高考詩歌鑒賞八大題型課件

高考古代詩歌鑒賞

八大題型1、煉字煉詞型高考古代詩歌鑒賞

八大題型1、煉字煉詞型12、分析語言特色型語言特色（風(fēng)格）：豪邁雄奇、沉郁頓挫、樸素自然、悲壯慷慨、委婉細(xì)膩、清新明麗、幽默諷刺等。2、分析語言特色型23、分析表達(dá)技巧型常見表達(dá)技巧：對比、襯托、白描、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、托物言志、借景抒情等。3、分析表達(dá)技巧型34、分析形象型概括形象總特征，如憂國憂民、壯志未酬、寄情山水等。4、分析形象型45、分析意境型常用詞語：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。5、分析意境型56、分析主旨和思想感情型7、對思想、藝術(shù)、技巧等的評析型8、對比閱讀型6、分析主旨和思想感情型62014年高考詩歌鑒賞2014年高考詩歌鑒賞7詩歌常見題材及其情感

一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。

在評價思想感情時要注意區(qū)別。詩歌常見題材及其情感一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：8詩歌的情感憂國憂民之感慨國破家亡之痛楚游子遷客之凄涼征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞報國無門之激憤建功立業(yè)之豪邁昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛友情之真摯歸耕隱居之樂黑暗官場之苦蔑視權(quán)貴之高潔離別思念之情貶官謫居之恨時光易逝之感慨憤世嫉俗之緒詩歌的情感憂國憂民之感慨自由悠閑之恬淡9邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。雞聲茅店月，人跡板橋霜。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。思婦閨怨醫(yī)得眼前瘡，挖卻心頭肉。民生疾苦待到重陽日，還來就菊花。山水田園不識廬山真面目，只緣身在此山中哲理邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢10送別抒懷詩歡聚離散皆是緣送別抒懷詩歡聚離散皆是緣11送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。鑒賞要點送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點12A.依依不舍的留念。常見情感柳永《雨霖鈴》王勃《送杜少府之任蜀州》

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》B.情深意長的勉勵。C.坦陳心志的告白。A.依依不舍的留念。常見情感柳永《雨霖鈴》王勃《送杜少府之13常見特征

季節(jié)時間地點景物送別

秋季或春季清晨或傍晚

路口、長亭驛站、渡口碼頭等楊柳、酒等古人送別的習(xí)俗

①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別常見特征季節(jié)時間地點景物秋季清晨路口、長亭楊柳、古人14羈旅思鄉(xiāng)詩何人不起故園情羈旅思鄉(xiāng)詩何人不起故園情15②了解常見思想情感。

羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》

①分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過節(jié)。鑒賞要點②了解常見思想情感。①分析人們思鄉(xiāng)緣由。鑒賞要點16③表達(dá)思鄉(xiāng)之情方式觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。托物傳情：月、雁、笛、柳。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。③表達(dá)思鄉(xiāng)之情方式17思婦閨情詩悔教夫婿覓封侯思婦閨情詩悔教夫婿覓封侯18思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。常見情感有兩大類，一類是婦女對丈夫的思念，一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往，以及歌頌真摯愛情。另，宮怨詩，專寫古代宮女嬪妃因其失寵而生怨情的詩歌，表達(dá)盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。常見情感思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、19

蝶戀花

歐陽修

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。

雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

例蝶戀花

例20在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩人對君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。

在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治21山水田園詩煮酒把盞話桑麻山水田園詩煮酒把盞話桑麻22意象特征：山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。情感特征：或表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，或表達(dá)對寧靜平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。技巧特征：融情于景，白描，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。語言特征：清麗洗練，清新自然、質(zhì)樸。鑒賞要點山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。意象特征：山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物23懷古詠史詩古今多少興亡事懷古詠史詩古今多少興亡事24后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。常見感情：對歷史作冷靜的理性思考，史實和現(xiàn)實扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨個人遭遇，抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會時弊，只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。

技法上：或借古諷今,有古今對比的，有用典的。后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實的原因或借古25詠物言志詩任爾東西南北風(fēng)詠物言志詩任爾東西南北風(fēng)26

詠物言志詩是通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。①既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”。[不滯于物]③從表現(xiàn)手法看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。鑒賞要點詠物言志詩是通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達(dá)27常見感情

（1）表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操；（2）表達(dá)報國無門、懷才不遇的傷感；（3）表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理；

（4）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。常見意象如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。常見感情常見意象281、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。2、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（神似）3、體會詩人手法的高妙。鑒賞方法1、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。鑒賞方法29邊塞征戰(zhàn)詩古來征戰(zhàn)幾人回邊塞征戰(zhàn)詩古來征戰(zhàn)幾人回30鑒賞方法第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景；如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國勢微弱，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩大多抒發(fā)悲憤,哀痛之情。邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰。第二、分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，……只有細(xì)細(xì)體會，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下的不同藝術(shù)風(fēng)格。鑒賞方法第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景；如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)31主要特點（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)、將士

(生活艱苦)。（2）情感：表達(dá)的是出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，或報國無門的憤懣和哀痛，或是長年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對家人思念、對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺。（3）常用手法——比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對比襯托、動靜結(jié)合、虛實相生。（4）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長云秋月、雪山、孤城

、雁飛、鷹揚、箭飛馬走。主要特點（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

32人生感慨詩念天地之悠悠人生感慨詩念天地之悠悠33古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉(xiāng),贈人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。讀懂這類詩,要結(jié)合生活,注意名物風(fēng)俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊。古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。341、懷才不遇，如陳子昂的《登幽州臺歌》2、愛國情懷不得重用，如陸游《書憤》3、時光流逝、滄海桑田的傷感：李清照《如夢令(昨夜雨疏風(fēng)驟)》4、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》5、告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界：杜甫《春夜喜雨》

6、潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作：如李白《夢游天姥吟留別》

7、傷春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》常見感情1、懷才不遇，如陳子昂的《登幽州臺歌》常見感情35

意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；

表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實結(jié)合，或是對比襯托。鑒賞要點意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、36無限風(fēng)光在險峰哲理詩無限風(fēng)光在險峰37古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱38

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。

詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細(xì)加品味，說說你的看法。答：風(fēng)雨總是暫時的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例

水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨39一枝一葉總關(guān)情憂國憂民詩一枝一葉總關(guān)情憂國憂民詩401、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》2、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》3、反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”4、表達(dá)對國家民族前途命運的擔(dān)憂：林升《題臨安邸》“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”5、表達(dá)對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》常見情感1、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》常見情感41先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律421．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；2．評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度。就該考點1而言，實際上是“寫什么”（形象）“為了什么”（思想內(nèi)容）“怎么寫”（語言、表達(dá)技巧）考點精解1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；就該考點1而言，實際43思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠颉⒈ж?fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。高考詩歌鑒賞八大題型課件44除了認(rèn)真研讀詩歌主體外——還需6看如何把握詩歌思想情感1、看標(biāo)題2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看題干除了認(rèn)真研讀詩歌主體外——還需6看如何把握詩歌思想情感1、看45詩歌內(nèi)容鑒賞“六看”

1.看題目認(rèn)識對象2.看作者了解背景

3.看意象把握情感4.看尾句參透主旨

5.看注釋破解難點6.看題干得到啟示

詩歌內(nèi)容鑒賞“六看”

1.看題目認(rèn)識對象2.看作者了解46酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一典菱歌敵萬金。

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？近試上張水部朱慶余干謁詩科舉考試之前，向張籍征求意見，表現(xiàn)自己忐忑不安的心理一、看標(biāo)題酬朱慶馀洞房昨夜停紅燭，近試上張水部干謁詩科舉考試之前47昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。觀書有感朱熹池塘要不斷注入活水，才能清澈。學(xué)習(xí)要不斷吸取新知，才能進(jìn)步讀書的積累與貫通的關(guān)系。長期的讀書積累，對問題一朝領(lǐng)悟。昨夜江邊春水生，半畝方塘一鑒開，觀書有感池塘要不斷注入活讀書48從題目入手一能把握詩歌的思想內(nèi)容二能感知作者的喜怒哀樂《近試上張水部》《觀書有感》李白《哭晁卿衡》杜甫的《春夜喜雨》王昌齡《閨怨》陸游《書憤》從題目入手《近試上張水部》李白《哭晁卿衡》杜甫49

清平樂．獨宿博山王氏庵

辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。結(jié)合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？交代晚年處境答：作者一生為了國事奔波南北，回來后已是白發(fā)蒼蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，盡管如此，但作者半夜醒來，關(guān)心的仍不是自己的處境，突現(xiàn)在眼前的卻是祖國的“萬里江山”。全文表現(xiàn)了作者在失意中仍不忘抗金，報效祖國恢復(fù)中原故土的情懷?？菇饸?，收復(fù)失地二：看作者清平樂．獨宿博山王氏庵交代晚年50

金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。

［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

⑴這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？⑵兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。答：⑴詩人為唐朝的衰敗而傷心。⑵這兩首詩從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。三：看序注答：⑴詩人為唐51四：看典型意象天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，

斷腸人在天涯。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：

一、由精心選取的九個能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；

二、抒寫天涯游子獨行寒秋的內(nèi)心深處無盡的傷痛。四：看典型意象天凈沙秋思這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：

一、由精52蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂,，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。寒秋流水春草登高楊柳贈別詩常見意象一樂曲二植物三地點邊塞詩三樂曲折楊柳落梅花關(guān)山月蘇幕遮范仲淹寒秋流水春草登高楊柳贈別詩常見意象邊塞詩三樂53五：看末句聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！咀ⅰ看鲝?fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出心裁，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。五：看末句聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古542004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。六：看題干“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。2004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）55鑒賞詩歌要有文本意識。文本指的是詩歌作品本身。在分析作者的思想感情時，同學(xué)們最容易出的問題是只會孤零零地答出一個“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國憂民”，空對空地說表現(xiàn)了什么；而答不出之所以是“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國