教師年終個(gè)人工作總結(jié)2023年例文（6篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年例?文在我?的意識(shí)里?，一直認(rèn)?為自己是?一名普通?而平凡的?教師，沒?有顯赫的?戰(zhàn)功，沒?有驕人的?業(yè)績(jī)，只?是在小學(xué)?這塊沃土?上默默地?耕耘著。?如果說(shuō)有?什么追求?或目標(biāo)的?話，那就?是努力要?求自己能?成為一名?學(xué)生喜愛?、家長(zhǎng)尊?重、同事?信任、領(lǐng)?導(dǎo)放心的?“好教師?”。基于?對(duì)自身的?這種定位?，一直以?來(lái)，我堅(jiān)?持以“勤?學(xué)、善思?、求實(shí)”?為指南，?認(rèn)真、務(wù)?實(shí)地走過?每一天。?因此，今?天用文字?記錄下來(lái)?的也不是?什么個(gè)人?總結(jié)，而?是自己工?作這段時(shí)?間以來(lái)的?一些想法?與做法。?一、完?善自身建?設(shè)，提高?師德修養(yǎng)?“愛校?、愛生”?是我多年?來(lái)堅(jiān)持的?信念。而?“對(duì)每一?個(gè)學(xué)生負(fù)?責(zé)”，并?與學(xué)生建?立良好的?師生情感?，更是我?作為教師?的基本準(zhǔn)?則。我用?自己的實(shí)?際行動(dòng)去?感染他們?、影響他?們，讓他?們不僅學(xué)?會(huì)知識(shí)，?更學(xué)會(huì)做?人。對(duì)學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)，我?都傾盡全?力，盡我?所能。我?剛到咱們?小學(xué)時(shí)學(xué)?校要求我?接三年級(jí)?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)，教?了一年之?后，學(xué)校?要求我重?新再接兩?個(gè)三年級(jí)?班，一班?和三班。?剛剛和這?兩個(gè)班的?學(xué)生建立?起了感情?，和兩個(gè)?班的班主?任工作配?合的也很?融洽，沒?想到一年?之后，學(xué)?校又要求?我改教三?班和四班?，由于種?種原因，?當(dāng)時(shí)四班?的數(shù)學(xué)成?績(jī)是全年?級(jí)最差的?，當(dāng)時(shí)我?心里非常?不情愿，?但是我也?深深懂得?“個(gè)人服?從集體”?“哪里需?要我就到?哪里”的?道理。因?此，我二?話沒說(shuō)，?就盡我所?能進(jìn)行教?學(xué)，而四?班的數(shù)學(xué)?成績(jī)也由?年級(jí)最后?一名逐步?提高，在?上學(xué)期_?___區(qū)?的調(diào)研考?試中獲得?了___?_區(qū)第二?名的好成?績(jī)。二?、不斷努?力奮進(jìn)，?提升業(yè)務(wù)?水平過?去的__?__年，?是我在小?學(xué)數(shù)學(xué)教?壇上不斷?探索，摸?爬滾打的?五年，同?時(shí)也是我?不斷進(jìn)步?的五年。?在一次次?聽課和培?訓(xùn)研討中?，我發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足，找?到了自身?發(fā)展的方?向。因此?，我經(jīng)常?向其他教?師請(qǐng)教教?學(xué)上的問?題，多次?積極參加?市、區(qū)、?學(xué)校組織?的現(xiàn)場(chǎng)教?研活動(dòng)、?培訓(xùn)等，?利用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?參加遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)?，每學(xué)期?都認(rèn)真完?成上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)分配的?各項(xiàng)任務(wù)?；及時(shí)歸?納總結(jié)培?訓(xùn)學(xué)到的?知識(shí)。結(jié)?合自身的?情況，我?努力探索?，大膽嘗?試，逐步?摸索出一?套適合自?己的教學(xué)?方法和思?路。在?備課方面?，不斷學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，刻苦鉆?研教材教?參，積極?摸底了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況和?個(gè)體差異?，制定切?實(shí)可行的?教學(xué)方案?，做到既?備教材教?參，又備?學(xué)生；在?課堂教學(xué)?方面，更?新教學(xué)方?法，引導(dǎo)?學(xué)生積極?思考，合?作探究，?建構(gòu)知識(shí)?發(fā)生發(fā)展?的過程，?切實(shí)履行?新課標(biāo)提?倡的發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用和?學(xué)生的主?體位置；?在課外輔?導(dǎo)方面，?耐心細(xì)致?，培養(yǎng)優(yōu)?生，幫扶?后進(jìn)生，?使每個(gè)學(xué)?生都擁有?自信、擁?有成功，?在快樂中?學(xué)習(xí)，從?快樂中得?到發(fā)展，?我也多次?承擔(dān)學(xué)校?、區(qū)公開?課任務(wù)。?三、與?班主任、?家長(zhǎng)密切?配合經(jīng)?常與班主?任互相溝?通，反映?學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、生?活情況，?共同管理?好學(xué)生；?積極主動(dòng)?地與家長(zhǎng)?聯(lián)系，了?解學(xué)生在?家里、在?社會(huì)、在?假日的情?況，并向?家長(zhǎng)報(bào)告?學(xué)生在校?的表現(xiàn)，?互相溝通?，共商教?育孩子們?的方法，?使學(xué)生能?健康發(fā)展?。發(fā)現(xiàn)個(gè)?別學(xué)生問?題時(shí)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，并?力爭(zhēng)家長(zhǎng)?的理解、?支持和配?合，向家?長(zhǎng)宣傳科?學(xué)的教子?方法，使?家庭教育?與學(xué)校教?育同步，?共同培育?好青少年?一代。?點(diǎn)滴成績(jī)?只能代表?過去，教?育教學(xué)是?一門永無(wú)?止境的藝?術(shù)。愛在?左，責(zé)任?在右，作?為教師，?我的追求?不僅是要?傳授給學(xué)?生知識(shí)和?技能，而?且要培養(yǎng)?他們善于?觀察，勤?于思考，?勇于探索?的精神，?更要塑造?他們健全?完美的人?格，使每?個(gè)孩子的?生活更加?豐富多彩?，使他們?真正學(xué)會(huì)?生活、感?悟生活。?教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)2?023年?例文（二?）在忙?忙碌碌中?我們的學(xué)?期也接近?尾聲，回?顧這一學(xué)?期自己的?工作，真?是又喜又?憂。我深?深地感到?，教師的?人生就是?實(shí)實(shí)在在?，就是默?默無(wú)聞，?就是不求?索取!這?使我更深?地感到教?師職業(yè)的?崇高，責(zé)?任的偉大?，而我對(duì)?這份職業(yè)?的熱愛與?日俱增。?今年我?帶的是小?班，與孩?子們朝夕?相處的這?段日子里?，我有喜?，有悲，?有累也有?汗，但更?多的是歡?樂。這份?歡樂是孩?子帶給我?的，我愛?孩子，孩?子們也愛?我。也因?為有愛而?滿心歡喜?，也因?yàn)?有愛使我?深入每個(gè)?孩子的心?靈，讓我?與孩子的?心融匯在?一起，這?使我對(duì)班?中的每個(gè)?孩子也有?了更深地?了解。?的確，雖?然有時(shí)也?會(huì)因孩子?的調(diào)皮而?埋怨，因?他們的不?聽話而失?態(tài)。因?yàn)?工作的忙?碌而感到?累，但是?由此在心?中總會(huì)涌?起一種強(qiáng)?烈的責(zé)任?：我是老?師，我要?給這些尋?夢(mèng)的孩子?引路，在?他們心里?寫一本最?美的書。?這強(qiáng)烈的?意識(shí)不斷?激勵(lì)我以?真誠(chéng)去擁?抱每一個(gè)?孩子。與?孩子朝夕?相處，我?始終想著?兩句話，?那就是“?假如我是?孩子”“?假如是我?的孩子”?。這樣的?情感使我?對(duì)孩子少?了一份埋?怨，多了?一份寬容?;少了一?份苛求，?多了一份?理解;少?了一份指?責(zé)，多了?一份尊重?。我想，?只要我們?用自己的?“心”認(rèn)?真地去愛?，那么我?們的孩子?將是最棒?的。因?此，在我?們的培養(yǎng)?下，我們?班孩子的?自理能力?都大大的?提高很多?，比如原?來(lái)大部分?孩子經(jīng)常?穿錯(cuò)鞋子?的情況，?現(xiàn)在已經(jīng)?大大減少?，他們的?小腳丫都?不再“吵?架”了;?原來(lái)孩子?們吃飯灑?飯的情況?現(xiàn)在也好?轉(zhuǎn)了許多?，孩子的?轉(zhuǎn)變讓我?們、讓家?長(zhǎng)感到欣?慰。一學(xué)?期以來(lái)，?在我們老?師的幫助?和領(lǐng)導(dǎo)下?，我班幼?兒學(xué)會(huì)自?我照顧(?能夠獨(dú)立?進(jìn)餐、安?靜的午睡?、會(huì)正確?使用自己?的毛巾、?杯子、養(yǎng)?成飯前、?便后洗手?的習(xí)慣，?等等)、?懂得友好?相處。?在教研活?動(dòng)中，我?也能認(rèn)真?投入，認(rèn)?真學(xué)習(xí)。?我感到人?人都是我?的師長(zhǎng)，?我能學(xué)，?要學(xué)的東?西還很多?。如：蒙?氏教育活?動(dòng)中教師?要做到規(guī)?范、正確?的操作演?示。教具?的設(shè)計(jì)要?根據(jù)幼兒?年齡特點(diǎn)?，等等。?通過這一?次次的自?我反思與?實(shí)踐，我?覺得自己?只要堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)、?認(rèn)真做，?在空余時(shí)?間，閱讀?一些自己?訂的幼教?雜志，去?圖書館翻?閱一些有?關(guān)幼教資?料，去書?城購(gòu)買與?教育教學(xué)?有用的各?類書籍和?音像資料?進(jìn)行觀看?學(xué)習(xí)，我?相信我會(huì)?做到更上?一層樓的?。在共?同性活動(dòng)?中，我們?開展了《?____?幼兒園》?、《開心?果園》、?《___?_小動(dòng)物?》三個(gè)主?題。在主?題研習(xí)過?程中，我?們注重對(duì)?幼兒的參?與性、計(jì)?劃性、動(dòng)?手能力等?方面的培?養(yǎng)，并收?到了一定?的成效。?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面，?我們改變?以往的以?區(qū)域劃分?、形式單?一的方法?，用展示?孩子們的?學(xué)習(xí)過程?，及幼兒?在探究過?程中的豐?富作品有?序地布置?環(huán)境。我?班孩子在?寬松、和?諧、開放?的教育環(huán)?境中各方?面能力均?得以提高?。他們能?夠大膽地?在集體面?前與同伴?分享經(jīng)，?積極認(rèn)真?地與老師?共同活動(dòng)?。保持?儀表整潔?，咳嗽、?打噴嚏時(shí)?會(huì)用手捂?住口鼻或?把臉轉(zhuǎn)過?身，不對(duì)?著別人打?噴嚏。保?持公共場(chǎng)?所的衛(wèi)生?，不爬不?踩桌椅，?不亂涂墻?壁。如喝?水、飯前?便后洗手?、說(shuō)話輕?輕、拿放?椅子輕輕?、看書、?玩玩具、?禮貌等習(xí)?慣，幼兒?每天不用?老師再提?醒，都能?主動(dòng)完成?好。教?育孩子自?己的事情?自己做，?培養(yǎng)幼兒?自理能力?。教幼兒?學(xué)習(xí)穿脫?衣服、鞋?襪，練習(xí)?整理自己?的著裝和?床鋪，學(xué)?做一些力?所能及的?事。認(rèn)?真做各項(xiàng)?清洗消毒?工作，室?內(nèi)物品有?序擺放，?窗明地凈?，地面整?潔、無(wú)死?角，廁所?無(wú)污垢、?無(wú)臭味，?節(jié)約水電?，并培養(yǎng)?幼兒節(jié)約?的好習(xí)慣?。(三?)家長(zhǎng)工?作1、?建立“家?園聯(lián)系欄?”，每周?向家長(zhǎng)公?布教學(xué)計(jì)?劃、家教?知識(shí)及教?師傳授的?新知識(shí)。?2、教?師每月與?家長(zhǎng)交流?幼兒學(xué)習(xí)?、生活情?況，并且?有事保持?電話聯(lián)系?。3、?每月根據(jù)?主題活動(dòng)?需要邀請(qǐng)?家長(zhǎng)與孩?子、教師?一起體驗(yàn)?活動(dòng)的快?樂，在家?園活動(dòng)中?家長(zhǎng)體驗(yàn)?到了快樂?，同時(shí)也?受到了家?長(zhǎng)們的好?評(píng)。4?、開展豐?富多彩的?家園聯(lián)系?活動(dòng)，開?展活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)了?解幼兒在?園的生活?情況，為?家長(zhǎng)接除?后顧之憂?，并請(qǐng)家?長(zhǎng)對(duì)我們?的工作給?予監(jiān)督，?并提出寶?貴的意見?。5、?結(jié)合節(jié)日?，開展家?園同系活?動(dòng)，運(yùn)動(dòng)?會(huì)親子活?動(dòng)，慶圣?誕等游戲?活動(dòng)，家?園共同參?與活動(dòng)，?增進(jìn)了家?園之間的?情感交流?。我想?只有扎扎?實(shí)實(shí)地做?好自己的?工作，才?能讓幼兒?健康活潑?地成長(zhǎng)。?希望在大?家的幫助?下，下學(xué)?期繼續(xù)努?力，能有?所收獲有?所成長(zhǎng)。?教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)2?023年?例文（三?）一、?深入了解?學(xué)生學(xué)情?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣我?們的學(xué)生?大多來(lái)自?于農(nóng)村，?新目標(biāo)英?語(yǔ)對(duì)我們?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)不僅內(nèi)?容多，而?且復(fù)雜，?要背的單?詞、詞組?、語(yǔ)法知?識(shí)多，久?而久之，?稍稍懶惰?一些的學(xué)?生就會(huì)在?不知不覺?中妥協(xié)，?甚至放棄?，因而學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?氣氛不是?很濃，學(xué)?習(xí)自覺性?較差。我?任教的九?年級(jí)兩個(gè)?班的優(yōu)生?很少，中?等生斷層?，差生面?特大。針?對(duì)以上情?況，要改?變這種局?面，我們?覺得培養(yǎng)?學(xué)生的興?趣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很重?要，因而?在教學(xué)中?我在這些?方面做了?不少努力?。培養(yǎng)學(xué)?生課前多?預(yù)習(xí)，課?堂上集中?注意力聽?講，把老?師講的內(nèi)?容真正聽?懂。不能?似懂非懂?。課后認(rèn)?真完成配?套的鞏固?練習(xí)，不?懂的地方?，多向老?師或成績(jī)?稍好的學(xué)?生請(qǐng)教。?利用晨讀?時(shí)間培養(yǎng)?學(xué)生大聲?朗讀的習(xí)?慣，英語(yǔ)?筆頭練習(xí)?相對(duì)來(lái)說(shuō)?少一些，?但課后要?分配一定?的時(shí)間鞏?固當(dāng)天所?學(xué)的知識(shí)?。同時(shí)教?給學(xué)生一?些學(xué)習(xí)技?巧，靈活?掌握學(xué)過?的知識(shí)點(diǎn)?，舉一反?三，融會(huì)?貫通，只?有這樣，?才能把所?學(xué)的知識(shí)?串聯(lián)起來(lái)?，不容易?忘記。?二、配合?課內(nèi)比教?學(xué)活動(dòng)認(rèn)?真搞好備?課教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?既要備教?材、備學(xué)?生，又要?備教法。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?這個(gè)班在?經(jīng)過兩年?多的英語(yǔ)?教學(xué)，在?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?方面有很?大的起色?，但那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，而且?中等生占?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，就?照顧不到?整體，時(shí)?間長(zhǎng)了，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?就會(huì)欠佳?。但是，?我備課時(shí)?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)時(shí)針?對(duì)不同情?況，在授?課時(shí)采取?了不同的?方法。效?果就比較?理想。?課堂是教?學(xué)的主陣?地，課堂?教學(xué)的成?敗直接影?響著教學(xué)?效果。所?以上課我?設(shè)法吸引?學(xué)生，不?讓其分心?，上課內(nèi)?容力求豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部。?另外，我?每天都堅(jiān)?持保持充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種積極上?進(jìn)的氣氛?。在課堂?上采用多?種教學(xué)方?式，利用?多媒體、?展示臺(tái)等?現(xiàn)代化教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，使他?們能在輕?松、愉快?、合作、?交流中學(xué)?到知識(shí)。?根據(jù)不同?學(xué)生設(shè)計(jì)?不同層次?的問題，?樹立學(xué)生?的自信心?，讓各層?次的學(xué)生?都得到提?高。加強(qiáng)?聽說(shuō)、閱?讀、寫作?訓(xùn)練，以?促進(jìn)學(xué)生?的綜合運(yùn)?用能力。?為了讓學(xué)?生真正參?加到課堂?中來(lái)，凡?是學(xué)生自?己能講清?楚的問題?，都讓學(xué)?生自己解?決，我決?不越俎代?庖，課堂?上盡量精?講、少講?把時(shí)間都?留給學(xué)生?。四、?加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)，落?實(shí)培優(yōu)輔?差計(jì)劃?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?是語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)。困?此，除了?課堂教學(xué)?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持認(rèn)真了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強(qiáng)制背誦?等方式，?幫助他們?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，提?高他們的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?能力。因?為英語(yǔ)的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?四個(gè)組。?第一組?是能力強(qiáng)?，基礎(chǔ)好?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣好而且?刻苦認(rèn)真?的，對(duì)他?們多進(jìn)行?能力訓(xùn)練?，以便他?們達(dá)到更?高層次。?第二組?是有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第三組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不能?操之過急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望能?提高;第?四組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?五、立?足長(zhǎng)遠(yuǎn)，?認(rèn)真總結(jié)?在本學(xué)?年的教學(xué)?工作中，?我取得了?一定的成?績(jī)。從本?年度的中?考成績(jī)來(lái)?看，我所?教班無(wú)論?從平均分?、及格人?數(shù)和優(yōu)生?人數(shù)都在?同年級(jí)中?名列前茅?。但"金?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?"，在日?常工作中?難免存在?不足。例?如：對(duì)學(xué)?生還不夠?了解;教?學(xué)方法還?不夠成熟?等，而這?些問題，?只能在以?后的教學(xué)?工作中不?斷地解決?。針對(duì)?以上所說(shuō)?不足，在?此提出改?進(jìn)措施：?1、加?強(qiáng)與學(xué)生?的溝通。?教師經(jīng)驗(yàn)?不足，教?學(xué)技巧性?不強(qiáng)，難?免會(huì)有學(xué)?生知識(shí)掌?握不夠扎?實(shí)，多主?動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通?，了解學(xué)?生掌握知?識(shí)的情況?非常重要?，這樣有?利于針對(duì)?性地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育。無(wú)論?備課多認(rèn)?真仔細(xì)也?很難適應(yīng)?不同班級(jí)?的情況，?只有溝通?、了解，?才能更好?地解決各?個(gè)班級(jí)的?不同問題?。另外，?有些學(xué)生?基礎(chǔ)較好?，加強(qiáng)師?生間的溝?通就能更?好地引導(dǎo)?這些學(xué)生?更好地學(xué)?習(xí)。2?、注重課?堂教學(xué)的?組織，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求。大?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，?所謂“冰?凍三尺，?非一日之?寒”。這?些學(xué)生已?經(jīng)形成了?厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多?是完成老?師布置的?作業(yè)就算?了，有些?甚至是抄?襲的，對(duì)?于容易掌?握的內(nèi)容?他們也不?敢沾染，?所以必須?嚴(yán)格要求?他們。由?于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自?覺性，所?以上課時(shí)?間是他們?學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間，?教師應(yīng)善?于組織、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，更充分?地利用好?上課時(shí)間?。3、?運(yùn)用多種?技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。“興趣?是的老師?”!教師?應(yīng)利用學(xué)?生熱情好?奇的這一?特點(diǎn)，從?日常生活?中的口語(yǔ)?出發(fā)，嘗?試用英語(yǔ)?與學(xué)生對(duì)?話，或用?趣事吸引?學(xué)生注意?力，引發(fā)?他們的興?趣，使學(xué)?生對(duì)本課?程產(chǎn)生興?趣。并且?，在教學(xué)?中要運(yùn)用?多種教學(xué)?手段，注?意聽力與?口語(yǔ)的訓(xùn)?練。教?師年終個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年例文?（四）?轉(zhuǎn)眼間，?這次的幼?兒園教師?全員培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束?，很榮幸?自己能夠?參加這次?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，這次?的培訓(xùn)充?實(shí)而意義?非凡，使?我受益匪?淺，讓我?如幼苗般?得到了滋?養(yǎng)，此次?培訓(xùn)理論?與實(shí)踐結(jié)?合，課程?豐富多樣?，從全方?位地精心?詮釋了成?為一名優(yōu)?秀的幼兒?教師。?作為一名?幼兒教師?，首先，?我喜歡這?一職業(yè)，?那么，幼?兒教師的?職業(yè)素養(yǎng)?該如何培?養(yǎng)呢西安?文理學(xué)院?的___?_老師為?我們講解?了該職業(yè)?的變化幾?發(fā)展，而?作為幼教?工作者我?們要遵守?道德，恪?守法律，?珍惜自己?的職業(yè)，?這是一個(gè)?美麗的職?業(yè)，與幼?兒朝夕相?處，他們?能在工作?中帶給我?們快樂，?那么，我?們就要和?幼兒一起?享受這種?幸福，珍?惜自己的?職業(yè)。?教育在不?同經(jīng)濟(jì)和?社會(huì)中發(fā)?展變化，?所以教育?《綱要》?也在不斷?改變，現(xiàn)?在，教育?《綱要》?的目標(biāo)已?有不同，?新《綱要?》提出我?們要將幼?兒的態(tài)度?與習(xí)慣放?在第一位?，其次才?是能力與?知識(shí)的培?養(yǎng)，有句?俗話;“?良好的態(tài)?度是至關(guān)?重要的，?所以我們?要將它放?在第一位?，在這里?，令老師?有一句話?讓我記憶?猶新，“?讓幼兒園?的每一面?墻都說(shuō)話?”，這里?的每一面?墻包括“?對(duì)話的墻?面，互動(dòng)?的墻面，?展示的墻?面，變化?的墻面，?”讓幼兒?處處學(xué)知?識(shí)，感受?幼兒園的?快樂，滿?足孩子所?需，放開?孩子的手?腳，給孩?子以挑戰(zhàn)?。幼兒?老師承擔(dān)?的責(zé)任有?很多種，?每一個(gè)幼?兒高興的?來(lái)到幼兒?園，而我?們的責(zé)任?則要保護(hù)?他們的安?全，教導(dǎo)?他們提高?安全意識(shí)?，學(xué)會(huì)自?我保護(hù)，?從一日常?規(guī)開始，?從各方面?加強(qiáng)幼兒?園安全工?作，讓我?們的小朋?友做一個(gè)?健康，快?樂的寶寶?，在健康?方面除了?生理健康?，心理健?康和社會(huì)?適應(yīng)良好?外，還要?加上道德?健康，只?有這四個(gè)?方面的健?康才算是?完全的健?康，在這?些方面。?各位老師?相應(yīng)的列?舉了很多?身邊的事?例，更加?深了我們?的印象。?在這次?的培訓(xùn)中?，聽到了?各位同行?前輩的經(jīng)?驗(yàn)之談，?我倍感榮?幸，在以?后的工作?中，我會(huì)?努力學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)自?己的專業(yè)?素養(yǎng)，豐?富自己的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，我相信?在不久的?將來(lái)，我?將會(huì)成為?一名優(yōu)秀?的幼兒教?師。教?師年終個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年例文?（五）?時(shí)間猶如?白駒過隙?，___?_年轉(zhuǎn)眼?就到了年?底，這是?一個(gè)辭舊?迎新的時(shí)?刻，更是?一個(gè)總結(jié)?過去、展?望未來(lái)的?時(shí)刻。為?了更好地?做好今后?的工作，?現(xiàn)將這一?年來(lái)的學(xué)?習(xí)與工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想政治?方面作?為大學(xué)教?師，作為?____?，我十分?注重思想?政治水平?與道德修?養(yǎng)的提高?，在各方?面嚴(yán)格要?求自己。?熱愛祖國(guó)?，熱愛教?育事業(yè)，?用心__?__領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)并__?__教育?方針，時(shí)?時(shí)處處以?教師的職?責(zé)、黨員?的標(biāo)準(zhǔn)鞭?策自己。?作為一名?教師，師?德師風(fēng)十?分重要，?“其身正?，不令而?行；其身?不正，雖?令不從。?”教師的?言行對(duì)學(xué)?生的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響。?今年是襄?樊學(xué)院的?師德師風(fēng)?建設(shè)年，?我用心上?網(wǎng)瀏覽學(xué)?校的師德?師風(fēng)建設(shè)?專網(wǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校的文件?以及優(yōu)秀?教師的典?型事跡，?用心參加?學(xué)校的師?德師風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)(?如學(xué)校的?教師座談?會(huì)以及院?里的師生?座談會(huì))?，透過這?些學(xué)習(xí)，?我深刻的?認(rèn)識(shí)到教?師肩上的?重大職責(zé)?。認(rèn)識(shí)到?要培養(yǎng)人?才，務(wù)必?以學(xué)生為?本，構(gòu)成?高度的職?責(zé)心和愛?心，同時(shí)?要不斷學(xué)?習(xí)并鉆研?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?教學(xué)方法?以及學(xué)科?前沿，努?力提高自?己的專業(yè)?素養(yǎng)。?二、工作?方面由?于本人報(bào)?到的時(shí)間?比較晚，?因此這半?學(xué)年沒排?上課，院?里領(lǐng)導(dǎo)研?究后安排?我行政坐?班，主要?協(xié)助市場(chǎng)?營(yíng)銷教研?室以及教?科辦的一?些事務(wù)(?其中以前?者為主)?。雖然沒?有走上講?臺(tái)，理解?教學(xué)實(shí)踐?的鍛煉，?但我多次?旁聽觀摩?同行的授?課，以學(xué)?習(xí)他們好?的教學(xué)方?法、教學(xué)?語(yǔ)言以及?肢體語(yǔ)言?的表達(dá)，?并結(jié)合自?己以往的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，找出自?身的不足?，以期在?經(jīng)后的教?學(xué)中得到?改善。同?時(shí)透過多?種途徑學(xué)?習(xí)教案、?教學(xué)大綱?的編制方?法以及精?品課的建?設(shè)，如在?市場(chǎng)營(yíng)銷?專業(yè)的教?學(xué)評(píng)估整?理三綱、?聆聽評(píng)估?中專家座?談會(huì)上專?家對(duì)教案?的見解、?參與劉學(xué)?林老師學(xué)?校精品課?程建設(shè)以?及學(xué)習(xí)網(wǎng)?上其他精?品課的建?設(shè)等，透?過這些接?觸，我深?刻的認(rèn)識(shí)?到了上好?一門課程?需要全方?面的布局?和準(zhǔn)備，?對(duì)我今后?教學(xué)過程?的開展與?提高大有?裨益。?在協(xié)助市?場(chǎng)營(yíng)銷教?研室以及?教科辦的?工作中，?我每一天?按時(shí)上下?班(除了?特殊狀況?，如博士?答辯)，?并認(rèn)真負(fù)?責(zé)的按時(shí)?完成教研?室與教科?辦交給的?任務(wù)。具?體來(lái)講，?主要完成?如下幾個(gè)?方面的工?作，①參?加市場(chǎng)營(yíng)?銷專業(yè)評(píng)?估的資料?準(zhǔn)備工作?(如參與?自評(píng)報(bào)告?的整理、?技能培訓(xùn)?、三綱的?整理匯編?)，評(píng)估?期間的會(huì)?議記錄整?理(專家?座談會(huì)、?評(píng)估反饋?會(huì)的記錄?整理)以?及評(píng)估工?作教學(xué)簡(jiǎn)?報(bào)的撰寫?。②對(duì)物?流專業(yè)的?培養(yǎng)方案?進(jìn)行修訂?。透過對(duì)?其他院校?物流專業(yè)?課程設(shè)置?的研究以?及對(duì)物流?教材、有?關(guān)課程教?學(xué)大綱、?實(shí)驗(yàn)大綱?的查找，?對(duì)物流專?業(yè)的課程?設(shè)置、學(xué)?時(shí)學(xué)分、?實(shí)驗(yàn)課、?學(xué)期安排?等進(jìn)行了?仔細(xì)的修?訂。③?建立學(xué)術(shù)?論文、優(yōu)?秀畢業(yè)論?文以及開?題報(bào)告、?任務(wù)書的?范文庫(kù)。?此外，還?協(xié)助市場(chǎng)?營(yíng)銷教研?室以及教?科辦處理?了一些其?他事務(wù)，?如幫教科?辦整理新?生的課程?速查表等?等。這些?事雖然小?而瑣碎，?但我本著?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度來(lái)?做，學(xué)到?了一些待?人處事的?方式方法?。在建?立學(xué)術(shù)論?文范文庫(kù)?時(shí)，我從?各種文獻(xiàn)?庫(kù)中甄選?質(zhì)量較好?的管理類?論文百余?篇，并進(jìn)?行了分類?，在這個(gè)?過程中，?我進(jìn)一步?學(xué)習(xí)了管?理類的論?文寫作與?研究方法?，為《科?學(xué)研究方?法與論文?寫作》這?門課積累?了許多素?材，并在?閱讀管理?研究方法?相關(guān)書籍?的基礎(chǔ)上?，構(gòu)成了?這門課的?教學(xué)思路?。三、?存在的不?足與展望?目標(biāo)在?這一年的?工作當(dāng)中?，我存在?的最大不?足之處在?于沒有寫?出必須水?準(zhǔn)的科研?論文并進(jìn)?行發(fā)表，?我反思了?一下，這?種結(jié)果有?兩個(gè)原因?：一是由?于我在經(jīng)?過一年的?博士論文?寫作后有?點(diǎn)貪圖安?逸、有所?懈怠；二?是在學(xué)習(xí)?管理研究?的方法，?尤其是定?量分析與?實(shí)證方法?，并積累?材料和研?究課題，?為以后寫?作具有必?須水準(zhǔn)的?管理類論?文打下基?礎(chǔ)。在?新的一年?里我必須?要抓緊時(shí)?間，用心?著手科研?工作，爭(zhēng)?取明年在?核心期刊?以及國(guó)際?會(huì)議上發(fā)?表學(xué)術(shù)論?文，用心?申報(bào)科研?項(xiàng)目，不?負(fù)學(xué)校和?院里對(duì)我?的期望。?此外，在?工作中要?更加嚴(yán)格?地要求自?己，謙虛?謹(jǐn)慎，戒?驕戒躁，?虛心學(xué)習(xí)?同事的先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，更加?全身心地?投入到教?學(xué)科研工?作中。?教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年例?文（六）?時(shí)間腳?步匆匆，?一眨眼，?學(xué)期末到?了。回?顧這學(xué)年?，我和孩?子們一起?成長(zhǎng)，有?辛酸、有?成功、有?快樂。從?家長(zhǎng)手里?接過來(lái)一?張張稚嫩?的小臉，?聽見的是?一聲聲哀?憐“老師?，我要回?家”“我?要媽媽”?……幼兒?從不愿上?學(xué)到高高?興興上幼?兒園，從?不敢參加?活動(dòng)到爭(zhēng)?著要在集?體面前露?一手……?在這其中?包含了老?師們多少?心血，當(dāng)?然也離不?開家長(zhǎng)的?支持、配?合。這就?是小班老?師的煩瑣?，在短短?一學(xué)期中?，幼兒有?了這么多?的變化，?我們小班?老師再苦?再累都值?！但在我?們努力下?獲得的收?獲的同時(shí)?，我也發(fā)?現(xiàn)了許多?的不足的?地方，下?面我就對(duì)?本學(xué)期的?工作進(jìn)行?總結(jié)：?一、穩(wěn)定?幼兒情緒?，幫助幼?兒盡快適?應(yīng)幼兒園?的生活，?培養(yǎng)幼兒?良好的生?活衛(wèi)生習(xí)?慣新學(xué)?年開始，?對(duì)于小班?的孩子來(lái)?說(shuō)，這個(gè)?學(xué)期是這?群孩子第?一次正式?地接觸幼?兒園和老?師，第一?次離開自?己的爸爸?媽媽，在?陌生的環(huán)?境中生活?和學(xué)習(xí)，?與陌生的?老師和小?伙伴們走?到了一起?，在生理?和心理上?都一下子?難以適應(yīng)?，從而引?起入園情?緒上的不?穩(wěn)定，開?學(xué)的第一?天，孩子?們哭的哭?、鬧的鬧?，簡(jiǎn)直把?我們兩位?老師鬧的?束手無(wú)策?，但我們?面對(duì)孩子?們的種種?不適應(yīng)，?我們?cè)O(shè)法?轉(zhuǎn)移他們?的注意力?，和他們?一起搭積?木、做游?戲，漸漸?地安撫了?那些情緒?不穩(wěn)定的?幼兒，一?個(gè)月后，?幼兒基本?都樂于來(lái)?園了，情?緒也穩(wěn)定?了許多，?大部分幼?兒還能在?老師的引?導(dǎo)下向老?師問好，?樂于與同?伴相處，?給今后的?教學(xué)，生?活奠定了?有利的基?礎(chǔ)。在大?部分幼兒?情緒穩(wěn)定?的情況下?，我們?yōu)?了讓幼兒?能更好地?在園生活?和學(xué)習(xí)，?利用各種?時(shí)機(jī)進(jìn)行?了常規(guī)教?育，讓幼?兒在集體?中學(xué)習(xí)基?本的生活?自理能力?，如：自?己搬椅子?，自己上?廁所，玩?完玩具自?己放好等?，培養(yǎng)他?們良好的?生活習(xí)慣?。通過這?一學(xué)期的?教育和幫?助，現(xiàn)在?幼兒基本?都能在幼?兒園獨(dú)立?地生活和?學(xué)習(xí)了，?他們?cè)诶?師的幫助?和鼓勵(lì)下?，也都樂?于學(xué)習(xí)和?嘗試自己?的事情自?己做，到?學(xué)期末，?這群孩子?在生活能?力，生活?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣上?都有了很?大的進(jìn)步?。二、?在教育教?學(xué)中，促?進(jìn)幼兒各?方面的發(fā)?展1、?加強(qiáng)課堂?常規(guī)的培?養(yǎng)良好?的課堂常?規(guī)也是一?個(gè)好的體?現(xiàn)，在課?堂常規(guī)的?培養(yǎng)上我?們著重做?好了兩