測(cè)繪人員個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)測(cè)繪人員?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本測(cè)?繪實(shí)習(xí)已?經(jīng)接近尾?聲，在這?為期六周?的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，發(fā)?生了好多?事情，特?別是作為?小組組長(zhǎng)?，承擔(dān)了?更多的責(zé)?任和壓力?，說(shuō)實(shí)話?，我感覺(jué)?自己真的?學(xué)到了很?多，成長(zhǎng)?了不少，?現(xiàn)在從一?下幾個(gè)方?面來(lái)為這?一段難忘?的經(jīng)歷作?以總結(jié)。?實(shí)習(xí)的?收獲1?、團(tuán)結(jié)就?是力量。?我們__?__個(gè)人?是一個(gè)小?組，小組?必須有共?同的方向?，共同的?奮斗目標(biāo)?，出工時(shí)?聽(tīng)從組長(zhǎng)?的安排不?消極怠工?、馬馬虎?虎，認(rèn)真?完成好小?組任務(wù)。?心往一處?想，勁往?一處使，?只有小組?的合作和?團(tuán)結(jié)才能?讓實(shí)習(xí)快?速而高效?的完成。?2、測(cè)?繪本來(lái)就?是很辛苦?的。本次?的實(shí)習(xí)試?一次很有?挑戰(zhàn)的實(shí)?習(xí)，只有?具備吃苦?的素質(zhì)和?決心，才?能做成測(cè)?繪，才能?做好測(cè)繪?，同時(shí)，?帶著興趣?做測(cè)繪，?把測(cè)繪當(dāng)?作一件快?樂(lè)的事去?做，在艱?苦中尋找?樂(lè)趣，那?你將會(huì)成?為一個(gè)真?正的測(cè)繪?人!測(cè)繪?也會(huì)因你?變得更加?精彩。?3、磨刀?不誤砍柴?工。作為?一個(gè)組長(zhǎng)?，你的任?務(wù)不僅僅?是完成本?組的工作?，更重要?的是讓每?個(gè)組員都?學(xué)到知識(shí)?而且會(huì)實(shí)?際操作，?同時(shí)每一?個(gè)階段的?工作都必?須先打好?基礎(chǔ)，比?如：水準(zhǔn)?、經(jīng)緯的?操作方法?與步驟;?大比例尺?測(cè)圖的圖?根導(dǎo)線計(jì)?算等。只?有基礎(chǔ)做?的好，那?么以后得?工作自然?會(huì)水到渠?成。4?、測(cè)繪不?僅僅是測(cè)?繪，它也?是一份責(zé)?任。我們?必須懷著?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度，實(shí)事?求是，絕?不能為了?趕進(jìn)度去?捏造數(shù)據(jù)?，改數(shù)據(jù)?，錯(cuò)了就?返工，毫?不馬虎，?直至符合?測(cè)量要求?為止。?5、做出?效率。對(duì)?于一件事?情，我喜?歡要么聚?精會(huì)神的?去做，要?么就不要?做，做它?就以最高?的效率、?最好的方?式去做，?然后留下?的時(shí)間就?可以用來(lái)?做其他事?情，雖然?這里的其?他事情可?能也不是?什么正事?;但總比?拖拖拉拉?，虛度時(shí)?間，到頭?來(lái)什么都?不會(huì)的強(qiáng)?。實(shí)習(xí)?中遇到的?問(wèn)題與解?決的方法?一、經(jīng)?緯儀的對(duì)?中整平。?縱觀為?期六周的?實(shí)習(xí)，經(jīng)?緯儀的對(duì)?中整平貫?穿于整個(gè)?過(guò)程，無(wú)?論是水平?角的觀測(cè)?，還是大?比例尺測(cè)?圖，棱鏡?、經(jīng)緯儀?，全站儀?都要進(jìn)行?這個(gè)步驟?。對(duì)此?我們從最?開(kāi)始就認(rèn)?真學(xué)習(xí)并?給予重視?對(duì)待：?1、先將?三角架在?展開(kāi)前調(diào)?到合適高?度，并確?保三條腿?長(zhǎng)度相等?;2、?將儀器固?定在三角?架上后，?先將腳螺?旋調(diào)到大?概水平齊?，然后在?大概對(duì)中?位置確保?三角架處?于水平狀?態(tài);3?、看著圓?水準(zhǔn)器，?對(duì)三腳架?的三條腿?進(jìn)行高度?調(diào)整，使?其大致處?于中間;?4、調(diào)?整腳螺旋?，進(jìn)行精?平，使水?準(zhǔn)管水平?，并轉(zhuǎn)_?___度?后，保持?水平;?5、在護(hù)?住儀器的?同時(shí)，在?腳架上輕?微移動(dòng)儀?器，使其?對(duì)中。?6、最后?重復(fù)步驟?4，直至?水平。?二、全站?儀在測(cè)豎?直角時(shí)，?盤左換盤?右角度差?值離理論?值相差太?大做圖?根導(dǎo)線時(shí)?，有一天?早晨__?__點(diǎn)左?右我們?cè)?一個(gè)導(dǎo)線?點(diǎn)觀測(cè)，?正好前后?棱鏡，一?個(gè)在半山?腰，一個(gè)?在平太白?校園，在?觀測(cè)半山?腰的棱鏡?時(shí)出現(xiàn)了?這種問(wèn)題?，我們當(dāng)?時(shí)檢查了?儀器，換?電池，做?多次測(cè)量?，結(jié)果依?舊離理論?值相差太?遠(yuǎn)，最后?隨著太陽(yáng)?的升起，?____?點(diǎn)多的時(shí)?候，誤差?才符合標(biāo)?準(zhǔn)。我?們經(jīng)過(guò)討?論，得出?以下結(jié)論?：由于早?晨水氣太?重，半山?腰和地表?空氣密度?相差挺大?，全站儀?也是光學(xué)?儀器，光?程受到影?響，導(dǎo)致?出現(xiàn)問(wèn)題?，等太陽(yáng)?升起來(lái)，?水汽逐漸?散去，空?氣密度趨?于相近，?才測(cè)出了?正確的結(jié)?果三、?CASS?上機(jī)實(shí)習(xí)?中的問(wèn)題?CAS?S成圖軟?件是大家?剛接觸的?新東西，?學(xué)習(xí)也僅?僅局限于?去雁塔實(shí)?習(xí)姜老師?的___?_分鐘的?一節(jié)課，?其中大量?的功能完?全要自己?去實(shí)踐和?領(lǐng)會(huì)在?有了數(shù)據(jù)?文件以后?，大家在?自己的電?腦上積極?的進(jìn)行實(shí)?習(xí)，遇到?問(wèn)題，或?是集體討?論，或是?上網(wǎng)查資?料，或是?找書(shū)看。?總之目的?就是解決?問(wèn)題，學(xué)?會(huì)方法。?如：等高?線批量修?剪;地物?的批量修?剪;展高?程點(diǎn);圖?層的處理?與應(yīng)用;?各種地物?地貌的圖?示與畫法?等。四?、全站儀?的操作問(wèn)?題可以?說(shuō)全站儀?是本次實(shí)?習(xí)的重點(diǎn)?以及難點(diǎn)?，全站儀?上有太多?的東西可?以學(xué)，也?要學(xué)，我?們根據(jù)自?己的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)得出?以下結(jié)論?：1、?測(cè)碎部前?的后視定?向必須準(zhǔn)?確，這關(guān)?系到以后?畫電子圖?和手工圖?布點(diǎn)的準(zhǔn)?確性。?2、測(cè)碎?部時(shí)可以?根據(jù)各種?地物地貌?的類別，?記錄時(shí)可?以分類編?號(hào)，這樣?可以使地?形圖更加?簡(jiǎn)單明了?。3、?注意給儀?器打傘，?有的小組?就因?yàn)閮x?器在太陽(yáng)?底下曬得?時(shí)間太長(zhǎng)?，導(dǎo)致大?量數(shù)據(jù)有?問(wèn)題。?4、還有?就是全站?儀的數(shù)據(jù)?向電腦的?傳輸。?五、做圖?根導(dǎo)線時(shí)?的問(wèn)題?圖根導(dǎo)線?是整個(gè)大?比例尺測(cè)?圖的基礎(chǔ)?，基礎(chǔ)沒(méi)?有打好，?后期工作?就相當(dāng)與?徒勞，在?做導(dǎo)線時(shí)?我們解決?了以下問(wèn)?題：1?、導(dǎo)線點(diǎn)?的布設(shè)。?相鄰導(dǎo)線?點(diǎn)之間的?距離最好?不要小于?____?米，不大?于200?，我們將?導(dǎo)線點(diǎn)之?間的距離?嚴(yán)格控制?在其間距?內(nèi)。2?、控制點(diǎn)?坐標(biāo)的確?立依賴于?測(cè)量的準(zhǔn)?確性，這?又回到了?對(duì)中整平?的問(wèn)題。?3、導(dǎo)?線數(shù)據(jù)的?處理。在?導(dǎo)線記錄?時(shí)，一部?分?jǐn)?shù)據(jù)是?可以現(xiàn)場(chǎng)?進(jìn)行精度?判定的，?其他的數(shù)?據(jù)則要內(nèi)?業(yè)處理，?這里的內(nèi)?業(yè)處理有?：指標(biāo)/?差、較差?、對(duì)向觀?測(cè)高差、?各方向推?算的高程?較差、高?程閉合差?等。4?、高程平?差與坐標(biāo)?平差。因?為其牽扯?到大量數(shù)?據(jù)，我們?決定在e?-cel?上進(jìn)行平?差，將需?要的數(shù)據(jù)?輸入到e?-cel?中，十分?明了，一?個(gè)人計(jì)算?，一個(gè)人?檢驗(yàn)，以?保證數(shù)據(jù)?的正確性?和能夠及?時(shí)找出問(wèn)?題并改正?。六、?畫手工圖?出現(xiàn)的問(wèn)?題__?__多個(gè)?數(shù)據(jù)，比?例尺精度?____?分米，再?加上個(gè)別?數(shù)據(jù)的不?精確，各?種地物地?貌的圖例?，這給畫?圖的同學(xué)?造成極大?的困難，?同時(shí)山上?部分地形?的不可觀?測(cè)使得等?高線嚴(yán)重?失真。?以上這些?問(wèn)題可以?通過(guò)上面?調(diào)到的一?些數(shù)據(jù)的?準(zhǔn)確性來(lái)?進(jìn)行改進(jìn)?與糾正，?山上的布?點(diǎn)，應(yīng)該?找地貌特?征點(diǎn)，和?地貌特性?線，這樣?一定程度?上可以減?少等高線?的失真程?度。本?次實(shí)習(xí)的?意義本?次實(shí)習(xí)是?數(shù)字測(cè)圖?方法與原?理課程的?實(shí)習(xí)，通?過(guò)實(shí)習(xí)十?所學(xué)的理?論知識(shí)得?到鞏固、?擴(kuò)大、深?入和系統(tǒng)?化，培養(yǎng)?我們運(yùn)用?所學(xué)的測(cè)?量學(xué)基本?理論和基?本技能解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?，加強(qiáng)基?本功的訓(xùn)?練，和測(cè)?量工程是?素質(zhì)的培?養(yǎng)，提升?了我們?的吃苦耐?勞、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的集?體精神，?同時(shí)也培?養(yǎng)了我們?處理各種?復(fù)雜問(wèn)題?的能力及?嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)?的態(tài)度。?對(duì)本次?實(shí)習(xí)的建?議數(shù)字?測(cè)圖實(shí)習(xí)?將理論上?升到實(shí)踐?，同時(shí)在?實(shí)踐中提?升了自己?的綜合素?質(zhì)，這是?學(xué)院、是?老師給予?我們的一?個(gè)機(jī)會(huì)，?我覺(jué)的不?管是在渭?水的實(shí)習(xí)?還是在太?白的實(shí)習(xí)?，學(xué)院為?我們已經(jīng)?做的很好?了，倒是?我們當(dāng)中?的一些人?，沒(méi)有好?好利用這?個(gè)機(jī)會(huì)。?我沒(méi)有什?么可以提?出的建議??？傮w?來(lái)說(shuō)，這?次實(shí)習(xí)還?真是挺鍛?煉人的，?我這里說(shuō)?的鍛煉，?肯定是積?極參與到?整個(gè)實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?不會(huì)有偷?懶的行為?，不會(huì)有?濫竽充數(shù)?的舉動(dòng)，?雖然在這?一個(gè)月左?右的實(shí)習(xí)?中，流汗?了，曬黑?了，迷茫?過(guò)，猶豫?過(guò)，但我?最終還是?堅(jiān)持了過(guò)?來(lái)，不僅?是為自己?，也是為?了整個(gè)小?組，或者?有時(shí)也為?了我們班?，我感覺(jué)?在這段時(shí)?間里，我?也成熟了?不少，特?別是心理?上，思想?上。實(shí)?習(xí)挺累，?我是真的?累了!?實(shí)習(xí)挺好?，我是真?的受益匪?淺!最?后，我想?說(shuō)，感謝?與我共同?完成實(shí)習(xí)?任務(wù)的組?員，你們?真的很棒?，感謝實(shí)?習(xí)的所有?指導(dǎo)老師?，你們辛?苦了，我?將永遠(yuǎn)珍?惜這段難?忘的經(jīng)歷?，牢記大?家一起奮?斗的場(chǎng)景?!測(cè)繪?人員個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?通過(guò)本次?實(shí)習(xí)，鞏?固、擴(kuò)大?和加深了?我們從課?堂上所學(xué)?的理論知?識(shí)，掌握?了全站儀?的基本操?作，并達(dá)?到了一定?的熟練程?度，而且?還有機(jī)會(huì)?學(xué)會(huì)了地?形圖的繪?制方法。?在鍛煉大?家畫草圖?、運(yùn)用C?ASS繪?圖的能力?同時(shí)也積?累自己的?繪圖經(jīng)驗(yàn)?和提高自?己的繪圖?速度。不?僅從此次?專業(yè)實(shí)習(xí)?中獲得了?測(cè)量實(shí)際?工作的初?步經(jīng)驗(yàn)和?基本技能?，還著重?培養(yǎng)了我?們的獨(dú)立?工作能力?，培養(yǎng)我?們?cè)谑y(cè)?現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題的?能力，而?且進(jìn)一步?熟練了測(cè)?量?jī)x器的?使用技能?，提高了?數(shù)據(jù)計(jì)算?能力和對(duì)?數(shù)據(jù)的敏?感程度，?并對(duì)測(cè)繪?小區(qū)域大?比例尺地?形圖的全?過(guò)程有了?一個(gè)全面?和系統(tǒng)的?認(rèn)識(shí)，這?些知識(shí)往?往是我在?學(xué)校很少?接觸、注?意的，但?又是十分?重要、十?分基礎(chǔ)的?知識(shí)，有?了一定雄?厚的基礎(chǔ)?才可以決?定上層建?筑。因而?此次實(shí)習(xí)?不僅讓我?積累了許?多經(jīng)驗(yàn)，?也讓我學(xué)?到了很多?實(shí)踐知識(shí)?。本次?實(shí)習(xí)也讓?我真正體?會(huì)到測(cè)繪?專業(yè)是一?個(gè)團(tuán)隊(duì)的?工種!我?們組有四?名組員，?每個(gè)人的?工作任務(wù)?和各自的?長(zhǎng)處是不?一樣的，?我們配合?起來(lái)才能?發(fā)揮出較?高的效率?。同時(shí)這?次實(shí)習(xí)也?拓展了我?們與老師?與同學(xué)的?交際，合?作的能力?。因?yàn)橐?前人家說(shuō)?測(cè)繪專業(yè)?特別需要?團(tuán)隊(duì)合作?精神，我?都沒(méi)有能?夠完全了?解。的確?，一次測(cè)?量實(shí)習(xí)要?完整的做?完，單靠?一個(gè)人的?力量和構(gòu)?思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?也是不可?能將要做?的工作做?好。只有?小組全體?成員的合?作和團(tuán)結(jié)?才能讓實(shí)?習(xí)快速而?高效的完?成。正所?謂“三個(gè)?臭皮匠，?頂個(gè)諸葛?亮”。另?外這次測(cè)?量實(shí)習(xí)培?養(yǎng)了我們?小組的分?工協(xié)作的?能力，增?進(jìn)了同學(xué)?之間的感?情，深化?了友誼。?在實(shí)習(xí)?過(guò)程中難?免會(huì)碰到?一些疙疙?瘩瘩的事?情，鬧得?大家都不?愉快，但?是我們能?夠及時(shí)地?進(jìn)行交流?和溝通，?忘記昨天?的不愉快?，迎接新?的朝陽(yáng)!?我們完成?這次實(shí)習(xí)?的原則也?是讓每個(gè)?組員都學(xué)?到知識(shí)而?且會(huì)實(shí)際?操作，并?且能夠單?獨(dú)的完成?一項(xiàng)工作?，達(dá)到相?應(yīng)的鍛煉?效果后進(jìn)?行輪換，?以達(dá)到共?同進(jìn)行的?目的，而?不是單純?搶時(shí)間，?趕進(jìn)度，?草草了事?收工，這?樣也達(dá)不?到實(shí)習(xí)的?預(yù)期目標(biāo)?。即使收?工了，百?分之百也?要重新來(lái)?過(guò)，這樣?的話太劃?不來(lái)，既?浪費(fèi)時(shí)間?和精力，?有摧毀了?組員的積?極性，百?害而不一?利。另外?，如果我?們?cè)谄綍r(shí)?就這樣馬?馬乎乎，?對(duì)我們自?己而言是?自己對(duì)自?己不負(fù)責(zé)?，現(xiàn)在馬?虎慣了，?將來(lái)對(duì)待?工作也回?、會(huì)草草?了事!另?外，我們?擁有這樣?讓你鍛煉?的機(jī)會(huì)是?少之又少?的，馬馬?乎乎就等?于將一次?絕佳的機(jī)?會(huì)給浪費(fèi)?了，丟掉?了確實(shí)很?可惜!發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤，?即使重測(cè)?，我們懷?著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度，錯(cuò)?了就返工?，決不馬?虎。直至?符合測(cè)量?要求為止?。我們深?知搞工程?這一行，?需要的就?是細(xì)心、?耐心、毅?力和做事?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度。只有?這樣，日?后走上工?作崗位才?會(huì)得心應(yīng)?手，少走?彎路。例?如：進(jìn)行?測(cè)圖時(shí)就?要注意以?下幾點(diǎn)：?(1)?標(biāo)尺要立?直，盡量?避免晃動(dòng)?。(2?)在測(cè)量?時(shí)候一定?要小心，?因?yàn)樯晕?碰了一下?儀器，就?要重新調(diào)?整對(duì)中水?平，否則?就會(huì)導(dǎo)致?數(shù)據(jù)錯(cuò)誤?，也可能?導(dǎo)致儀器?的損壞。?(3)?在讀取角?度數(shù)據(jù)時(shí)?，每位成?員都要細(xì)?心，既要?看得準(zhǔn)，?還要果斷?，不能猶?豫不決，?任何一個(gè)?錯(cuò)誤都有?可能導(dǎo)致?最終的成?果的報(bào)廢?。(4?)選點(diǎn)非?常重要，?點(diǎn)一定要?選在有代?表性的地?方，同時(shí)?要注意并?非點(diǎn)越多?越好，相?反選取的?無(wú)用點(diǎn)過(guò)?多不但會(huì)?增加測(cè)量?、計(jì)算和?繪圖的勞?動(dòng)量和多?費(fèi)時(shí)間，?而且會(huì)因?點(diǎn)多而雜?亂產(chǎn)生較?大的誤差?。(5?)要先將?道路和主?要建筑物?確定下來(lái)?，然后在?添加其余?次要方面?，這樣不?但條理清?楚，有利?于作圖的?準(zhǔn)確和隨?時(shí)進(jìn)行實(shí)?物和圖形?的對(duì)比從?而檢驗(yàn)測(cè)?量數(shù)據(jù)的?準(zhǔn)確與否?。我們還?要對(duì)所測(cè)?過(guò)得范圍?能夠做到?胸中有數(shù)?，避免漏?測(cè)、重測(cè)?。還有就?是我們要?有一顆愛(ài)?護(hù)儀器的?心，對(duì)所?用的儀器?要精心呵?護(hù)，在學(xué)?校如此，?走上工作?崗位后更?要如此，?這樣可以?避免一些?不必要得?麻煩等等?吧。想想?大家每天?早上六點(diǎn)?多就起床?背上儀器?頂著大太?陽(yáng)去測(cè)量?，算出誤?差大的大?家一起討?論和修改?，有必要?的就不厭?其煩的進(jìn)?行重新測(cè)?量，有了?團(tuán)結(jié)的力?量我們還?是干的很?有勁的。?我也從別?人那里學(xué)?到了以前?不是太清?楚的東西?，比如數(shù)?據(jù)的處理?以及一些?作圖的疑?問(wèn)都在測(cè)?量中得到?了答案。?由于平?時(shí)對(duì)儀器?使用極少?，有時(shí)上?課自己也?在偷懶，?只是對(duì)儀?器有一個(gè)?初步的認(rèn)?識(shí)，明白?它的基本?功能。測(cè)?量之初，?調(diào)節(jié)一個(gè)?儀器通常?要耗費(fèi)較?長(zhǎng)的時(shí)間?，對(duì)全站?儀也是極?度的陌生?。不能因?為自己而?影響團(tuán)隊(duì)?的進(jìn)程，?在空閑的?時(shí)候不斷?的翻閱課?本補(bǔ)充知?識(shí)，然后?通過(guò)儀器?進(jìn)行練習(xí)?和檢驗(yàn)。?在實(shí)習(xí)結(jié)?束時(shí)，對(duì)?儀器對(duì)課?本的的熟?悉程度都?上升了一?個(gè)層次。?終于可以?很熟練的?進(jìn)行各項(xiàng)?操作。對(duì)?自己來(lái)說(shuō)?，也是一?個(gè)很大的?鼓勵(lì)。?每一個(gè)組?員都是一?個(gè)個(gè)體，?而我們是?一個(gè)整體?，只有充?分的發(fā)揮?了每個(gè)人?的長(zhǎng)處，?在實(shí)習(xí)的?過(guò)程里做?足了足夠?的溝通，?才能將我?們?nèi)诤显?一起。實(shí)?習(xí)的開(kāi)始?，我們組?員之間沒(méi)?有做好協(xié)?調(diào)工作，?各自有各?自的想法?，在測(cè)量?的時(shí)候大?家都有很?多意見(jiàn)，?測(cè)量時(shí)都?不明就里?，測(cè)完了?也不知道?目的是什?么。進(jìn)度?十分的緩?慢，有了?教訓(xùn)，我?們之間做?了總結(jié)，?對(duì)相互間?的問(wèn)題以?及接下來(lái)?的工作進(jìn)?行了討論?。通過(guò)這?樣的協(xié)調(diào)?，大家分?工合作，?相互配合?，后續(xù)的?工作才能?很順利的?進(jìn)行下去?。我很?珍惜學(xué)校?為我們安?排實(shí)習(xí)這?理論與現(xiàn)?實(shí)連接的?重要環(huán)節(jié)?，謝謝學(xué)?校在為促?進(jìn)學(xué)生實(shí)?踐能力所?安排的這?段實(shí)習(xí)，?同時(shí)多謝?杜老師仔?細(xì)耐心的?指導(dǎo)，我?們有如此?的成績(jī)首?先要謝謝?我們的指?導(dǎo)老師，?我將永遠(yuǎn)?珍惜這段?經(jīng)歷。同?時(shí)這段實(shí)?習(xí)生活也?是我一生?中最值得?難忘的。?這是一?次收獲豐?裕的實(shí)習(xí)?，期間的?許多細(xì)節(jié)?都成為我?們難得的?記憶，非?常感謝學(xué)?校營(yíng)造的?機(jī)會(huì)，更?是非常感?謝杜老師?給予的不?吝指導(dǎo)!?測(cè)繪人?員個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）_?___年?____?月___?_日接到?河南省測(cè)?繪工程院?通知到駐?馬店市驛?城區(qū)胡廟?鄉(xiāng)參加頂?崗實(shí)習(xí)，?下午兩點(diǎn)?鐘懷著忐?忑的心情?坐上了前?往駐馬店?的汽車，?一路上想?象著項(xiàng)目?部的各種?情形，大?約下午六?點(diǎn)鐘到達(dá)?測(cè)區(qū)，到?了晚飯的?時(shí)間明顯?感覺(jué)與以?往的氣氛?不同，_?___月?____?日早上項(xiàng)?目負(fù)責(zé)人?開(kāi)始分配?師傅正式?工作。?一、主要?工作任務(wù)?___?_月__?__日到?____?年___?_月__?__日，?為期近六?個(gè)月的村?界、組界?土地確權(quán)?工作在我?所在的胡?廟鄉(xiāng)順利?開(kāi)展，這?次確權(quán)工?作是由市?國(guó)土資源?局和縣土?地局共同?牽頭、社?區(qū)和村相?互配合的?分工下進(jìn)?行的，目?的是劃清?村與村地?界，以及?村民小組?間的地界?。在這?次土地確?權(quán)工作中?，主要由?河南省測(cè)?繪工程院?專家團(tuán)隊(duì)?全力支持?，市上也?派出了技?術(shù)骨干協(xié)?助工作，?我所在胡?廟鄉(xiāng)則抽?出了部分?領(lǐng)導(dǎo)和全?體年輕干?部積極投?入其中，?在村一級(jí)?，大量的?干部和群?眾參與和?見(jiàn)證了確?權(quán)的過(guò)程?。在具?體的測(cè)量?工作中，?市、縣、?社區(qū)、村?四級(jí)人馬?被分為三?個(gè)小組，?分赴各村?，河南省?測(cè)繪工程?院負(fù)責(zé)測(cè)?量技術(shù)方?面的工作?，比如讀?圖、繪圖?、目測(cè)地?形等等，?驛城區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)?督活動(dòng)的?開(kāi)展，鄉(xiāng)?鎮(zhèn)干部負(fù)?責(zé)組織活?動(dòng)的開(kāi)展?和協(xié)調(diào)村?與村、組?與組之間?的邊界不?清楚等問(wèn)?題，村上?的同志主?要負(fù)責(zé)村?界、組界?的指定，?以及后勤?保障工作?。確權(quán)流?程是這樣?的：由兩?村(兩組?)村民或?村干部共?同指出雙?方公認(rèn)的?村界(組?界)位置?，然后在?這個(gè)位置?打下木樁?以為標(biāo)記?，再噴上?漆作為記?號(hào)，之后?，指定邊?界的雙方?人員在打?下的木樁?前合影，?以為圖片?證據(jù)，同?時(shí)，技術(shù)?人員在衛(wèi)?星拍攝圖?上標(biāo)出木?樁位置，?以備將來(lái)?尋找。?在實(shí)習(xí)這?段時(shí)間土?地確權(quán)的?過(guò)程中，?所有村莊?都能夠正?確看待確?權(quán)工作，?積極服務(wù)?于工作大?局，沒(méi)有?一起地界?糾紛發(fā)生?。通過(guò)?這次確權(quán)?活動(dòng)的開(kāi)?展，我所?在的胡廟?鄉(xiāng)所轄_?___個(gè)?自然村土?地所屬權(quán)?利分別得?到了明確?和公示，?為土地確?權(quán)工作的?統(tǒng)計(jì)提供?了準(zhǔn)確數(shù)?據(jù)。二?、實(shí)習(xí)就?是為了煉?就自己?從___?_年__?__月份?來(lái)到河南?省測(cè)繪工?程院駐馬?店市驛城?區(qū)胡廟鄉(xiāng)?項(xiàng)目部實(shí)?習(xí)到至今?已有半年?的時(shí)間。?半年時(shí)間?雖然不長(zhǎng)?，但是我?從中學(xué)到?了很多知?識(shí)，關(guān)于?做人、做?事。在這?次實(shí)習(xí)中?學(xué)到了很?多關(guān)于土?地確權(quán)方?面的理論?知識(shí)，這?也是第一?次把理論?知識(shí)運(yùn)