繼續(xù)教育工作總結(jié)簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)繼續(xù)教育?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)?樣本教?師繼續(xù)教?育是教師?教育的重?要組成部?分，它的?根本著力?點(diǎn)就是提?高教師的?師德素養(yǎng)?和教育教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力，提高?教育工作?質(zhì)量奠定?基礎(chǔ)。本?年度，我?嚴(yán)格要求?自己，在?基本功技?能、現(xiàn)代?信息技術(shù)?學(xué)習(xí)、新?課程理念?、教育的?藝術(shù)以及?教育科研?能力培養(yǎng)?等諸多方?面積極參?加活動(dòng)或?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?自己的教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開(kāi)?展?，F(xiàn)將?我的個(gè)人?繼續(xù)教育?小結(jié)如下?：一、?夯實(shí)理論?素養(yǎng)，細(xì)?讀教育專?著作為?一名新時(shí)?代的教師?，不能只?鉆研教科?書(shū)，還要?有高屋建?瓴的教育?思想，有?先進(jìn)的教?育理念，?而這些信?息的獲得?，讀書(shū)則?是一條很?好的途徑?。本學(xué)期?結(jié)合學(xué)校?“讀書(shū)節(jié)?”活動(dòng)，?我靜下心?來(lái)，細(xì)細(xì)?研讀一本?教育專著?，從中發(fā)?現(xiàn)，從中?反思，從?中轉(zhuǎn)變，?從中實(shí)踐?，從中總?結(jié)，力爭(zhēng)?做一名與?時(shí)俱進(jìn)的?新型教師?。二、?把握培訓(xùn)?機(jī)會(huì)、及?時(shí)進(jìn)行內(nèi)?化外出?參加教育?教學(xué)活動(dòng)?的相關(guān)培?訓(xùn)是教師?提高綜合?素質(zhì)的主?要形式。?我在本學(xué)?期里緊緊?抓住每一?次外出的?機(jī)會(huì)，進(jìn)?行海綿吸?水般的學(xué)?習(xí)。并且?利用業(yè)余?時(shí)間和雙?休日進(jìn)行?消化，做?好相關(guān)的?自學(xué)筆記?。并且將?一些理論?成果付諸?于我的教?育教學(xué)實(shí)?際當(dāng)中，?取得了非?常好的效?果。使得?繼續(xù)教育?的意義落?到了實(shí)處?。三、?重視教學(xué)?反思、做?好反思實(shí)?踐反思?是教師發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?分析問(wèn)題?的過(guò)程。?在這一過(guò)?程中，我?結(jié)合大量?教學(xué)雜志?、教學(xué)參?考書(shū)中的?觀點(diǎn)及案?例，找出?自己在教?育教學(xué)中?存在的問(wèn)?題，并分?析問(wèn)題產(chǎn)?生的原因?以及由此?產(chǎn)生的教?育后果特?別是對(duì)于?本學(xué)期的?幾堂公開(kāi)?課、展示?課，我都?會(huì)進(jìn)行進(jìn)?行“課前?反思-課?中反思-?課后反思?-思后實(shí)?踐”并且?寫(xiě)好反思?案例等，?及時(shí)總結(jié)?好理論成?果。四?、以名師?為榜樣、?大膽探索?實(shí)踐通?過(guò)參加各?類培訓(xùn)也?好，自己?進(jìn)行教學(xué)?研究也好?，我總會(huì)?以名師名?家，這當(dāng)?然也包括?我身邊好?多優(yōu)秀的?老師。他?們有的課?上得精彩?，有的班?級(jí)帶得漂?亮。于是?他們都會(huì)?成為我追?隨的目標(biāo)?，我會(huì)以?他們?yōu)榘?樣。但是?，我也不?會(huì)迷失自?己，我會(huì)?大膽探索?、實(shí)踐自?己的教學(xué)?感悟。把?自己用心?悟的教學(xué)?原理通過(guò)?最樸實(shí)、?簡(jiǎn)單的教?育教學(xué)手?段來(lái)進(jìn)行?實(shí)踐。讓?每個(gè)孩子?都能感受?到來(lái)自老?師愛(ài)的教?育。五?、加強(qiáng)責(zé)?任意識(shí)，?學(xué)會(huì)主動(dòng)?學(xué)習(xí)時(shí)?代在不斷?的進(jìn)步、?發(fā)展，對(duì)?教師也有?了更高的?要求，為?了提高個(gè)?人教學(xué)水?平，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，領(lǐng)?悟新課標(biāo)?精神，努?力做好教?學(xué)工作，?保質(zhì)保量?完成教學(xué)?工作。本?學(xué)年，我?認(rèn)真的備?課、編寫(xiě)?教案，設(shè)?計(jì)適應(yīng)學(xué)?生的教學(xué)?方法，開(kāi)?展的有效?的教學(xué)。?在教學(xué)中?我把學(xué)生?放在首位?，發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。?繼續(xù)教育?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）小學(xué)?教師繼續(xù)?教育是教?師教育的?重要組成?部分，是?提高個(gè)人?整體素質(zhì)?和促進(jìn)教?師專業(yè)化?的有效途?徑，也是?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。?在工作中?，我積極?參加學(xué)校?的繼續(xù)教?育培訓(xùn)，?扎實(shí)工作?，取得了?明顯的成?效，有力?地推動(dòng)了?自我教育?水平的提?高?，F(xiàn)把?一學(xué)期來(lái)?的工作總?結(jié)如下：?一、增?強(qiáng)教師繼?續(xù)教育的?意識(shí)提?高認(rèn)識(shí)，?加強(qiáng)行動(dòng)?，增強(qiáng)進(jìn)?一步搞好?教師繼續(xù)?教育的責(zé)?任感和緊?迫感。?通過(guò)學(xué)習(xí)?《教育法?》和上級(jí)?下達(dá)關(guān)于?繼續(xù)教育?的文件精?神，主動(dòng)?適應(yīng)社會(huì)?主義現(xiàn)代?化建設(shè)需?要，主動(dòng)?適應(yīng)當(dāng)前?教育改革?和發(fā)展的?需要，堅(jiān)?持面向全?體學(xué)生，?按需施教?，著眼提?高，多層?次、多形?式、多渠?道地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。因?此，我把?教師繼續(xù)?教育納入?，制訂了?個(gè)人校本?研修，邊?學(xué)習(xí)邊工?作，用學(xué)?習(xí)指導(dǎo)工?作。二?、___?_、落實(shí)?繼續(xù)教育?實(shí)施1?、本學(xué)期?在繼續(xù)教?育方面，?學(xué)校通過(guò)?自主學(xué)習(xí)?、同伴相?助、專業(yè)?引領(lǐng)三種?形式對(duì)教?師進(jìn)行培?訓(xùn)。對(duì)每?種方式的?培訓(xùn)，我?都能認(rèn)真?對(duì)待。程?校長(zhǎng)做了?《有效教?學(xué)課堂教?學(xué)模式與?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?》講座。?使我對(duì)自?己的課堂?教學(xué)水平?有了一個(gè)?客觀科學(xué)?的評(píng)價(jià)，?找到了自?身的差距?，明確了?今后努力?的方向。?杜主任?給我們班?主任作了?《班隊(duì)會(huì)?講座》，?我了解了?班隊(duì)會(huì)的?程序決心?今后不斷?學(xué)習(xí)有關(guān)?班主任的?相關(guān)業(yè)務(wù)?，做一個(gè)?合格的班?主任。學(xué)?習(xí)了王校?長(zhǎng)的《有?效閱讀方?法》的指?導(dǎo)和王主?任的《數(shù)?學(xué)本體知?識(shí)培訓(xùn)》?后，我感?覺(jué)自己的?業(yè)務(wù)水平?還差得很?遠(yuǎn)，只有?多通過(guò)這?樣的專業(yè)?引領(lǐng)學(xué)習(xí)?，才能讓?自己的教?學(xué)更具有?實(shí)效性。?利用課余?時(shí)間我自?學(xué)了《教?師心理健?康教育》?、《新課?程理論》?、《兒童?心理學(xué)》?《中小學(xué)?生管理與?教育》等?理論認(rèn)真?做了筆記?。本學(xué)?期我還通?過(guò)網(wǎng)上論?壇參與了?教育教學(xué)?的大討論?，還親自?參加了學(xué)?校組織的?一課三上?教學(xué)自診?拉練活動(dòng)?，使自己?在課堂上?對(duì)多媒體?課件的合?理使用能?力得到了?提高。通?過(guò)學(xué)校組?織的信息?技術(shù)培訓(xùn)?，我掌握?了很多電?腦方面的?知識(shí)，方?便了自己?的工作。?2、積?極參加各?部門(mén)、各?層次的學(xué)?習(xí)，提高?思想覺(jué)悟?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，參加?政治和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)《教?育法》《?教師法》?《教師職?業(yè)道德》?及各項(xiàng)教?育法規(guī)。?每次按時(shí)?參加區(qū)里?的教研活?動(dòng)。三?、個(gè)人收?獲通過(guò)?此次繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?，我深切?感覺(jué)到，?做為一名?教師，不?僅要有崇?高的奉獻(xiàn)?精神、高?標(biāo)準(zhǔn)的師?德，也需?有先進(jìn)完?備的教學(xué)?策略與方?法。由于?本人的工?作經(jīng)驗(yàn)不?足，在面?向全體學(xué)?生這一方?面以及對(duì)?教材的理?解都不夠?透徹。?通過(guò)繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)，使我?在教學(xué)工?作中能“?因材施教?”，對(duì)學(xué)?生能給予?學(xué)習(xí)上的?指導(dǎo)，生?活中的關(guān)?心，認(rèn)識(shí)?的點(diǎn)撥，?思想的疏?導(dǎo)。并能?公正、公?平地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，滿足?他們求發(fā)?展、求進(jìn)?步的需要?，并且能?悉心研究?每位學(xué)生?的生理、?心理特點(diǎn)?、興趣愛(ài)?好和個(gè)性?特長(zhǎng)，不?遺棄，不?淘汰任何?一個(gè)學(xué)生?，為學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)和發(fā)展?牢牢打好?各方面的?基礎(chǔ)。?在班主任?方面，通?過(guò)學(xué)習(xí)《?班主任該?如何看待