《辭別演說》中，提出要“正確估計支配人類心靈的對權(quán)力的迷戀及濫用權(quán)力的癖好”，提出“行使政治權(quán)力時，必須把權(quán)力分開并分配給各個不同的受托人以便相互制約，并指定受托人為公眾福利的保護人以防他人侵犯。這種相互制約的必要性早已在古代和現(xiàn)代的試驗中顯現(xiàn)出來”。(1)《獨立宣言》表達了什么思想？在美國歷史上起了怎樣的作用？(2)從材料二中可以看出華盛頓的擔(dān)憂是什么？為了解決他所擔(dān)憂的問題美國國家權(quán)力是怎樣分配的？解析第(1)問首先應(yīng)注意啟蒙運動對北美獨立戰(zhàn)爭的影響，由此不難分析《獨立宣言》所要表達的思想；分析其作用時注意結(jié)合《獨立宣言》的內(nèi)容。第(2)問考察對材料信息的提煉能力，從材料中可直接提煉出華盛頓的擔(dān)憂；答復(fù)權(quán)力分配時結(jié)合美國1787年憲法的分權(quán)制衡原那么即