班級(jí)年度具體工作總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁班級(jí)年度?具體工作?總結(jié)緊?張而充實(shí)?的一個(gè)學(xué)?期已經(jīng)結(jié)?束，在這?半年中，?我們班內(nèi)?三位老師?團(tuán)結(jié)一心?，認(rèn)真配?合，踏踏?實(shí)實(shí)做好?班級(jí)的每?一項(xiàng)工作?，每個(gè)孩?子都在原?有水平上?有了一定?的進(jìn)步，?為了更好?的完成以?后的工作?，提高保?教質(zhì)量，?將《綱要?》精神_?___到?一日活動(dòng)?中，促進(jìn)?幼兒身心?活潑、健?康成長(zhǎng)。?現(xiàn)做總結(jié)?如下：?1.教育?教學(xué)方面?2.保?育方面?在保育方?面，我們?遵循保教?結(jié)合的原?則，三位?老師互相?協(xié)調(diào)，做?到教中有?保，保中?有教。我?們班三位?老師有兩?位是新加?入的，剛?開始的時(shí)?候，互相?配合不夠?默契，小?朋友會(huì)有?等待的現(xiàn)?象，為此?，我們?nèi)?個(gè)經(jīng)常利?用時(shí)間討?論、商量?怎樣配合?更合理，?現(xiàn)在，我?們互相之?間，只要?一個(gè)動(dòng)作?，一個(gè)眼?神，對(duì)方?就知道要?干什么，?工作也順?手多了。?___?_家長(zhǎng)工?作《綱?要》明確?指出："?家庭是幼?兒園重要?的合作伙?伴。應(yīng)本?著尊重、?平等、合?作的原則?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解?、支持和?主動(dòng)參與?，并積極?支持、幫?助家長(zhǎng)提?高教育能?力。"本?著這樣的?指導(dǎo)思想?，我們?cè)?家園聯(lián)系?工作中，?注重與家?長(zhǎng)的溝通?和理解，?及時(shí)將我?們的教育?理念傳遞?給家長(zhǎng)。?我們召開?了家長(zhǎng)會(huì)?，一方面?讓家長(zhǎng)們?了解本學(xué)?期的保教?計(jì)劃，幼?兒在園情?況;另一?方面與家?長(zhǎng)共同探?討幼兒教?育的經(jīng)驗(yàn)?，拉近我?們與家長(zhǎng)?之間的距?離。此外?我們利用?早晚家長(zhǎng)?接送孩子?的時(shí)間，?家校通，?家園聯(lián)系?冊(cè)等方式?與家長(zhǎng)進(jìn)?行交流溝?通。對(duì)于?家長(zhǎng)提出?的問題我?們給予及?時(shí)的答復(fù)?，在家長(zhǎng)?的大力支?持與配合?下，使我?班的各項(xiàng)?活動(dòng)得以?順利有效?的開展。?4.存?在不足與?努力方向?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，我?們班的小?朋友在各?方面有了?一定的發(fā)?展，知識(shí)?面豐富了?，獨(dú)立性?增強(qiáng)了，?但也存在?著不足：?1)、?個(gè)別幼兒?有挑食現(xiàn)?象，一些?幼兒進(jìn)餐?注意力不?集中，速?度慢，進(jìn)?餐習(xí)慣還?有待改善?。2)?、思維不?開闊，導(dǎo)?致孩子的?想象力和?創(chuàng)造力不?能更好地?發(fā)揮。?3)、加?強(qiáng)對(duì)特殊?幼兒的觀?察與指導(dǎo)?，培養(yǎng)幼?兒"自我?管理"的?意識(shí)。?下學(xué)期，?我們要在?家長(zhǎng)的共?同配合下?讓孩子多?了解一些?新鮮的事?物，以此?來增長(zhǎng)幼?兒的知識(shí)?。有了前?行的目標(biāo)?，再加上?大家的努?力，相信?孩子們能?更茁壯、?更健康地?成長(zhǎng)，明?天我們將?創(chuàng)造更燦?爛的陽光?!班級(jí)?年度具體?工作總結(jié)?（二）?在這一學(xué)?期里我擔(dān)?任班級(jí)的?學(xué)習(xí)委員?一職，主?要工作是?在學(xué)習(xí)上?能起到帶?頭作用以?便督促大?家學(xué)習(xí);?和老師交?流一些大?家在學(xué)習(xí)?上的問題?，收集整?理一些學(xué)?習(xí)資料交?給大家;?協(xié)助組織?一些班級(jí)?活動(dòng)，處?理一些院?里和學(xué)生?會(huì)交代的?工作。?這半年中?和同學(xué)們?漸漸熟悉?，同學(xué)們?在班級(jí)活?動(dòng)中還是?挺積極的?。辯論賽?我班獲得?了第一名?，材料創(chuàng)?新大賽，?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?技能大賽?都有同學(xué)?拿到了獎(jiǎng)?項(xiàng)，學(xué)校?里組織的?運(yùn)動(dòng)會(huì)，?紅歌比賽?等同學(xué)們?都積極參?加并獲得?了名次。?在這些活?動(dòng)中凝聚?了班級(jí)的?向心力，?鍛煉我待?人處事的?能力，使?我和班級(jí)?的同學(xué)更?加的了解?，加強(qiáng)了?大家之間?的感情。?學(xué)習(xí)上期?末考試我?班周培培?，袁曉曼?，房樂凱?，萬貴穩(wěn)?，分別在?高等數(shù)學(xué)?，馬克思?基本原理?，大學(xué)I?T，大學(xué)?英語上為?年級(jí)第一?，劉奇，?周培培分?別為材料?概論和無?機(jī)化學(xué)年?級(jí)第二。?但班級(jí)掛?科數(shù)為_?___人?____?人次，(?高等數(shù)學(xué)?習(xí)___?_人，馬?克思主義?基本原理?____?人，大學(xué)?IT__?__人，?大學(xué)英語?____?人，材料?概論__?__人，?無機(jī)化學(xué)?習(xí)___?_人，體?育___?_人。)?我班高分?多低分也?多，這是?我工作上?的失誤，?特別是忽?略了大家?對(duì)IT的?學(xué)習(xí)，平?時(shí)也沒有?做好對(duì)這?門學(xué)科學(xué)?習(xí)的帶頭?作用。自?己在平時(shí)?的學(xué)習(xí)上?也有松懈?，有懶惰?思想，對(duì)?于一些人?的想法也?沒有能及?時(shí)了解，?沒能把握?好同學(xué)們?學(xué)習(xí)的態(tài)?度，在處?理一些問?題時(shí)有些?時(shí)候太激?進(jìn)，不能?很好地顧?忌同學(xué)們?的想法和?感情。?在以后的?工作中我?會(huì)努力完?善自己的?工作，認(rèn)?真聽取老?師和同學(xué)?的建議和?意見，定?期總結(jié)同?學(xué)的學(xué)習(xí)?狀態(tài)和學(xué)?習(xí)重點(diǎn)，?好的地方?大家一起?堅(jiān)持下去?，不足之?處及時(shí)提?出，加以?改正，構(gòu)?造總體上?的積極學(xué)?習(xí)氛圍和?良好的學(xué)?風(fēng)，幫助?學(xué)習(xí)上有?困難的同?學(xué)，使其?提高學(xué)習(xí)?水平。?班級(jí)年度?具體工作?總結(jié)（三?）轉(zhuǎn)眼?，我與這?群孩子相?處已有一?年半了，?飽嘗了日?常教學(xué)與?保育工作?的煩鎖、?辛苦，也?從中領(lǐng)略?到了其中?的樂趣。?現(xiàn)將自己?的工作作?以下簡(jiǎn)單?總結(jié)。?一、追隨?主題脈絡(luò)?，逐步伸?展變化?關(guān)注幼兒?的活動(dòng)，?及時(shí)準(zhǔn)確?把握的主?題的進(jìn)程?。應(yīng)該說?，我們做?到了認(rèn)真?開展每一?個(gè)主題活?動(dòng)，盡可?能地記錄?下幼兒活?動(dòng)的足跡?。例如：?在“秋天?”的主題?中，我們?開展了一?系列的活?動(dòng)。首先?，結(jié)合“?豐收的田?野”，我?們布置了?刮蠟畫“?秋天的森?林”，接?著，隨著?秋天的季?節(jié)特征越?來越明顯?，我們又?以“種子?”為主題?，布置了?“種子展?覽區(qū)”。?我們?cè)趲?領(lǐng)幼兒游?玩恐龍園?后，又適?時(shí)記錄下?了秋游的?足跡及家?長(zhǎng)和幼兒?各自的感?受。在整?個(gè)“秋天?”的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中，?環(huán)境始終?是動(dòng)態(tài)的?，不斷變?化，平衡?而完整，?家長(zhǎng)和孩?子們一次?次駐足觀?賞。環(huán)境?中很少見?我們老師?的作品，?但從整體?到局部的?構(gòu)圖，情?景的主次?安排，甚?至每一種?輔助材料?的選擇和?運(yùn)用，無?不滲透著?我們自己?的理念。?二、區(qū)?角活動(dòng)促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展我?和劉老師?積極創(chuàng)設(shè)?條件，在?班內(nèi)設(shè)立?了“傳統(tǒng)?游戲區(qū)”?里面有“?五彩棒”?、“米趣?”、“沙?畫”等項(xiàng)?目，這些?傳統(tǒng)游戲?都選用了?平時(shí)生活?中唾手可?得的游戲?材料;還?設(shè)立了“?科學(xué)實(shí)驗(yàn)?角”，里?面有供幼?兒才做的?實(shí)驗(yàn)材料?，讓幼兒?做做、玩?玩。如“?會(huì)浮的雞?蛋”“物?體怎樣移?動(dòng)等”，?并配有活?動(dòng)記錄表?。今后，?我們還得?多從網(wǎng)絡(luò)?、書籍報(bào)?刊上多學(xué)?習(xí)，尋找?更多更好?地合適幼?兒個(gè)性發(fā)?展的區(qū)角?游戲。?三、以誠(chéng)?相待，促?進(jìn)家園和?諧溝通?孩子是有?差別的，?家長(zhǎng)同樣?有差別，?如：在學(xué)?歷上、職?位上、性?格上，對(duì)?老師而言?，無論棉?隊(duì)什么樣?的家長(zhǎng)，?都是老師?交流的對(duì)?象。因此?，老師應(yīng)?學(xué)會(huì)與每?一位家長(zhǎng)?交流、溝?通。很多?時(shí)候，一?天下來，?嗓子啞了?，眼睛都?快直了，?但是到了?家長(zhǎng)來接?孩子的時(shí)?候，還要?面帶微笑?，這就是?職業(yè)需要?。在家長(zhǎng)?工作方面?，我們自?己定的目?標(biāo)是：教?師和家長(zhǎng)?是朋友。?家園相互?團(tuán)結(jié)、相?互支持，?共同為?幼兒的成?長(zhǎng)提供良?好的保障?。四、?創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)?、緊張、?嚴(yán)肅、活?潑的教研?組氛圍?我深深覺?得，幼兒?教師不是?一個(gè)輕易?能干好的?工作，它?不僅要求?我們老師?彈、跳、?